六年级下册民族常识教案.doc

六年级下册民族常识教案

六年级下册民族常识教案

教材分析：

本学期完成第三单元“灿烂的民族文化”和第四单元“知我民

族、爱我中华”的教学。第七课《灿烂辉煌的文学艺术》，第八课《各具特色的传统体育》，第九课《丰富多彩的民族节日》，第十课《勤劳勇敢的各族人民》，第十一课《少数民族著名人物》，第十二课《维护各民族大团结》。

教学目标：

知识与技能：初步懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。知道文学和艺术的范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。

过程与方法：了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各种人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。知道有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴含着

美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活

动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。

情感态度与价值观： 1 懂得汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡，了解他们的这些节日。

2．让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖

国的疆土，发展了祖国的经济和文化，认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。

课时安排

第七课灿烂辉煌的文学艺术2课时

第八课各具特色的传统体育2课时

第九课丰富多彩的民族节日 2 课时

第十课勤劳勇敢的各族人民 4 课时

第十一课少数民族著名人物 2 课时

第十二课维护各民族大团结 1 课时

总复习

j 教学进度表：

周次时间教学内容备注

1 2.25 —2.28 学生开学安全教育

2 3.

3 —3.7 第七课

3 3.10 —3.14

4 3.17 —3.21 第八课

5 3.24 —3.28

6 3.31 —4.4 第九课

7 4.8 —4.11

8 4.14 —4.18 第十课

9 4.21 —4.25

10 4.28 —— 4.30

11 5.4 —5.9

12 5.12 —5.16

13 5.19 —5.23 第十一课

14 5.26 —5.30

15 6，3—6.6 第十二课

16 6.9 —6.13

17 6.16 —— 6.20

18 6.23 —6.27 期末考试

19 6.30 —7.4 放假

第1课时

教学内容：了解曹雪芹和《红楼梦》。

教学目标：知识与技能：知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大

地丰富了各族人民的文化生活。

过程与方法：了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

情感态度与价值观：激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文

学艺术的情怀。

教学重难点：初步了解少数民族的文学艺术。

教学过程：

一、谈话引入：

在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生

活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

二、合作探究：

了解曹雪芹和《红楼梦》。

（1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故

事情节，说一说作者是谁？

（2）让学生阅读教材 44页民族花园 ----- 曹雪芹和《红楼梦》。（3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。

（4）提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。

《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）

教师简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。

三、课外拓展：

阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。

四、课堂总结：

说一说这节课你有什么收获？

课后反思：

本节课学生合作探究了曹雪芹和《红楼梦》，了解了《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，了解了《红楼梦》的主题思想。激发了学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。

第2课时

教学内容：灿烂的文学艺术。

教学目标：知识与技能：知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极

大地丰富了各族人民的文化生活。

过程与方法了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传

说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的热情。

教学重难点：培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。

教学过程：

一、谈话引入：

上节课我们一起探究了曹雪芹和《红楼梦》。这节课我们继续探究灿烂辉煌的文学艺术。

二、合作探究：

让学生阅读教材 45页《灿烂的文学艺术》，并进行思考：

汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事？汉族和少数民族

的剧种分别有哪些？汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？汉族和

少数民族的传统工艺有哪些？学生在小组里进行讨论交流。

派学生代表在全班说一说，大家议一议。提问：读了上面的内容，