《中小学计算思维教育实践》正式出版

数字社区tougao2@ 99NOV 2019 NO.21进，相互发展。在之后的相关研究

中，应加强中小学翻转课堂在学生自主学习过程、教学内容、教学资源环境及实践教学等方面的研究，将翻转课堂的优势最大程度发挥出来，有效推动中小学教育的发展。

参考文献：

[1]刘凤祥，王贵俊，刘爱华，等.在中小学实施有效翻转课堂需要注意的问题[J].中国教育技术装备，2018（05）：3-5.

[2]张佳美.中小学翻转课堂教学模式的研究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（01）：94-95.

[3]彭丹.我国翻转课堂实证类研究现状的文献综述[J].中小学电教，2018（Z1）：33-37.

[4]崔圳超.中小学实施翻转课堂存在的问题及对策探讨[J].中小学电教，2018（05）：25-28.

基金项目：陕西理工大学2019年大学生创新创业训练计划项目“互联网+背景下非遗文化传承资源库的建设——以洋县皮影为例”；2019年度“学在汉中”汉中市教育信息化“十三五”规划课题“汉中地区学前教育信息化现状研究（XZHZ-2019091）”。

日前，由上海科技教育出版社出版的华东师范大学王荣良教授的专著《中小学计算思维教育实践》正式出版了。2014年，王荣良教授的专著《计算思维教育》出版后，在中小学信息技术教师群体内产生了很大的影响。随着2017版的高中信息技术课程标准的颁布，“计算思维”作为信息技术学科的核心素养之一再度受到广泛的重视，也促使教师深入思考如何在教学中落实计算思维培养。为此，王荣良教授撰写了《中

小学计算思维教育实践》一书。该书

是《计算思维教育》一书的姊妹篇，

由教育部教师工作司司长任友群作

序。它从计算机科学和思维科学两

个学科视角描述了一个立体的计算

思维，通过一系列真实的教学案例，

围绕计算思维教育教学过程中遇到

的问题展开讨论，针对不同教学方

法对学生思维发展的作用进行分

析，从而帮助一线教师从学科的角

度理解计算思维，同时为教师的教

学实践提供一定的操作性指导。