景观与园林设计教学大纲

附件4

GDOU-B-11-213 XX专业课程教学大纲

（专业代码）

广东海洋大学XXXX学院

年月

目录

课程编号《课程名称》课程教学大纲

课程编号《实验名称》实验教学大纲

课程编号《实习名称》实习（实训）教学大纲

课程编号《课程设计名称》课程设计教学大纲

课程编号《专业（学年、课程）论文名称》论文教学大纲

24542205《景观与园林设计》课程教学大纲

二、课程简介

《景观与园林设计》在环境艺术设计专业中属于专业群的专业方向核心课程,在园林环艺等专业中属于专业必修课程。通过本课程的学习，“景观与园林设计”是作为园林景观设计专业（方向）中一门实用性很强的课程，与城市园林中的各门课程联系紧密。本课程是在室内外观赏植物及环境设计初步、建筑设计初步、图形图象设计软件等先修课程基础上开设的。它的后续课程主要是园林工程设计与施工技术、园林工程项目管理与概预算、顶岗实习、毕业设计。本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。

三、课程教学目标

1.概述

通过学习，要求同学们了解中外园林景观的发展历史；了解园林景观的特定内涵，熟悉现代园林景观艺术的开放性、公众参与性和生态性的特征；掌握一定的园林景观及建筑小品设计的形式和方法，并熟练进行园林景观设计实践。课程从中外园林史、造园学及园林美学三方面系统介绍园林艺术发展的不同时期、不同特色以及它的整个变迁过程；讲解造园的基本原则、常用手法方法；帮助同学学会从专业的角度评价、欣赏古今中外园林，进而从感性到理性，从理论到实践，掌握造园的基本原理和方法,能够在现代环境艺术设计观念引导下,借鉴中国古典园林的手法和技巧,做出课题所要求的园林

环境设计方案，为将来从事园林景观设计类工作打下坚实的基础。

四、教学内容及要求

第一章园林景观设计概论

【教学目标】

（1）了解：了解园林景观设计的基本知识

（2）理解：园林景观作为艺术的美学意义

（3 了解：中外园林景观的发展历程，掌握园林景观设计的设计原则和发展前景是本章的重点。【教学内容】

一、园林景观设计的定义及分类

二、园林景观设计的作用和对象

三、园林景观的形式与特点

四、中外园林比较

五、园林景观设计的发展前景

【教学策略与方法】

本课程教学中涉及中外园林史、造园学及园林美学三方面，知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用多媒体课件，发挥景观图片、视频的直观效果，在讲授与辅导中运用大量的形象实例说明问题，使学生在设计中发挥想象力与创造力。

【课外学习指导要求】

1.课外阅读资料或作业

课外阅读资料

彭一刚著，《中国古典园林分析》，中国建筑工业出版社，1986年版

金学智著，《中国园林美学》，中国建筑工业出版社，2000年2月

作业

进行中外园林比较

2.作业要求

运用书籍、网络资料收集和实际市场调研进行中外园林比较，以电子版统计为word文档。

第二章园林景观设计原则

【教学目标】

（1）了解：园林景观的设计原则和依据，掌握园林景观的布局形式和特点。

（2）理解：园林景观静态布局和动态布局和景观造景的手法是本章的重点和难点。

（3）了解：园林景观设计的发展前景

【教学内容】

一、园林景观设计的原则

二、园林景观设计的依据

三、园林景观设计的空间组织和处理

四、园林景观色彩设计

五、园林景观灯光设计

六、园林景观造景

【教学策略与方法】

采用“探究--发现”教学策略，在教师的引导下，通过对事物现象的探素研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，发展智力能力，特别是抽象逻辑思维。采用多媒体理论讲授与实践相结合。

【课外学习指导要求】

1.课外阅读资料或作业.

课外阅读资料

彭一刚著，《中国古典园林分析》，中国建筑工业出版社，1986年版

金学智著，《中国园林美学》，中国建筑工业出版社，2000年2月

作业

收集整理出景观设计的依据

2.作业要求

运用书籍、网络资料收集整理收集整理出景观设计的依据，以电子版统计为word文档。

第三章园林景观设计的理论基础

【教学目标】

（1）了解：园林景观设计的理论基础内容

（2）理解：环境、行为、心理等基本知识

（3）掌握：环境、行为和心理在园林景观设计中的作用

【教学内容】

一、景观生态学

二、环境、行为、心理等基本知识

三、环境空间设计基础

【教学策略与方法】

采用“探究--发现”教学策略，在教师的引导下，通过对事物现象的探素研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，发展智力能力，特别是抽象逻辑思维。采用多媒体理论讲授与实践相结合。

【课外学习指导要求】

1.课外阅读资料或作业.

课外阅读资料

彭一刚著，《中国古典园林分析》，中国建筑工业出版社，1986年版

金学智著，《中国园林美学》，中国建筑工业出版社，2000年2月

作业

收集整理出环境、行为、心理等基本知识。

2.作业要求

运用书籍、网络资料收集整理出环境、行为、心理等基本知识，以电子版统计为word文档。

第四章园林景观设计构成要素及设计程序

【教学目标】

（1）了解：园林景观设计的构成要素

（2）理解：园林景观各个构成要素的设计手法

（3）掌握：园林景观的设计程序

【教学内容】

一、地形、地貌和水体

二、园林植物种植设计

三、园林建筑与小品设计

四、园林景观设计程序

【教学策略与方法】

采用“探究--发现”教学策略，在教师的引导下，通过对事物现象的探素研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，发展智力能力，特别是抽象逻辑思维。采用多媒体理论讲授与实践相结合。

【课外学习指导要求】

1.课外阅读资料或作业.

课外阅读资料

彭一刚著，《中国古典园林分析》，中国建筑工业出版社，1986年版

金学智著，《中国园林美学》，中国建筑工业出版社，2000年2月

作业

收集整理出环境、行为、心理等基本知识。

2.作业要求

运用书籍、网络资料收集整理园林各种建筑与小品设计资料，以电子版统计为word文档。

第五章园林景观设计的现代倾向

【教学目标】

（1）了解：园林景观设计中的现代意识倾向

（2）理解：景观设计的人文倾向

（3）掌握：各种现代倾向在园林景观设计中的表现特征

【教学内容】

一、园林景观设计的人文倾向

二、园林景观设计的科技、工业化倾向

三、园林景观设计的生态化倾向

四、园林景观设计的艺术化与个性化倾向