高校学习型党组织建设中的一些思考

高校学习型党组织建设中的一些思考
【摘要】党的十七届四中全会进一步研究和部署以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出了建设学习型党组织的任务，并提出了具体要求。

高校肩负着教书育人、传播先进文化理念、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务。

高校党组织建设是党的建设的重要组成部分，事关高校改革发展稳定的大局。

学习型党组织建设是高校党建工作的战略任务，必须抓紧抓好。

【关键词】高校；学习型党组织；马克思主义；党建工作
党的十七届四中全会进一步研究和部署以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出了建设学习型党组织的任务，并提出了具体要求。

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。

我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。

当前我国已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在
新的历史起点上开创事业发展的新局面。

我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。

高校肩负着教书育人、传播先进文化理念、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务。

高校党组织是党联系青年学生、知识分子的重要纽带和桥梁，是高校事业发展的领导核心，高校党组织建设也在党的建设中占有十分重要的地位，所以高校学习型党组织的建设对建设学习型政党有较强的示范与引领作用。

高校党组织握有大量知识丰富、思维活跃且富有创新意识的人才，而这些人才正是可以帮助高校探索学习型党组织有效建设方法的可靠人才，故高校积极率先地推行学习型党组织的建设可为其他基层党组织提供参考建议。

另外，各高校也在建设学习型党组织的同时向社会各行各业输送具有先进理念的高素质党员，即为其他基层党组织注入了与时代相适应的学习理念，这就为其创建各级学习型党组织提供支持，进而为学习型政党的建设做出贡献。

在新的历史时期，高度重视高校学习型党组织建设是高校不断科学发展，完成新时期历史使命的内在需要。

要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把高校各级党组织建设成为学习型党组织。

学校各级党组织和领导班子要做建
设学习型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，发挥模范带头作用。

要从以下几个方面来认识如何加强学习型党组织建设：
把握好学习的方向。

组织和引导党员干部认真学习中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，系统掌握马克思主义中国化最新成果，学会运用马克思主义基本立场、观点、方法分析和处理教育改革发展难题。

深入开展社会主义核心价值体系学习教育，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学全过程。

把党性、党风、党纪作为必修课，大力开展师德师风建设。

注重学习的方法。

高校学习型党组织建设要强调“集体的学习”、“组织的学习”、“全员的学习”，将个人的学习与组织的发展目标结合起来，更加强调学习的研究性、学习的创新性、学习的实用性，使“组织”本身具有通过“学习”获取自我升级的能力。

高校学习型党组织应该重视几种学习方式转型。

一是以书本为中心的学习转向以问题为中心的学习。

二是以提高素质为目标的学习转向以提高能力为目标的学习。

三是人生的一个阶段的学习转向终生学习。

四是灌输式学习转向研讨式学习。

五是单科学习转向兼容式的学习。

六是个人孤立式学习转向组织化学习。

健全学习机制。

学校党组织首先要抓好学校领导干部及中心组成员的学习，要通过集中学习带动自学，搭建全体师生自觉学习、互相学习的平台。

只有学校领导干部及中心组成员学习意识形成了，
理论水平提升了，工作方法改进了，指导能力增强了，学校党组织的工作绩效就会明显地提高。

其次要建立学校理论学习中心组成员理论学习联系制度，发挥中心组成员在学习中起到引领的作用，使得全校上下形成浓郁的学习氛围。

规范学习要求，强化学习激励。

规范学习要求的核心问题是结合学校党组织特点和党组织建设目标来组织学习，围绕学以致用、务求实效这个学习的宗旨解决具体问题。

强化学习激励，就是要激发党员干部的学习潜能。

激励机制不仅是为了奖励一些人，而是向党员干部传达一种信息，建立一种导向，使党员干部积极投身于学习研究之中，激发每一位党员干部潜在的学习研究能力，增强建设学习型党组织的动力和活力。

高校党组织建设是党的建设的重要组成部分，事关高校改革发展稳定的大局。

学习型党组织建设是高校党建工作的战略任务，必须抓紧抓好。

首先，高校应带头创新学习形式，用中国特色社会主义理论体系武装师生党员，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。

高等院校具有知识密集的特点，集人才培养、科学研究、社会服务三大功能为一身，在大学里凝聚着一大批高水平的专家、学科带头人，产生了一批具有国际先进水平的学科，拥有学科综合、交叉和渗透的优势，是科学知识的创新源头，能够提供对社会经济发展有深远影响的科技创新性成果。

