高中语文《历史的回声》PPT

《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。
城
门
宫
舞
水榭楼台
阿房宫前殿
骊山陵远眺
仿秦宫殿
仿秦城门
仿秦台榭
（一）解题
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿 房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一 种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥 觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋 者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物 写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。
大患
数量上
得难
有限
献易
无厌 侵急 不灭
程度上
比
奉繁
不尽
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
分析第三段
补充注释 1.终继五国迁灭 终：最终 2.与赢而不助五国也 与：交好 3.五国既丧，齐亦不免矣 既：……之后 4.燕赵之君，始有远略 始：起初 5.义不赂秦 义：行正义 6.斯用兵之效也 效：功效 7.始速祸焉 始：才 8.李牧连却之 却：击退
分析解读四、五段： 补充注释 1.以赂秦之地封天下之谋臣 2.以事秦之心礼天下奇才 待 3.而为秦人积威之所劫 4.勿恐秦人食之不得下咽也
封：分封 礼：以礼相 劫：挟持 咽：咽喉
第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？
第四段-----第五段-----引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？
嬴政并吞六国
战国七雄： 秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐
秦 —强 楚 —大
齐 —富
Байду номын сангаас
时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自 开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏 军大小六十余战，败多胜少。军事上的 软弱无能导致了外交上的妥协投降。例 如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽 “岁币“银十万两，绢二十万匹，后又 被迫追加银十万、绢二十万匹。
练习
1、《六国论》中表明全文中心论点的一句话：
[ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦]
2、下面句子与原文不附的一项是： [
A.或曰：六国互丧率赂秦耶？ B.秦以攻取之外，小则获邑，大则获城。
A
]
C.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 D.齐未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
(3) 、奉之（弥）繁，侵之愈急 A. 满、遍 B. 更加、越 C.补、合 （4）、刺客不行，良将（犹）在 A.如同 B.仍然 C.还
1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又 何在？ 答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在 不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。 2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。
答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角 度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点 的一个补充。
学习本文的生字词
缦回 mà 不霁何虹 jì n 妃嫔媵嫱 pí n yì ngqiá ng 焚椒兰 jiāo 辘辘 杳不知 yǎo lù 尽态极妍 yá 剽掠 piāo n yǐlǐ chēng 鼎铛 迤逦 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuá n 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jià n 呕哑 ǒuyǎ 参差 cēn cī
杜牧：
不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文 赋”和古文大家。诗歌方面， 人称为“小杜”，与李商隐并 称为“小李杜”。古文方面， 多为针砭时事的作品。在“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献，在 “唐宋古文运动”中自觉的用 古文的写作方法作赋，形成了 区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。
连]
连]
连]
6、在括号中填上恰当的虚词：
较秦（ 之 ）所得，与战胜（ 而 ）得者，其实百倍； 诸侯（ 之 ）所亡，与战败（ 而 ）亡者，其实亦百倍。则 秦（ 之 ）所大欲，诸侯（ 之 ）所大患，固不在战矣。
“与尔十矢，尔（ 其 ）无忘乃父之志！”庄宗受 （ 而 ）藏（ 之 ）（ 于 ）庙。
7、将下列各句中的省略部分填在括号里
朗读全文，注意以下字音
六国互丧sà ng
暴pù 霜露 洎jì
草芥jiè
下咽 yà n 胜负之数shù
与嬴 yǔ
理解分析前三段
补充注释 1.非兵不利 兵：兵器 2.战不善 善：恰当 3.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱 4.破灭之道也 道：途径，道路（抽象） 5.或曰 或：有人 6.不赂者以赂者丧 以：因为，由于 7.盖失强援 盖：表原因，大概因为 8.秦以攻取之外 以：凭着，用 9.其实百倍 其实：它的实际数目
第一段补充注释：
蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山 变秃了。 骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语， 从骊山。“北”方位名词作状语，向北。 未云何龙－－名词做动词，出现龙。 下句中的“虹”用法同此。 复道行空－－通过空中。 高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨 不清。
4、段意理解 设问：作者从哪几个角度来描写阿房 宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感 染力？ 作者从阿房宫兴建的时代背景、地 理环境，从占地广、建筑物之高、建 筑群布局，从楼阁之多，设计工致、 变化统一的布局，从长桥、复道建造 的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角 度来定阿房宫的。
[ B ]
[ C ]
5、解释下列句中加括号的“以”的词义。
（1）不赂者（以）赂者丧 （2）秦（以）攻取之外 （3）（以）地事秦 （4）洎牧（以）谗诛
[由于，介词 ] [凭借，介词 ]
[把，介词 ]
[因为，连词 ]
（5）至丹（以）荆卿为计 （6）（以）赂秦之地封天下之 谋臣
[用，
介]
[用，
介]
（7）（以天下之大，而从六国破灭之故事 [凭借， 介] （8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地 [而， （9）日削月割，（以）趋于亡 [而， （10）子孙视之不甚惜，举（以）于人 [而，
学习本专题的着眼点，在于学习 前人解读历史的思维方式，看看他们 如何借鉴历史，如何表述自己的见解、 人生感受；在于如何把握历史的瞬间， 进行忠实的记录。
第一板块
后人之鉴
