第16课插上想象的翅膀
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二、暖心坊
听故事录音。想一想，同学们把这个黑点想象成哪些事物？
三、育心坊
Βιβλιοθήκη Baidu活动一，声音联想
根据听到的声音，联想一个场景，并把场景描述出来。
分享讨论：联想就是一种事物想起与之相关的一些人或事物。你平时还会从哪些声音中产生联想呢？
活动二，建一座你的城堡
假如你是小公主或小王子，现在有一个机会，建造属于自己的宫殿。但是你现在只有右边这些材料，该怎么办呢？请将你设计的宫殿画在下页的框里。
教师总结：艺术家、发明家等都会利用故意而为的“白日梦”来推动他们的创作。我们在学习中，有意让自己放松，感受想象的奇妙，也能够很好地促进学习。
四、成长苑
想象是人类创作的源泉。想象力强的人，能把自己有限的知识和经验充分调动起来加以利用。能联想到别人不易想到的事物，这样会使枯燥的知识变得生动而富有感情，会激发我们无穷的求知欲望。想象力越强，思路就越开阔。在平时的学习与生活中，我们可以有意识地训练自己的想象力。
康和实验小学心理健康教育第16课教学设计
课题名称
插上想象的翅膀
教学目标：
1.创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
2.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
3.通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
教学过程：
一、导入：
世界上美好事物的诞生都离不开想象。想象是重要的思维方法。插上想象的翅膀，在知识的天空中遨游，学习会更有趣、更有效。
与同学交流，并向大家介绍你的城堡。
想象没有对与错，所以不用担心自己做得不对、不好。说出你的理由，讲出你的故事，你的作品就是很棒的。
活动三 做“白日梦”
教师播放轻音乐，帮助学生放松。学生闭上眼睛，慢慢呼吸，任意冥想几分钟。
问：你刚才云了哪里？“经历”了些什么？
你在“白日梦”中是否看见了一些少见、奇妙或者美丽的事物？
五、互动角
和同伴玩画面想象游戏。一个同学根据自己的想象随意涂鸦，另一个同学发挥想象，猜一猜画的是什么。
教后反思（红字）
听故事录音。想一想，同学们把这个黑点想象成哪些事物？
三、育心坊
Βιβλιοθήκη Baidu活动一，声音联想
根据听到的声音，联想一个场景，并把场景描述出来。
分享讨论：联想就是一种事物想起与之相关的一些人或事物。你平时还会从哪些声音中产生联想呢？
活动二，建一座你的城堡
假如你是小公主或小王子，现在有一个机会，建造属于自己的宫殿。但是你现在只有右边这些材料，该怎么办呢？请将你设计的宫殿画在下页的框里。
教师总结：艺术家、发明家等都会利用故意而为的“白日梦”来推动他们的创作。我们在学习中，有意让自己放松，感受想象的奇妙，也能够很好地促进学习。
四、成长苑
想象是人类创作的源泉。想象力强的人，能把自己有限的知识和经验充分调动起来加以利用。能联想到别人不易想到的事物，这样会使枯燥的知识变得生动而富有感情，会激发我们无穷的求知欲望。想象力越强，思路就越开阔。在平时的学习与生活中，我们可以有意识地训练自己的想象力。
康和实验小学心理健康教育第16课教学设计
课题名称
插上想象的翅膀
教学目标：
1.创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
2.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
3.通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
教学过程：
一、导入：
世界上美好事物的诞生都离不开想象。想象是重要的思维方法。插上想象的翅膀，在知识的天空中遨游，学习会更有趣、更有效。
与同学交流，并向大家介绍你的城堡。
想象没有对与错，所以不用担心自己做得不对、不好。说出你的理由，讲出你的故事，你的作品就是很棒的。
活动三 做“白日梦”
教师播放轻音乐，帮助学生放松。学生闭上眼睛，慢慢呼吸，任意冥想几分钟。
问：你刚才云了哪里？“经历”了些什么？
你在“白日梦”中是否看见了一些少见、奇妙或者美丽的事物？
五、互动角
和同伴玩画面想象游戏。一个同学根据自己的想象随意涂鸦，另一个同学发挥想象，猜一猜画的是什么。
教后反思（红字）