高校是传播和引导先进文化的地方，高校党组织肩负着为发展教育事业、培养社会主义合格建设者和接班人提
供坚强组织保证的特殊使命，是高校事业发展的领导核心，理应成为创建学习型党组织的带头实践者。

近年来，各高校结合自身实际，在党员先进性教育、学习实践科学发展观等活动中积累了许多好的经验，建设学习型高校党组织，要继承并充分发扬这些经验，同时也要求广大党员干部要不断解放思想，坚持用时代发展的要求审视自己，以改革创新的精神加强和完善自己，使党的建设更好地体现时代性，更好地反映经济社会发展的要求。

如通过实施党建创新工程，开展形式多样、富有特色的主题实践活动，通过网络技术开展党员教育、干部培训、入党积极分子培训、大学生党的基本知识教育活动、党建论坛等，不断扩大党建工作覆盖面，切实增强党的建设工作的吸引力、凝聚力。

创建学习型党组织的主要学习内容是深入学习中国特色社会主
义理论体系、深入学习实践科学发展观、学习践行社会主义核心价值体系等。

高校应坚持以“两课”教育为主渠道，深化教学改革，加强和改进“两课”教学工作，创新教学形式，充分发挥“两课”主渠道育人作用，努力组织引导广大师生员工特别是党员干部全面系统地学习掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，深刻理解其重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，不断增强战略思维、创新思维、辩证思维的能力，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

其次，高校应结合自身具体实际，带头深入开展学习型党组织创
建活动，增强党组织的凝聚力、战斗力。

创建学习型党组织是一个实践的过程，既要继承党组织理论学习、党员教育的优良传统，又要与学校发展实际相结合，努力创新建设学习型党组织的品牌特色，在高校广泛开展形势政策报告、知识竞赛、读书征文等活动，及时总结基层党支部生活会、学习会、主题党日等党内学习教育的好做法，形成领导干部思想理论教育的长效机制。

除了要继承以往党组织思想理论学习的优良传统外，高校党组织要始终坚持领导干部理论中心组的学习，丰富领导干部理论学习研讨和调研的形式，充实干部理论学习的体裁，既可讲心得、谈体会、写论文，又可走出学校，使党员的学习教育活动更有影响力，特别要注意发挥党员专家学者的特长，充分注重发挥党员专家的作用，这方面高校有着很强的优势，围绕若干个领域的知识体系，组织安排党员专家学者进行有计划的讲座，多层次的学习现代科学文化知识，形成大学课堂式培训的特色，让学习成为每一个人的自觉行动，成为每一个人生活的一部分，成为每一个人的终身习惯，使创建学习型党组织与构建学习型人生紧密结合起来，在活动过程中不断完善组织中的个体，从而使得个人、团队、整个党组织都得到发展，努力把高校各级党组织建设成为学习型党组织，把学校各级领导班子建设成为学习型领导班子，把师生员工党员培养成学习型党员。

再次，高校应利用文化研究的优势，主动服务地方经济社会发展，促进地方文化大繁荣、大发展。

创建高校学习型党组织不是目的，
关键要与时俱进、学以致用，高校学习型党组织建设应在增强学习的针对性、实践性上下功夫。

推动学习效果和科研成果的转化，要积极利用学校学科专业人才优势，围绕地方经济发展的难点问题拟定课题进行理论研究，以产学研结合为战略抓手，把促进产学研结合与人才培养、学科建设、科技创新和学校管理等各项工作结合起来，使高等学校的发展更加贴近经济建设和社会发展第一线的要求，为地方经济建设和社会发展提供形成新的学科领域和高新技术产业群。

建设马克思主义学习型政党，是党中央着眼于提高党的执政能力、永葆党的先进性而提出的一项重大战略任务。

高校创建学习型党组织，是建设学习型政党的需要。

高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，建设学习型政党就必须创建高校学习型党组织，创建高校学习型党组织对建设学习型政党具有示范引领作用。

高校党组织要充分发挥党员知识层次高、思想活跃、思维开阔、易吸收新事物、具有较强创新力等优势，切实加强马克思主义理论的学习和研究，深化对中国化马克思主义的理解、把握和应用，积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化进程，积极探索创建学习型党组织的有效做法和长效机制，率先推进学习型党组织建设，切实提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，这样就能对其他各类党的基层组织产生示范作用。