高中思想政治课有效性教学策略浅谈苍南钱库二高-王田票
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
●主动承担有关公开课活动，用心策划，倾听意见;
●参加各级各类评比课活动，精心准备，突出特色;
二、删繁就简三秋树，领异标新二月花
----因课施教，有的放矢，为课堂增添创新力
课堂教学是艺术，如交响乐一样，不同课型不 同内容都有不同的旋律。就如白居易《琵琶行》中 写道，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈 切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”教师只有在生活 中勤于积累，善于思考，勇于探索，就能够创造性 劳动，获得意想不到的教学效果。
一堂好课的十条评价标准 北 京 梁恕俭
一、精神面貌：手握钢枪上战场 二、求知欲望：追根究底探黄泉 三、教学方式：自主互动求实效 四、教学效率：张弛有度分劳逸 五、知识容量：科学合理有梯度 六、能力训练：立竿见影搞反馈 七、目标达成：当堂检测要灵活 八、延展带动：余音绕梁怕下课 九、师生关系：融洽和谐春满园 十、课堂情景：胜似联欢喜洋洋
②课外作业讲评。
③单元检测讲评。 ④学期大考讲评。
◆政治讲评课无效现象 ①只对答案型。 ②不分主次型。 ③教师主讲型。 ④就事论事型。 ⑤放任拖拉型。
◆有效政治讲评课的具体步骤
第一，自我纠正。
第二，重点讲评。
第三，矫正训练。
第四，归纳小结。
三、天机云锦任我裁 情真意切动你怀
----精选素材，巧妙设计，让课堂充满吸引力
●参加各类研讨课活动，汲其精华，为我所用; （如参加县市省及全国优质课观课议课、县市会考、高考复习
课观课议课、县市各类主题研讨课观课议课等）
●参加各类培训班活动，更新理念，提升素养; （如参加县教研组长研修班、县名师工作室、县命题组、市２
４学时、９０学时培训、省市新课程改革相关培训等）
●参加基本功评比活动，勇于实践，加快成长; （如参加课例、案例、论文、课题、课堂教学等比赛）
新授课有效性 一堂高效的课堂教学涵盖了课前的精心准备、课
堂教学中的精彩呈现和教师课后的反思与研究三大 环节。（以《面对经济全球化》一框为例） １.上课前精心备课是有效教学的前提。
２.课堂上师生互动是有效教学的关键。
３.课后要及时反思是有效教学的保证 。
复习课有效性 高中政治复习课中有效课堂教学的策略重在以
与您们共同探究 高中思想政治课堂
教学的有效性
பைடு நூலகம்
复习课
唯物辩证法的实质和核心
追求有效设计 创建美丽课堂
----高中思想政治课教学有效性策略浅谈
●苍南钱库二高 王田票
有效教学的内涵
有效教学，就是在规定的时间内通过教师精心设计的教 学内容，采用有效的教学方法和手段获得了预期的进步与发 展，实现了教学目标和促进了学生内在的、全面的发展，包 括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等的发展。 具体说，包括如下三点： （1）有效果
●常写读后体会
一.用心解开课堂之密码 尽力追求教学之实效 ----浅谈《课堂密码》读后随感
二.让名著思想引领教师专业成长 ----浅谈读《静悄悄的革命》一书对教专业成长的启迪
三.领悟魅力名著之精髓 助推教师专业之成长 ----读《教师快速成长的10个要诀》一书有感
让教研成为一种常态
时代在进步，科技在发展，理念在更新。如果一个教师停 止了教研，忽视了反思，那么它就会失去可持续发展的动力。
学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知， 从不会到会。
学生在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到 热爱，从不感兴趣到感兴趣。
●一般来说，高效课堂效益评价主要标准是：
学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情， 课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目 标达成且正确率在95%以上。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐 学，核心是教学三维目标的达成。
指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价； （2）有效率
教学效率=教学产出（效果）/教学投入 或教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%； （3）有效益 指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 也就是说，教学目标与特定的社会和个人的教育需求是 否吻合及吻合程度的评价。
有效教学的表现
●课堂教学的高效性具体表现：
高中思想政治课教学有效性的几点做法与体会
