人教版数学六上《认识百分数》PPT课件

五年级 30
200
135 12000
为哪了个便年于级统三计好和学比生较所，占通比常率用大分？母是100的分数来表示。
17 100
＝
17%
15 100
＝
15%
百分之十七
百分之十五
表示一个数是另一个数的百分之几的 数，叫做百分数。百分数也叫做百分 率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来 的分子后面加上百分号“%”来表示。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
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30
谢谢欣赏！
选一选
5% 2% 98% 100% 500%
①某知名冰箱厂生产的冰 箱合格产品占产品总数的 （ 98% ）。
选一选
5% 2% 98% 100% 500%
②这次数学测验全班同学都及 格了，及格人数占全班人数的 （ 100%）。
选一选
5% 2% 98% 100% 500%
③税收是一项利国利民的政策，集体 或个人应依法纳税。一般按营业额 的（5%或 2%）缴纳营业税。
0.25读作（ 百分之零点二五
）
3.我还知道百分数怎么写。 百分之十三点六五写作（ 13.65% ） 百分之一百二十写作（ 120% ）
我的收获
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努 力 吧 ！
①30%和13000 所表示的意义完全相同。(× )
②百分数不一定小于100%。( √ )
③今天参加会人数是座位数的106%，说 明开会时有人要自己搬椅子进会场。( √ ) 对的打“√” 错的打“×”
选一选
5% 2% 98% 100% 500%
③据统计，吸烟引发肺癌的 可能性大 约是不吸烟者的 （ ）。
你认为“海底捞针”捞到的可能性为（ %）。
把一枚硬币随意抛在桌面上，正 面向上的可能性接近（ %）。
太阳从东方升起的可能（ %）。
伟 人 邓 小 平 你将来成为一个有名的人，这种可能性是（ %）。
30 100
＝
30%
③采用百分号“%”表示。
(3)一根光缆长
81 100
米。
表示具体数量，不能用百分数表示。
百分数和分数在意义上的不同：
分数
百分数
中一区国根别十光五缆期长表 之 也 具间1示 间 可 体80保10两 倍 表 数持中米7%个 数 示 量国。1，07数 关 某 。耕0而的地量 系 个人经面，口济积占增只之占世速表间世界。界示倍总耕两数人地个关口总的数系面2量。积2%的。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
看图填数
单位“1”
（6）0 %
（4）0 %
参加演出的女生占总人数的90%， 男生占总人数的（10）%。
用100粒种子做发芽实验，结果 有5粒未发芽。发芽的种子占实 验种子数的（95）%。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
50% 100%
1% 90%
7 100
＝
7%
百分数特征： ①分母相同，便于比较。 ②只表示倍数关系。 ③采用百分号“%”表示。
我的收获
1.今天我学习了什么是百分数，就是表 示一个数是另一个数的（ 百分之）几, 的数 百分数也叫做（百分）率或（ 百）分。比
2.我还学会了百分数的读法。
108%读作（ 百分之一百零八 ）
这两队，哪队的投篮命中率比较高呢？
队 别 投篮次数 命中次数 投篮命中率
火箭队
25
活塞队
20
15
60%
13
65%
在我们的生活中你还见过这样的数吗？
成份：101000%棉 %棉
酒精含量：38%
蛋白质含量≥17.5%
年级
三好学生 本年级 人数 学生人数
三好学生 所占比率
六年级 17
100
17 100
下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部 分用分数和百分数表示出来。
（1070 ） （ 7% ）
（13090 ） （39%）
（
100 100
）
（100%）
辨一辨
(1)中国十五期间保持
7 100
的经济增速。
7 100
＝
7%
百分数特征：
(2)根据人事部提供的①数字分，母中相国同回，国便留于学 比较。
人员目前以年均 13000②的只速表度示增倍长数。关系。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教新课标六年级数学上册
教பைடு நூலகம்目标
1.知识目标：在具体情境中，让大家感受到百分 数产生的必要性和重要性，理解百分数的意义， 会正确读、写百分数，理解感受百分数与分数之 间的联系与区别。
2.能力目标：通过学习，进一步培养大家合作能 力、探究能力、推理能力和语言交流能力等。
3.情感目标：树立学好数学的信心，结合相关信 息，说说自己的体会，得到热爱祖国，节约资源 的教育。
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