小学语文三年级下册《画杨桃》课件

你看见一件东西，是什么样的，
就画成什么样，不要想当然，画
走了样。
检测
1、读拼音写词语 dīng zhǔ qián pái kào biān zhǔn què shěn shì （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） lún liú Jiǎng tái shén qíng yán sù bàn shǎng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） hé yán yuè sè Shú xī xiāng sì jiào huì （ ） （ ） （ ） （ ）
学习目标 1、学会本课的生字新词， 理解文中词语的意思。 2、初读课文，知道课文的 主要内容。 3、学习课文第一自然段。
自学指导： 1、自由读课文，读准字音， 画出生字词，难读的地方多读几 遍。 2、联系上下文理解新词的意 思，不懂的可以借助工具书或请 教他人。 3、课文主要讲了一件什么事
我会认
2、给加点的汉字选择正确的读音，打对号。 一幅画（fú fù） 熟悉（xì xi） 教诲（huì huǐ）
3、照样子，写词语。 认认真真 ___________、_________、 ___________、__________ 4、填空： 你看见一件东西，是( ) ，就 ( )，不要( )，画走了样。
“这幅画画得像不像？”
“不像！” 同学们（不假思索 ）地回答。
“它像什么？” “像五角星！”同学们（异口同声 ）地说。
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑”同学们 ( 嘲笑 )道。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。”
岑cén桑，生于1926年，我国当代著名 作家。1985年当选中国作家协会广东分会副 主席。1942年开始发表作品。1962年加入中 国作家协会。评论集《美的追寻》获第二届 广东鲁迅文学奖，《岑桑作品选》获首届冰 心儿童图书奖等。 岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地， 实事求是地做人、做事，这是与小时候老师、 父亲对我的教诲分不开的。”
人教版语文第六册
第一课时
课前积累： 不假思索 异口同声 结结巴巴 支支吾吾 迟迟疑疑
杨桃 又名羊桃，五敛liǎn子。常绿或半
常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭tuó 圆形，长5～8厘米，有五棱lé ng，间或三到 六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年 内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。
当我把这幅画交出去的时候，有 几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，走到我的座 位ຫໍສະໝຸດ Baidu坐下来，审视了一下讲桌上的 杨桃，然后回到讲台上，举起我的 画问大家。
“这幅画画得像不像？” “不像！”
“它像什么？”
“像五角星！” “画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”
检测：按课文内容填空 1、父亲对我要求很严，经常________我： “你看见一件东西，是什么样的，就画成 _______，不要_______，画走了样。” 2、老师_______地说：“提起杨桃，大家 都很____。但是，看的_____不同，杨桃的样 子也就______。因此，当我们看见别人把杨桃 画成______的时候，不要忙着______，要看 看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己 _______，看到什么样的就画成_______。”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
吞吞吐吐 ）地说。 “不……像。”同学们（ “那么，像什么呢？” 结结巴巴 ） “像……五……五角星。”同学们（ 地说。 ”好，下一个。“
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看 的角度不同，杨桃的样子也就不一样， 有时候看起来真像个五角星。 // 因此， 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看人家是从什么 我们应该相信自己的眼 角度看的。// 我们应该相信自己的眼睛， 看到是什么样的就画成什么样。 睛，看到是什么样的就画成什么样。
学习目标 1、抓住重点词句，理解课文内 容。懂得说话、办事要实事求是， 从不同角度看问题有不同的结果 的道理。 2、有感情地朗读课文，背诵老 师说的那段话。
自学指导（一） 默读课文第2自然段，弄清 “我”是怎样画杨桃的。 ①“我”的座位在什么地 方? 我看到的杨桃是什么样子 的？ ②“我”是怎样画的?
叮嘱 审视
前排 讲台
靠边 神情
准确 严肃
半晌 熟悉
轮流 角度
和颜悦色 相似 教诲
我会写
dīng zhǔ pái k ào
叮
fú
嘱
shěn
排
sù
靠
shǎng
幅
yuè
审
shú
肃
xī
晌
huì
悦
熟
成熟shóu
悉
诲
叮嘱：
教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色：
我会理解
想当然： 凭主观想象，认为事物应该是 这样。 叮嘱： 再三嘱咐。 教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。 半晌： 半天或好大一阵子功夫。
比较句子：说说下面两个 句子，哪句写得好?为什么?
1、我看了看，画了画，自 己觉得画得很准确。 2、我认认真真地看，老老 实实地画，自己觉得画得很准 确。
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你看见一件东西，是什 么样的，就画成什么样，不 要想当然，画走了样。
我认认真真地看，老 老实实地画，自己觉得画 得很准确。
自学指导（二） 合作交流 读课文3～19自然段，思考： 1、当“我”把这幅画交出去的时候， 同学们是怎样看待我的这幅画的？请画出 老师与同学的两次对话，同桌分角色读一 读，看看能发现什么？ 2、画出老师神态变化的词，想一想为 什么？
和颜悦色： 形容态度温和可亲。
我会理解
靠边
杨桃
五角星
有一次上美术课，我坐在（ ）的座 靠边 审视 轮流 角度 位上，把杨桃画成了（ ）的形状，自 五角星 准确），可同学们却笑话我， 己觉得画得很（ 审视 老师坐在我的座位上（ ）了一下杨桃后， 他让大家（ ）来看，大家发现在我的 轮流 角度 （ ）看的杨桃就是五角星的样子。
作业 1、抄写新词两遍。 2、正确、流利有感情地读课 文。把父亲的话牢记在心。
第二课时
我会积累： 题西林壁 （宋.苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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复习：小时候“我”画画
时爸爸是怎样要求“我”的？
他对我要求很严，经常叮 嘱我：“你看见一件东西， 是什么样的，就画成什么样， 不要想当然，画走了样。”