图像与眼睛教学设计

图像与眼睛教学设计

一、教材分析

本节课是高中美术教材的内容，是一节关于如何鉴赏美术作品的课。

大家在生活中接触到的美术作品比较多，但至于如何欣赏，鉴赏这些美术作品，大家就模棱两可了。一般没有受过专业训练的人在欣赏的时候，往往喜欢用“像不像某种事物”这种简单方法来评价作品，把作品中的物象与现实中的物象一一“对号入座”。似乎不能对号入座的就不是好作品。本课则要让学生了解美术作品的分类，以及对各类作品应该采用怎样的鉴赏方法。

二、教学目标

1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具象作品、意象作品和抽象作品三大类。

2、理解具象作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏方法。

三、教学重点、难点

a、了解美术作品中形式构成的基本要素；

b、初步掌握三种图像类型的特征

四、教学方法

高中生的自我意识非常强烈，因此在教学中应该让学生自己积极主动地去研究问题，由他们自己提出问题，教师再给予指导，这样教学才不会被动，学生也可以有效地吸收知识。

本课教学先引导学生欣赏一幅作品，让学生自主的去分析，解读作品包含的因素、信息；通过这样的练习再让学生认识到一幅作品包含的信息是多方面的，不是单一的。再为学生分析作品的构成因素有哪些，而作品因其构成因素的不同是可以分类的，一般分成三大类型：具象美术、意象美术、抽象美术。为学生播放一些作品，让学生分组进行研究，找出不同美术类型的特点，并尝试分析鉴赏。而后教师在学生认识的基础上再进行适当的总结。

五、教具与学具

教具：借助多媒体课件、图片等资料进行教学。

学具：作业纸、笔

六、教学程序

1、导入

以提问的方式开始“每一种艺术形式都有自己的语言，比如音乐、戏剧、

舞蹈等，音乐的语言形式是音符；舞蹈的语言形式是肢体语言；而戏剧的语言形式则有肢体语言、表情等。那么美术的语言形式是什么呢？”学生们思考后并回答。

教师对学生的回答进行归纳总结，并指出：

美术作品的语言形式其实就是构成美术作品的基本要素。由此，我们先来看看美术作品的构成要素有哪些？

2、导入正题

首先，结合一些作品，引导学生解读美术作品的构成因素：形体、明暗、空间、材质、肌理等。然后，让学生鉴赏三幅作品，并找出它们的相同点。学生们觉得很难找出相同点。这时候指出：美术作品因其构成因素不同，可以分成三大类型“具象美术”、“意象美术”、“抽象美术”。

3分类欣赏，并找一找各类作品的特点。

一）具象美术

1、出示安格尔的《贵妇人像》

1）简介画家和作品.

2）提问：对于具象美术作品你的印象是什么？请学生思考后回答。（教师注意根据学生的美术基础适当引导学生分析具象美术作品的特点。）

2、出示周文矩的《重屏会棋图》和冯法祀的《刘胡兰就义》

1）让学生观察这两幅作品有什么相同的地方?学生观察后讨论。

3、归纳总结具象美术的特点。

学生讨论后回答。教师适当引导。

4、美术作品和照片的区别。（长城）

学生观察比较美术作品和照片的不同，引出照片是对客观事物的复制，而美术作品是美术家根据自己要表达的主题和目的选择画什么，表现什么。

二）意象美术

1、比较达芬奇的《蒙娜丽莎》和毕加索的《梦》，同样是人物画，给我们的感觉有什么不同？学生观察后回答。

2、美术作品除了表现我们看到的还可以表现我们的主观情感，如幻想，梦境等。

3、出示夏加尔的《生日》

1〉简介生日的内容和缘起。

2〉提问：你从这些作品中观察到了什么？你觉得艺术家想要表现什么内容？你觉得你在什么情况下会感受到这些形象？

学生观察讨论再回答。教师适当引导分析意象美术的特点。

4、出示梁楷的《李白行吟图》

提问：1、这幅作品塑造什么形象?

2、从形体结构和色彩线条等方面谈谈艺术家是怎样塑造人物形象的？

5、引导学生归纳意象美术的特点。

学生朗读。

6、练习

几幅美术作品分别用了什么表现哪些方法？（连线题）

三）抽象美术

1、美术作品可不可以不表现具体的形象？如果有，请举例说明。让学生在书上找。

2、出示两幅抽象美术作品。

提问：对比这两幅美术作品，给你的印象有什么不同？请同学们思考并发言。作品让你联想到什么？带给我们什么感受？

3、归纳总结抽象美术作品的特点。

4、放书法的视频。

5、研究性学习。

为什么把书法艺术归纳为抽象美术作品中去?让学生写一小段分析报告材料可以写草书的分析报告也可以写篆刻的分析报告。小组合作写。

3、实战演习

选择多幅典型美术作品，由学生分析选择，将作品分为具象作品、意象作品和抽象作品三种类型。

4、活动

书上的活动，根据三幅作品列个表格填上。

最后再对学生的总结作出适当的分析。

5、小结

现在我们明白了美术作品的表现内容和表现方法是多方面的。不能用像和不像的概念来衡量了。

（引申）生活中我们离不开美术，有很多的图片需要我们用心去欣赏相信我们以后会有更多的收获。

请同学课后搜集《蒙娜丽莎》的相关资料，为下节课做准备