沂水县教育体育局关于进一步促进蓓蕾读书工程活动的意见

关于进一步推进小学“蓓蕾读书工程”活动的

意见

根据临教研字[2005]1号文件、2006年《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》有关精神，教研室于2005年在全县小学全面启动了“蓓蕾读书工程”。几年来，通过制度保障、活动开展、评价激励等手段促进了工程的实施，丰富了师生校园文化生活，推进了校园文化建设。2009年4月临沂市“蓓蕾读书工程”经验交流会在我县的召开，将我县工程的实施推向了高潮。全县各小学大力倡导读书风气，营造书香校园，打造读书品牌，积极探索校园文化建设新路子。为使我县读书工程深入、持续、有效地开展，特制定本意见：

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高广大师生的科学文化素养为宗旨，以培养学生良好的读书习惯为重点，以新颖活泼、形式多样、内容广泛的读书活动为载体，进一步营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学校文化和读书环境，让浓郁的书香溢满校园。

二、活动主题

以“书香伴童年，文化润校园”为主题，激励师生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化中净化灵魂，获取智慧，开拓视野，升华人格。

三、活动要求

（一）全面推动，整体提高

1．整体推动，均衡发展。目前，各县直小学、乡镇中心小学读书活动开展得扎实有效、丰富多彩，但完全小学活动开展仍处在初级阶段，教干重视程度低，校园读书氛围不浓厚，也没有建立起切实的读书活动规划。因此，各单位要在突出龙头带动作用的基础上，将活动的重心下移，全面推动完全小学活动的开展，提高活动开展的质量，促进活动均衡开展。

2．重新定位，明确要求。各单位要根据本意见，结合市“蓓蕾读书工程”经验交流会议精神,用更高的眼光重新审视已有的学校读书活动方案，对读书活动重新定位，确定新标准、新要求。结合学校前期活动开展情况，认真制订整体推进计划和方案，以保证活动的全面实施。

（二）拓宽渠道，营造氛围

1．结合新书目，积极配备图书。各学校要不断充实学校阅览室和班级图书角，逐步剔除不宜于小学生阅读的作文选、英才教程等书籍。同时，发动学生自

愿捐献图书，通过开展“捐一本看百本”活动，师生共建图书角。继续在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。

2．开辟阅读专栏。校园、班级内开辟以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指导等方面内容的专栏，内容不拘，形式多样。

3．开辟校园广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样，可以是有计划的古诗文诵读，可谈读书心得，可介绍有关名人读书的故事，朗读一些短小的名家名篇等，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在耳濡目染中得到文化的熏陶。

4．搭建“书香班级”展示平台。设置开放的阅读平台，让学生随时随地进行阅读；开辟展示学生读书成果的园地，使学生能随时展示“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、课本剧作等各种读书成果，张扬学生的个性，在班级中形成良好的读书氛围。

5．编辑校本阅读教材。精选适合各年级学生阅读的美文，定期印制，供学生品读。创办学校校刊校报，搭建师生展示才华舞台。

6．有条件的学校开辟校园网站。及时介绍学校读书活动情况。开辟电子图书室，指导学生进行网络阅读。有条件的教师可以开设个人读书博客，以指导学生阅读，增进师生交流。

（三）搞好结合，突出特色

1．与课堂教学相结合。各单位鼓励学科教师以教材和课标为纲，结合教学内容和学生实际为学生推荐课外阅读篇目，不断丰富学生的读书内容，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合，以拓宽学生语文学习的视野，体现阅读特色。

2．与校园文化构建相结合。各单位要将读书工程与校园文化融为一体。校园文化的构建或是围绕读书主题，或是体现活动主旨，整体布局，注重内涵；读书内容的选择除推荐书目外，可以结合自己的学校文化特色，选择相应的书籍让学生进行阅读。让读书活动和校园文化相辅相成，相得益彰，用书香润泽校园。 3．与主题活动结合。各单位结合节假日、民风民俗等主题活动选择补充内容，有计划地推荐学生进行阅读积累。并将阅读成果通过阅读集锦、摘录卡展评，主题读书会等形式，激发学生“我想读”的欲望，为营造更浓厚的校园读书氛围

奠定基础。

（四）活动引领，提高实效

1．上好阅读课，加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在师生共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

2．开展“亲子阅读”活动。让家长陪同孩子走进书店，选购适合孩子阅读的优秀读物，与孩子共同阅读交流；邀请家长参与读书活动交流会，感受学生的收获，认识阅读的价值和意义，从而主动为孩子营造一个宽松、和谐的读书环境。

3.开展师生共读活动。倡导教师利用寒暑假静下心来，与学生“同读一本书”“同背一首诗”；利用早读课、课前5分钟等时间，教师跟学生背一背诗文，谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；定期走进书店，搜索好书，相互推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。

4.设立小型读书节。各单位根据实际设立“读书节”，集中评选、表彰“书香家庭”“书香班级”，把读书作为一种新时尚；并以才艺展示为契机，通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式，汇报读书收获，以增强学生读书的积极性，全面提高学生综合素质；举行读书成果展和征文活动，让学生体验成功的喜悦，增添读书的信心和干劲，激发学生创作的热情。

四、保障措施

1．高度重视，加强领导。书籍是文化传播的重要形式，阅读是汲取知识的主要手段。各单位要从提高师生素质、提升学校文化品位的高度，进一步充分认识读书活动的重要性和必要性，切实加强组织领导，精心部署。

2．精心组织，积极落实。各单位要分析单位前期活动情况，明确优势，寻找差距，调整思路。围绕县教体局的总体部署和单位活动方案，认真组织实施。并充分利用和发挥好学校图书室、阅览室、班级图书角的作用，特别是盘活学校图书室、图书角的图书资源，做到图书为师生所用。学校图书室和阅览室要确保每周一到周五每天向师生开放，坚决杜绝把图书当“展品”、把阅览室当“书刊展室”的做法。

3．加强督导，选树典型。县教育局将进一步加大对各单位读书活动的管理和评价力度。每学年组织一次大型展示评比活动，检验学校活动开展的效果，并根据成绩评先树优。各学校也要对参与读书活动的师生进行跟踪评比和综合评