高中语文《历史的回声》PPT

练习
1、《六国论》中表明全文中心论点的一句话：
[ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦]
2、下面句子与原文不附的一项是： [
A.或曰：六国互丧率赂秦耶？ B.秦以攻取之外，小则获邑，大则获城。
A
]
C.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 D.齐未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
(3) 、奉之（弥）繁，侵之愈急 A. 满、遍 B. 更加、越 C.补、合 （4）、刺客不行，良将（犹）在 A.如同 B.仍然 C.还
[ B ]
[ C ]
5、解释下列句中加括号的“以”的词义。
（1）不赂者（以）赂者丧 （2）秦（以）攻取之外 （3）（以）地事秦 （4）洎牧（以）谗诛
[由于，介词 ] [凭借，介词 ]
[把，介词 ]
[因为，连词 ]
（5）至丹（以）荆卿为计 （6）（以）赂秦之地封天下之 谋臣
[用，
介]
[用，
介]
（7）（以天下之大，而从六国破灭之故事 [凭借， 介] （8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地 [而， （9）日削月割，（以）趋于亡 [而， （10）子孙视之不甚惜，举（以）于人 [而，
请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？
嬴政并吞六国
战国七雄： 秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐
秦 —强 楚 —大
齐 —富
时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自 开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏 军大小六十余战，败多胜少。军事上的 软弱无能导致了外交上的妥协投降。例 如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽 “岁币“银十万两，绢二十万匹，后又 被迫追加银十万、绢二十万匹。
六 国 论
苏 洵
一、作者简介
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉 （“苏老泉，二十七,始发愤,读诗 书… …”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今 四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子 “大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三 苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是 大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。苏洵 著有《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集· 权书》， 《权书》共10篇，都是评论政治和历史的。 本文为第八篇。
1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又 何在？ 答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在 不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。 2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。
答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角 度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点 的一个补充。
大患
数量上
得难
有限
献易
无厌 侵急 不灭
程度上
比
奉繁
不尽
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
分析第三段
补充注释 1.终继五国迁灭 终：最终 2.与赢而不助五国也 与：交好 3.五国既丧，齐亦不免矣 既：……之后 4.燕赵之君，始有远略 始：起初 5.义不赂秦 义：行正义 6.斯用兵之效也 效：功效 7.始速祸焉 始：才 8.李牧连却之 却：击退
10.则秦之所大欲 11.以有尺寸之地 12.理固宜然 13.此言得之
则：那么 以有：才有 固：本来 得：得当，对
文章第一段四句的关系怎样？
(1)赂秦而力亏 六国破灭， 弊在赂秦 (2)不赂者以赂者丧
总
分
第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？ 小邑 大城
得百倍 对
大欲
失百倍
学习本专题的着眼点，在于学习 前人解读历史的思维方式，看看他们 如何借鉴历Βιβλιοθήκη Baidu，如何表述自己的见解、 人生感受；在于如何把握历史的瞬间， 进行忠实的记录。
第一板块
后人之鉴
本板块包含以历史为题材的两篇文章 《六国论》和《阿房宫赋》。从广义的文 体角度分析，同属散文。细分则一为政论 文，一为韵文。学习时，应在初步弄清两 篇文章异同后，逐篇理清课文，从吸取六 国灭亡的教训进而延伸到吸取秦亡的教训， 进行深入探讨。
连]
连]
连]
6、在括号中填上恰当的虚词：
较秦（ 之 ）所得，与战胜（ 而 ）得者，其实百倍； 诸侯（ 之 ）所亡，与战败（ 而 ）亡者，其实亦百倍。则 秦（ 之 ）所大欲，诸侯（ 之 ）所大患，固不在战矣。
“与尔十矢，尔（ 其 ）无忘乃父之志！”庄宗受 （ 而 ）藏（ 之 ）（ 于 ）庙。
7、将下列各句中的省略部分填在括号里
分析解读四、五段： 补充注释 1.以赂秦之地封天下之谋臣 2.以事秦之心礼天下奇才 待 3.而为秦人积威之所劫 4.勿恐秦人食之不得下咽也
封：分封 礼：以礼相 劫：挟持 咽：咽喉
第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？
第四段-----第五段-----引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
杜牧：
不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文 赋”和古文大家。诗歌方面， 人称为“小杜”，与李商隐并 称为“小李杜”。古文方面， 多为针砭时事的作品。在“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献，在 “唐宋古文运动”中自觉的用 古文的写作方法作赋，形成了 区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。
城
门
宫
舞
水榭楼台
阿房宫前殿
骊山陵远眺
仿秦宫殿
仿秦城门
仿秦台榭
（一）解题
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿 房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一 种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥 觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋 者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物 写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。
（第五段）（讽今）
3、下列断句、停顿有误的一项是
[ A ]
A.较/秦之所得，与/战胜而得者，其实/百倍。 B.思/厥先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。
C.然则/诸侯之地/有限，暴秦之欲/无厌。
4 、为下列句子中加括号的词选择正确的义项
（1）盖失强援，不能独（完） [ B ] A.齐全 B.完整 C.尽，没有了 D.做成 (2) 故曰（弊）在赂秦 [ C ] A.骗人的坏事 B.弊病 、害处 C.弊端