◆芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
----更新理念，拓展视野，使课堂富有生命力
◆删繁就简三秋树，领异标新二月花
----因课施教，有的放矢，为课堂增添创新力
天机云锦任我裁 情真意切动你怀
----精选素材，巧妙设计，让课堂充满吸引力
◆求真务实见本色，化简求活传韵味
下三方面：（以《生活与哲学》第六课为例 ） 一、高中政治复习课“有效教学”的途径是明确和 落实考试要求，提高复习针对性
二、高中政治复习课“有效教学”的本质是学生自 主建构知识体系。
三、高中政治复习课“有效教学”的关键是教会学 生掌握好解题方法和解题技巧
讲评课有效性
◆政治讲评课主要类型
①课堂练习讲评
----引领学法，触类旁通，给课堂注入推动力
一、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
---更新理念，拓展视野，使课堂富有生命力
培根曾说过：“跛足而不迷路的人，能赶过虽健步如飞 却误入歧途的人。”可见，教师教育理念的更新具有十分的 重要性和紧迫性。没有理论的实践就没有实践的升华，教师 只有找准理论与实践的最佳结合点，才能有效地转变自己的 教育教学行为。
美国著名哲学家、教育家杜威认为：“任何时候 都不要忘记教学对象是一个活生生的思想、感情、 意志、个性都处于变化之中的个体，学生是学习活 动的主体， 是教学过程的能动参与者，而不是被动 接受知识的‘容器’。”
让课堂成为一种舞台
真正焕发生命活力的课堂，并不是教师个人的 精彩课堂，也不是学生个人习得学科知识的课堂， 而是教师与学生借助课堂教学这一活动与平台，在 教师的精彩教学之中，在学生学科知识的习得过程 中，体会人与人之间的情感共鸣与知识共享的乐趣 的课堂。
●上好校内日常每节常态课，细心设计，注重朴实;
因此，我们教师只有不断加强学习，勇于课堂实践，努 力转变教学理念，提高自身综合素养，才能提高课堂教学的 有效性，使自己的教学生涯充满生机与活力。
让读书成为一种习惯 现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树
立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为教 师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理 论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教学 方法和新的教育理念去教学。
●参加各级各类评比课活动，精心准备，突出特色;
二、删繁就简三秋树，领异标新二月花
----因课施教，有的放矢，为课堂增添创新力
课堂教学是艺术，如交响乐一样，不同课型不 同内容都有不同的旋律。就如白居易《琵琶行》中 写道，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈 切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”教师只有在生活 中勤于积累，善于思考，勇于探索，就能够创造性 劳动，获得意想不到的教学效果。
一堂好课的十条评价标准 北 京 梁恕俭
一、精神面貌：手握钢枪上战场 二、求知欲望：追根究底探黄泉 三、教学方式：自主互动求实效 四、教学效率：张弛有度分劳逸 五、知识容量：科学合理有梯度 六、能力训练：立竿见影搞反馈 七、目标达成：当堂检测要灵活 八、延展带动：余音绕梁怕下课 九、师生关系：融洽和谐春满园 十、课堂情景：胜似联欢喜洋洋
②课外作业讲评。
③单元检测讲评。 ④学期大考讲评。
◆政治讲评课无效现象 ①只对答案型。 ②不分主次型。 ③教师主讲型。 ④就事论事型。 ⑤放任拖拉型。
◆有效政治讲评课的具体步骤
第一，自我纠正。
第二，重点讲评。
第三，矫正训练。
第四，归纳小结。
三、天机云锦任我裁 情真意切动你怀
----精选素材，巧妙设计，让课堂充满吸引力
●参加各类研讨课活动，汲其精华，为我所用; （如参加县市省及全国优质课观课议课、县市会考、高考复习
课观课议课、县市各类主题研讨课观课议课等）
●参加各类培训班活动，更新理念，提升素养; （如参加县教研组长研修班、县名师工作室、县命题组、市２
４学时、９０学时培训、省市新课程改革相关培训等）
●参加基本功评比活动，勇于实践，加快成长; （如参加课例、案例、论文、课题、课堂教学等比赛）
新授课有效性 一堂高效的课堂教学涵盖了课前的精心准备、课
堂教学中的精彩呈现和教师课后的反思与研究三大 环节。（以《面对经济全球化》一框为例） １.上课前精心备课是有效教学的前提。
２.课堂上师生互动是有效教学的关键。
３.课后要及时反思是有效教学的保证 。
复习课有效性 高中政治复习课中有效课堂教学的策略重在以
与您们共同探究 高中思想政治课堂
教学的有效性
பைடு நூலகம்
复习课
唯物辩证法的实质和核心
追求有效设计 创建美丽课堂
