废墟的召唤PPT课件

(4)凝固： 比喻固定不变；停滞 。
(5)__迤__逦____：曲折连绵。 (6)__嗫__嚅____：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
(7)凭吊： 对着遗迹怀念旧事 。
（8）如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切 悲苦。
（9）若无其事 ：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不 关心。
四.（20－21）篇末点. 题，表明全文主旨。 19
1.阅读第一段景色描述给我们呈现出怎样的一 幅画面，指出其作用？
第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为 全文奠定了基调，总领全文。
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阅读文章第二段回答以下各题
1.怎样理解“这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的 船只”这句话？
运用比喻形象的写出了圆明园已经成为了废墟， 退出了历史的舞台，历史已经在这里停滞。
4、将文章划分为4个层次。
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全文分为四个部分：
一.（1—3段）对圆明园废墟进行整体描绘 ，突出其凝固停滞的现状，透视出作者面对 废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴 望更新，渴望变革的激情。
二.（4－10段）作者直抒胸臆，号召人们留 下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永 久停泊”。
三.（11－19段）作者通过与“年轻人”的 对话，有前面自我情感的直接表达，转而向 全社会呼唤，尤其对青年人呼唤。
（10）慷慨激昂：形容情绪语调激动昂扬而充满正气。
（11）理直气壮：理由充分。因而说话有气势。
（12）瞬息万变 ：形容极短的时间. 内变化快而多。
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自由朗读课文，整体感知课文内容
思考：
1、作者写了一个怎样的废墟？
2、作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？
3、题目为什么叫《废墟的召唤》？“废墟”召唤的是 什么？
. （咸丰十年）被英法联军4 劫掠焚毁
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废
墟
抒
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情 散
召
文
唤
宗璞
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1951
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现在的圆明园废墟常年沉睡着，它在我们每一个中国人眼里， 就有一种现实指向。指向什么？明确：圆明园是中华民族永 远的伤口，代表着一段屈辱的历史。
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3
圆明园：
历史上的圆明园，是由圆 明园、长春园、绮春园 （万春园）组成。三园紧 相毗连，通称圆明园。共 占地5,200余亩（约350公 顷），比颐和园的整个范 围还要大出近千亩。它是 清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座大型 皇家宫苑。雍正、乾隆、 嘉庆、道光、咸丰五朝皇 帝，都曾长年居住在圆明 园优游享乐，并于此举行 朝会，外理政事，它与紫 禁城（故宫）同为当时的 全国政治中心，被清帝特 称为"御园"。园于1860年
同学们，你们见过废墟么？废墟 给你们怎样的感觉？
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1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车 或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁 罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。 大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的 瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。就是这样一座 享有“人间天堂”美称的万园之园却于1860年化为一片灰烬。 在十九世纪的这场大火中，圆明园所有的辉煌所有的骄傲来 不及哀鸣一下，就被吞没了。他的身体被分成零碎的一点一 点，运到了外国的博物馆。
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阅读文章第四段回答以下各题
联系上下文，作者面对废墟，为 什么先是“欣然”，后却“怅然”？
欣然是“我的变化，无非是自然规律之功 罢了。我毕竟没有凝固”，指自己始终没有忘 记这一段屈辱的历史。“怅然”是这历史的沉 重和凝固。
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文章第七段中第二次写到风吹过废墟发出“留— 留—’的声音，是何用意？
畅犁外集、刊系生 而评文》童做，于 有价化等话编曾北 余她的。集辑在京
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本文写作背景
本文创作于1979年岁末，时
值党的改革开放的号召如春雷般
在神州大地回响。因而，本篇的
主旨带有鲜明的时代性，号召每
一个有志之士都投入到时代的大
变革和百废待兴的建设潮流之中。
饱含着爱国知识分子的赤子之情。
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1．字音字形 轮廓．k(uò ) 甲 zhòu(胄 )
2.作者用三十年前心中的念头和三十年后“他还是 停泊在原野上”的现实，表达出怎样的一种情绪？
表达出一种不满于历史的停滞，强烈希望变革
的情绪。如此描绘必然使读者产生共鸣—太需
要变革了！
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3.怎样理解“石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇 耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊 着”这句话？
用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使 人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其 中蕴含着作者对更新变革的渴望。
心情由阴转晴，表达了作者对变
革给国家和民族带来的万千气象
向往和憧憬。
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阅读文章第14段
这段对废墟的描写有 何特点？怎样理解？
这些景物的描写反衬 出废墟的荒凉和清冷, 不仅是逼真形象的描 绘，也传达了作者改 变现状的迫切情感， 寄托着他对未来的希 望与憧憬。
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一起解读第19自然段
第19段描写了太阳下山之后的景色。此时 的景色让作者想到了春日的紫藤萝。春日 的紫藤萝一朵朵小的紫花汇成花的海洋， 焕发出勃勃生机。伟大的祖国富饶强大、 兴旺发达，同样需要每一个中国人奉献付 出，尽到责任。这这正是作者对现实的思 索。“铺天的霞锦”象征着百废俱兴，重 新腾飞的祖国前程。“这铺天的霞锦，需 要多少个藤萝花瓣啊”作者呼唤每一个人 都要在祖国建设中做出自己的贡献。
通过写风吹的时间的绵长来暗示历史的悠久，它 不仅表现了作者内心时不待我的情怀，而且召唤 人们投身于改革开放的大潮中。
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阅读文章第九段：谈谈你对第一句话的
理解？
空中的的鸦噪与废墟之静对比，
突出废墟的空旷寂寥，粉红色的
西天与暗影下的废墟对比，既是
写实景又把人们的视线由地面引
向透着美丽夕阳的空中，作者的
废墟．(xū ) 停滞．z( hì )
嗫．嚅．(niè )(rú ) xī sū(窸 )(窣 )
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凝．固n(íng ) yǐ lǐ(迤 )(逦 )
2．词语积累 (1)甲__胄__z_h__òu_：盔甲。 (2)停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展 。
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(3)___废__墟___：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地 方。