本板块包含以历史为题材的两篇文章 《六国论》和《阿房宫赋》。从广义的文 体角度分析，同属散文。细分则一为政论 文，一为韵文。学习时，应在初步弄清两 篇文章异同后，逐篇理清课文，从吸取六 国灭亡的教训进而延伸到吸取秦亡的教训， 进行深入探讨。
解题
[故事] 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼
二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师 等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不 起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜， 延请素轼喝酒，苏轼欣然前往。 入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令， 酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那 样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年 纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、 “出”四个字揭示了秦始皇 统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱 憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”， 又使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配 上“卧波、行宫”，将静物 写活。又故作疑问，构成对 句，意境迷离。“歌台、舞 殿”互文，又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛 苦心情。 这些极富表现力的语言 下文揭露秦始皇骄奢淫逸的 生活作了铺垫。
六 国 论
苏 洵
一、作者简介
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉 （“苏老泉，二十七,始发愤,读诗 书… …”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今 四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子 “大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三 苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是 大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。苏洵 著有《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集· 权书》， 《权书》共10篇，都是评论政治和历史的。 本文为第八篇。
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4 山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容
事物的外象和内理。在语言上使用新奇美 丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把 散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结 合在一起。借助长短错落的句子，灵活多 变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一 种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体， 既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定 的诗意。
10.则秦之所大欲 11.以有尺寸之地 12.理固宜然 13.此言得之
则：那么 以有：才有 固：本来 得：得当，对
文章第一段四句的关系怎样？
(1)赂秦而力亏 六国破灭， 弊在赂秦 (2)不赂者以赂者丧
总
分
第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？ 小邑 大城
得百倍 对
大欲
失百倍
历史的回声
历史是一面镜子。在人类历史发展过 程中，发生过无数令人感奋、发人醒悟的 事件，也留下许多经验教训。人们在记录 历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多 联想，引发出许多感慨，这中间又有多少 英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪 漫诗心。那是历史的回声，它从遥远的过 去传来，有将裹挟着我们的声音向着未来 绵延而去。
承上启下
赂 （总分） 秦 力 亏 （第二段）
弊
（ 在 总 （ 第 一 段 ）
数量上
程度上 （ 过 渡 ） （ 分 总 ）
道理上
（并 列）
为国者无 使为积威 之所劫哉
（第四段） （引古） （递 进）
赂 分 ） 秦
齐亡之事实
不 赂 （总分） 者 燕亡之教训 以 赂 者（第三段） 赵亡之悲剧 丧
毋从六国破 亡之故事
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼； “秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉； “苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉； “张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝 酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出 了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后 笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
9.洎牧以谗诛 以：因为 10.惜其用武而不终也 终：坚持到最后 11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：几乎 12.诚不得已 诚：的确 13.当与秦相较 当：通“倘”，倘 若；较：较量，抗衡 14.或未易量 或：或许；易：轻 易；量：确定，估量
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 齐 与嬴不助五国 不赂者 燕 赵 以荆卿为计 洎牧以谗诛 不能独完
（1）秦以攻取（ 土地 ）之外，（ 因受贿赂 ）小则获邑， 大则得城。
（２）洎牧以谗诛，邯郸为（ （３且燕赵处秦革灭（
秦之一 ）郡。
另四国 ）殆尽之际。
╳
８、判断正误对的打“√”，错的打“×”。
（１）“三苏”指苏轼、苏辙、苏小妹。
（２）《六国论》选自《嘉右集•权书》。
（３）文中“故事”与今口语“故事”不同。
√ √ ╳
（４）“以赂秦之地封天下之谋臣”包括燕太
子丹重用的荆卿
阿房宫赋
杜牧
学习要点
1、文言词语的活用和古今异义； 2、了解“赋”的特点，鉴赏课文华丽酣 畅的语言艺术； 3、从秦的灭亡中把握历史发展规律，体 会辩证唯物 主义的认识价值。
诗歌欣赏:
1
过华清宫绝句三首 （其一） 这几首诗歌的作者是晚唐 时期的诗人杜牧。从这几 首诗歌中我们约略可以知 道：杜牧善于将个人对国 家和民族命运的关切熔铸 于诗情画意之中。他的诗 歌作品与晚唐气象紧密结 合，同样也体现了诗歌的 现实主义传统精神。
（第五段）（讽今）
3、下列断句、停顿有误的一项是
[ A ]
A.较/秦之所得，与/战胜而得者，其实/百倍。 B.思/厥先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。
C.然则/诸侯之地/有限，暴秦之欲/无厌。
4 、为下列句子中加括号的词选择正确的义项
（1）盖失强援，不能独（完） [ B ] A.齐全 B.完整 C.尽，没有了 D.做成 (2) 故曰（弊）在赂秦 [ C ] A.骗人的坏事 B.弊病 、害处 C.弊端