----高中思想政治课教学有效性策略浅谈
●苍南钱库二高 王田票
有效教学的内涵
有效教学，就是在规定的时间内通过教师精心设计的教 学内容，采用有效的教学方法和手段获得了预期的进步与发 展，实现了教学目标和促进了学生内在的、全面的发展，包 括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等的发展。 具体说，包括如下三点： （1）有效果
●常写读后体会
一.用心解开课堂之密码 尽力追求教学之实效 ----浅谈《课堂密码》读后随感
二.让名著思想引领教师专业成长 ----浅谈读《静悄悄的革命》一书对教专业成长的启迪
三.领悟魅力名著之精髓 助推教师专业之成长 ----读《教师快速成长的10个要诀》一书有感
让教研成为一种常态
时代在进步，科技在发展，理念在更新。如果一个教师停 止了教研，忽视了反思，那么它就会失去可持续发展的动力。
学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知， 从不会到会。
学生在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到 热爱，从不感兴趣到感兴趣。
●一般来说，高效课堂效益评价主要标准是：
学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情， 课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目 标达成且正确率在95%以上。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐 学，核心是教学三维目标的达成。
指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价； （2）有效率
教学效率=教学产出（效果）/教学投入 或教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%； （3）有效益 指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 也就是说，教学目标与特定的社会和个人的教育需求是 否吻合及吻合程度的评价。
有效教学的表现
●课堂教学的高效性具体表现：
高中思想政治课教学有效性的几点做法与体会
◆芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
----更新理念，拓展视野，使课堂富有生命力
◆删繁就简三秋树，领异标新二月花
----因课施教，有的放矢，为课堂增添创新力
天机云锦任我裁 情真意切动你怀
----精选素材，巧妙设计，让课堂充满吸引力
◆求真务实见本色，化简求活传韵味
下三方面：（以《生活与哲学》第六课为例 ） 一、高中政治复习课“有效教学”的途径是明确和 落实考试要求，提高复习针对性
二、高中政治复习课“有效教学”的本质是学生自 主建构知识体系。
三、高中政治复习课“有效教学”的关键是教会学 生掌握好解题方法和解题技巧
讲评课有效性
◆政治讲评课主要类型
①课堂练习讲评
----引领学法，触类旁通，给课堂注入推动力
一、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
---更新理念，拓展视野，使课堂富有生命力
培根曾说过：“跛足而不迷路的人，能赶过虽健步如飞 却误入歧途的人。”可见，教师教育理念的更新具有十分的 重要性和紧迫性。没有理论的实践就没有实践的升华，教师 只有找准理论与实践的最佳结合点，才能有效地转变自己的 教育教学行为。
美国著名哲学家、教育家杜威认为：“任何时候 都不要忘记教学对象是一个活生生的思想、感情、 意志、个性都处于变化之中的个体，学生是学习活 动的主体， 是教学过程的能动参与者，而不是被动 接受知识的‘容器’。”
让课堂成为一种舞台
真正焕发生命活力的课堂，并不是教师个人的 精彩课堂，也不是学生个人习得学科知识的课堂， 而是教师与学生借助课堂教学这一活动与平台，在 教师的精彩教学之中，在学生学科知识的习得过程 中，体会人与人之间的情感共鸣与知识共享的乐趣 的课堂。
●上好校内日常每节常态课，细心设计，注重朴实;
因此，我们教师只有不断加强学习，勇于课堂实践，努 力转变教学理念，提高自身综合素养，才能提高课堂教学的 有效性，使自己的教学生涯充满生机与活力。
让读书成为一种习惯 现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树
立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为教 师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理 论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教学 方法和新的教育理念去教学。