小学汉语教案

第三课比画风

第一课时学习字词

一、教学目标

（一）知识与技能：

用适合学生的学习方式，对本课的7个词语、7个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法：

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：

重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。

三、教学工具:

字典、词典、卡片。

四、教学过程

一）示标导入：

师：小朋友们，你们知道风吗？它是什么样子的呢？

生：汇报。（知道，风是无影无形的。）

师：那我们这节课就要好好学习课文的字词。本节课的目标就

是掌握课文中的5个生词，5个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？

生：有

（板书课题：第三课比画风）

（二）查学诊断

老师检查学生预习情况。

1、抽学生认读本课的字词：

眨冒旋转摸不着起劲。

2、小组长检查学生笔记。

（三）导学施教

解释字词并口头造

3、学习词语。

1）眨：眼睛闭上又立刻睁开。

组词：眨眼睛眨一眨

造句：天上的星星在向我眨眼睛。

2）吹：流动，冲击。

造句：吹来一阵大风，把我的小花帽吹走了。

3）冒：向外透，向上升。

组词：冒烟冒昧

造句：青烟从我家烟囱里冒出来了。

4）旋转：物体围绕一个点转动。

造句：我手里的纸风车在呼呼地旋转着。

5）摸不着：不能摸到。

造句：家里突然停电了，我摸不着台灯。

6）起劲：情绪高，劲头大。

造句：大家干得很起劲。

7）阵:用于延续一段段时间的事物、现象动作、状态。

组词：一阵风一阵雨

造句：我听到一阵雷声。

4 学生齐读，分小组读，抽读。

（四）练测促学：

（1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词

语来造句。

如：冒：青烟从我家烟囱里冒出来了。

如：起劲：大家干得很起劲。

比一比，再组词。

鸟（）旗（）阵（）摸（）

乌（）旅（）陈（）模（）

（五）反馈延伸：

本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。下节课我们将学习课文一，同学们回去后认真的朗读课文，标出难懂的字词句，标出自然段。

五、布置作业：

第六课机器人

第一课时学习字词

七、课后反思：

第六课机器人

第二课时初学课文一

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：

通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。

（三）情感态度与价值观：

通过课文学习，使学生从中体会到遇到难题自己想办法解决。

二、教学重点与难点：

（一）教学重点：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：

通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。

三、教学工具

一、一幅风景图、点读机

四、教学过程

（一）示标导入

小朋友们，今天我们来学习一篇和画画，和动脑筋，和小动物有关的有趣的小文章，和老师一起写上课题，好吗？

(板书课题：第三课比画风学生书空 )

（二）查学诊断

师：老师检查一下你们的预习工作，抽个别学生分自然段朗读课文。（学生读）

检查学生自己提出来的问题。

师：同学们不仅读得好，而且提出来的问题也很有启发性，那我们一起来学习课文。

（三）导学施教：

1、小朋友们你们回家后，读过课文了吗？

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，

3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课

文的意思

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5. 要求学生在小组中朗读课文，达到正确，流利正确，流利的

程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。

6、老师带有感情地朗读课文，让学生跟录音读，直到正确、流

利地朗读课文，边读边理解意思。

（四）练测促学：

1、老师将课后练习中的两道大题（六道小题）分给每小组，让

学生在小组中合作，互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。

2、小组汇报练习的情况。

（五）反馈延伸：

本节课我们学习了课文一，小猫、小狗、小猴三个小朋友开动脑筋，互相启发，用不同的办法把风画出来了。我们要学习他们遇到难题自己想办法解决的精神。回家后，把故事讲给爸爸、妈妈和小伙伴听。

五、布置作业六、板书设计：

第三课比画风

第二课时初学课文一七、课后反思：

第三课时分析课文一

一、教学目标

（一）知识与技能：

让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“不是······，···什么都会···，···有···”等。

（二）过程与方法：

让学生以小组讨论的形式总结每个自然段的段意，老师再补充不足之处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。（三）情感态度与价值观：

通过学习本课内容，培养学生爱劳动的好习惯。

二、教学重点与难点

重点：理解课文的意思，并做相关的练习；掌握句型：

难点：使学生简单地口述课文内容，能用重点句型模仿造句。

三、教学工具：

句型卡片、彩笔

四、教学过程：

（一）示标导入：

师：同学们上节课我们初学课文了，那么这节课咱们进一步学习课文，掌握本课中的重点句型。达到运用程度。

（板书课题：第三课比画风分析课文一）