法律保护我们的人格尊严

法律保护我们的人格尊严
学习目标
1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。

3．知识：了解人格尊严权及具体内容，能够区分姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等五项权利，增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。

教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。

教学难点：法律保护我们的个人隐私。

课前预习案
（自主学习我最棒）
一、填一填
1、人格尊严的内容有那些_____________、————————、—————、—
————、——————————。

我国法律尊重公民的———————，保护公民的————————不受侵犯。

二、我来找问题：
1、人格尊严的含义。

（了解）
2、青少年怎样依法维护自己的人格尊严？（P102）
3、阅读101页相关链接，了解并能够区分开姓名权、名誉权、荣誉权、
肖像权。

4、未成年人有隐私权吗？我国法律是怎样规定的？（P104）
5、青少年应如何保护自己的隐私？（P105）
新知探究案
（合作探究我积极）
探究一：阅读课本101页，
说一说：自己身边有以上类似的现象吗？
议一议：你怎么对待以上的事情？
谈一谈：从中受到了什么启示？
探究二：
在我国，每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。

公民的肖像不受非法侵犯、名誉不受非法侮辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害。

阅读课本101页相关链接，（能够区分开姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权）回答下列材料中人物分别侵犯了公民的什么权利：
1、王涛爱给同学起外号，有些外号倒也无伤大雅，可有的外号却让被叫的同学抬不起头来，甚至不敢去学校上课。

2、小陈是某市“三好学生标兵”。

担任班长期间，在处理班内一些具体事情时，同班主任周老师有不同意见，结果被周老师撤去班长职务。

周老师还在班里宣布，小陈的市“三好学生标兵”也被撤消。

3、学生陈丽通过某种手段盗用学生齐红的名字被一所银行学校录取。

毕业后回到家乡某银行工作。

后来齐红了解到陈丽侵犯了自己权益的情况后，齐红通过法律维护了自己的合法权益。

4、南京一位年近6旬的老汉近日被一桩飞来的麻烦缠身,他的照片上了一个高档楼盘的广告,鼓楼广场的巨型广告牌上,楼盘销售资料上,都有老人的形象。

一不留神成了"广告明星",可这"明星"真不是好当的,平静的生活就此被打乱,还受到一些街坊邻居和亲朋好友的误解。

“明星”老汉一怒之下,将房地产开发商告上法庭。

案例分析：
案例一:记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片,并向报社反映,呼吁公民要保护树木花草.该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。

请分析：案例中公民的合法权益是否受到了侵害？为什么？
探究三：
看103页漫画回答：
回想：我们身边有过这样的现象吗？
讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？
隐私权是公民人格尊严的重要内容。

随着社会的发展，时代的进步，人们独立意识的增强，对私生活质量的要求也越来越高。

因此，要求法律保护我们的个人隐私。

那么，什么是隐私权？（了解）
在生活中，我们每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私。

自己的秘密不愿让别人知道，是自己的权利，这个权利就叫隐私权。

（了解）隐私权是指公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。

（了解）
了解隐私的有关内容
个人的私生活、日记、照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等。

私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；
个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；
私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。

在我国，公民的隐私权受法律保护。

保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。

想一想：
丽娟将王涛、李明抄袭别人作业的事情在班里宣扬；
同学将自己上黑网吧的事情告诉老师；
新闻媒体对某些违法现象进行报道和评价。

以上内容是不是侵犯公民隐私权的行为？
探究四：
阅读105页事例回答
黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？
咱们自己有没有责任？
写一写（见教材P105页）
尊重他人的隐私，我们应该做到：
对同学的日记：
对同学的身体和生理缺陷：
对同学的家庭生活细节：
对同学过去的缺点：
小结：常言道:"静坐常思己过,闲谈莫论人非"，通过本节课我们知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。

课外拓展案。