√ √ ╳
（４）“以赂秦之地封天下之谋臣”包括燕太
子丹重用的荆卿
阿房宫赋
杜牧
学习要点
1、文言词语的活用和古今异义； 2、了解“赋”的特点，鉴赏课文华丽酣 畅的语言艺术； 3、从秦的灭亡中把握历史发展规律，体 会辩证唯物 主义的认识价值。
诗歌欣赏:
1
过华清宫绝句三首 （其一） 这几首诗歌的作者是晚唐 时期的诗人杜牧。从这几 首诗歌中我们约略可以知 道：杜牧善于将个人对国 家和民族命运的关切熔铸 于诗情画意之中。他的诗 歌作品与晚唐气象紧密结 合，同样也体现了诗歌的 现实主义传统精神。
朗读全文，注意以下字音
六国互丧sà ng
暴pù 霜露 洎jì
草芥jiè
下咽 yà n 胜负之数shù
与嬴 yǔ
理解分析前三段
补充注释 1.非兵不利 兵：兵器 2.战不善 善：恰当 3.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱 4.破灭之道也 道：途径，道路（抽象） 5.或曰 或：有人 6.不赂者以赂者丧 以：因为，由于 7.盖失强援 盖：表原因，大概因为 8.秦以攻取之外 以：凭着，用 9.其实百倍 其实：它的实际数目
历史的回声
历史是一面镜子。在人类历史发展过 程中，发生过无数令人感奋、发人醒悟的 事件，也留下许多经验教训。人们在记录 历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多 联想，引发出许多感慨，这中间又有多少 英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪 漫诗心。那是历史的回声，它从遥远的过 去传来，有将裹挟着我们的声音向着未来 绵延而去。
解题
[故事] 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼
二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师 等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不 起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜， 延请素轼喝酒，苏轼欣然前往。 入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令， 酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那 样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年 纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
（1）秦以攻取（ 土地 ）之外，（ 因受贿赂 ）小则获邑， 大则得城。
（２）洎牧以谗诛，邯郸为（ （３且燕赵处秦革灭（
秦之一 ）郡。
另四国 ）殆尽之际。
╳
８、判断正误对的打“√”，错的打“×”。
（１）“三苏”指苏轼、苏辙、苏小妹。
（２）《六国论》选自《嘉右集•权书》。
（３）文中“故事”与今口语“故事”不同。
学习本文的生字词
缦回 mà 不霁何虹 jì n 妃嫔媵嫱 pí n yì ngqiá ng 焚椒兰 jiāo 辘辘 杳不知 yǎo lù 尽态极妍 yá 剽掠 piāo n yǐlǐ chēng 鼎铛 迤逦 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuá n 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jià n 呕哑 ǒuyǎ 参差 cēn cī
第一段补充注释：
蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山 变秃了。 骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语， 从骊山。“北”方位名词作状语，向北。 未云何龙－－名词做动词，出现龙。 下句中的“虹”用法同此。 复道行空－－通过空中。 高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨 不清。
4、段意理解 设问：作者从哪几个角度来描写阿房 宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感 染力？ 作者从阿房宫兴建的时代背景、地 理环境，从占地广、建筑物之高、建 筑群布局，从楼阁之多，设计工致、 变化统一的布局，从长桥、复道建造 的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角 度来定阿房宫的。
承上启下
赂 （总分） 秦 力 亏 （第二段）
弊
（ 在 总 （ 第 一 段 ）
数量上
程度上 （ 过 渡 ） （ 分 总 ）
道理上
（并 列）
为国者无 使为积威 之所劫哉
（第四段） （引古） （递 进）
赂 分 ） 秦
齐亡之事实
不 赂 （总分） 者 燕亡之教训 以 赂 者（第三段） 赵亡之悲剧 丧
毋从六国破 亡之故事
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4 山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼； “秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉； “苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉； “张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝 酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出 了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后 笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、 “出”四个字揭示了秦始皇 统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱 憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”， 又使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配 上“卧波、行宫”，将静物 写活。又故作疑问，构成对 句，意境迷离。“歌台、舞 殿”互文，又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛 苦心情。 这些极富表现力的语言 下文揭露秦始皇骄奢淫逸的 生活作了铺垫。
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容
事物的外象和内理。在语言上使用新奇美 丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把 散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结 合在一起。借助长短错落的句子，灵活多 变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一 种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体， 既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定 的诗意。
9.洎牧以谗诛 以：因为 10.惜其用武而不终也 终：坚持到最后 11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：几乎 12.诚不得已 诚：的确 13.当与秦相较 当：通“倘”，倘 若；较：较量，抗衡 14.或未易量 或：或许；易：轻 易；量：确定，估量
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 齐 与嬴不助五国 不赂者 燕 赵 以荆卿为计 洎牧以谗诛 不能独完