地理人教版八年级下册西北地区的自然特征

《西北地区自然特征》教学设计

南昌十八中学地理组彭友斌

【学习目标】

1、运用地图，所有同学能找出西北地区的位置和范围，并说出主要的地形组成。

2、通过读图，90%同学感悟理解西北地区干旱的气候特征，了解干旱的形成原因、表现及变化规律。

3、通过读图分析，85%同学能说出西北地区干旱气候对当地生活有何影响。【教学重难点】

重点：通过读图，90%同学感悟理解西北地区干旱的气候特征，了解干旱的形成原因、表现及变化规律。

难点：通过读图分析，85%同学能说出西北地区干旱气候对农牧业生产和生活有何影响。

【教法学法设计】

自主学习、合作探究、交流展示、归纳提升

【教学工具】

多媒体课件、白板、百宝箱、衣服、遮阳帽、药品、雨伞等

【教学过程】

一、图片问题情境导入

上个星期我们分别学习了南方地区，南方地区有一种资源最丰富，是什么？它造就了南方地区的江南水乡特色，然而在我们中国有一片地区并没有如此幸运，那是什么地区？这节课我们来认识第三个区域---西北地区，提到西北地区，你有什么样的印象？（荒漠、草原），为什么会呈现这样的景观，肯定与自然环境有关吧，？这节课我们一起来学习《西北地区自然特征与农业》

二、新授

1、自主读图：根据屏幕地图指图描述西北地区的位置和范围（主要省区）、地形特征。时间：3分钟

小组合作：把学习的结论在小组内交流，3、4号主要发言，其他组员补充，时间：1分钟

交流展示：请同学代表小组上前指图展示

（1）位置：大兴安岭以西，长城、祁连山、阿尔金山、昆仑山以北。

（2）地形：首先介绍一下分析地形特征的方法，找出主要的地形区，归纳主要地形类型。

内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地，地形以高原和盆地为主。再仔细看一下地形区的分布：东部比较单一，就一个内蒙古高原，西部两大盆地之间还有三高山，分别是什么，这样高山和盆地相间分布，形成“三山夹两盆”分布特点。

2、活动探究：西北的气候特点及对当地生活的深刻影响

探究“去西北旅游我们应该带那些物品？”

全班分为五个小组，每组6人，分别把自己要带的物品名称写在黑板上，然后全班交流展示，说出其理由。

我们仔细看一下气温，年较差大不大？与温带海洋性气候的伦敦对比，为什么大？深处大陆内部，是个急性子，夏季吸热快，气温高，冬季散热快，气温低，所以年较差大。也正因为如此，在夏季气温的日较差也很大，（画图）横坐标表示什么（0~24时），中午气温在20℃以上，夜晚很低，所以这里有一种说法“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。

再来看降水，怎么样，非常少，看我国降水量分布图，基本都在400毫米以下，一半以上在200毫米以下，还有大面积的50毫米以下，总体来看气候干旱。为什么气候如此干旱？根据屏幕图片提示同桌讨论。归纳：距海远，重重高山阻隔，湿润气流难以到达。

引申：西北地区干旱程度一样吗？这有三幅植被景观图片，分别是草原、荒漠草原、荒漠，植被变化有没有规律？原因是什么？根据74页活动题1、2、3，自主探究西北地区的植被变化规律及原因。第3题，分析丙、乙、甲降水，总结规律，分析原因。

（4）河流

对比北方地区、南方地区，根据屏幕提示，说出河流特点。

小结西北地区自然要素特征，提升各要素之间的联系，归纳自然环境最突出的特征是干旱。

三、总结梳理

根据板书梳理本节主要内容。