卓尔不群的雅典教学设计

卓尔不群的雅典教学设

计

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《卓尔不群的雅典》教学设计

新都一中郭和跃

课程标准：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

一、教材分析及学情分析

教材分析：人民版必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明，揭示了古今政治民主化、制度化和法律化的发展趋势。古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点。《卓尔不群的雅典》是本专题的第二节，既是第一节“民主政治的摇篮—古代希腊”的必然产物，又传承出第三节“罗马人的法律”，于其中起到承上启下的重要作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。

学情分析：教学对象为高中一年级普通班学生，初中阶段历史学科的学习不尽如人意，历史整体学习基础和学习能力都比较薄弱。但是，在九年级的世界历史学习中，曾学习过与雅典及其民主制度有关的基础内容，有一定知识背景。

二、教学目标

知识与能力

通过归纳梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的主要内容和影响，总结雅典民主政治的主要内容。

通过比较三次改革的变化，理清雅典民主政治的发展线索。

通过理解雅典民主政治的积极性与局限性，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

过程与方法

阅读课文：指导学生根据提出的问题看书，勾画教材，学会笔记的方法。

填写表格：指导学生填写不同时代，享受民主权利的变化情况，学习列表比较、区分历史知识的方法。

研习资料：指导学生研习教材及历史材料，学会用史论结合的方法，理解历史结论。

问题探讨：指导学生探究相关历史问题，运用比较的方法和辩证唯物史观正确认识民主政治。

情感、态度和价值观

通过雅典民主政治从奠基到辉煌经过了近200年的过程分析，引导学生认识民主政治的发展是一个比较漫长而艰难的历程。

通过雅典民主政治发展的具体过程分析，引导学生认识到民主政治的建立既是平民与贵族的斗争结果，也是政治家远见卓识的改革结果，认识到阶级斗争、杰出人物及其改革是推动人类历史进步的重要力量。

通过雅典民主政治积极意义的分析，引导学生认识到它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。

通过雅典民主政治缺陷的分析，引导学生认识到民主政治也是一个需要不断完善的政治制度。

三、教学重、难点

教学重点：雅典民主政治的发展历程和主要内容

教学难点：雅典民主政治的得与失、民主政治对人类文明发展的重要意义

四、教学过程

（一）导入新课

[课件显示]中国共产党十七届五中全会

上个月召开的中国共产党十七届五中全会是全国人民政治生活中的一件大事，颇受关注。在会上明确强调了“发展社会主义民主政治，加快建设社会主义法治国家”是我国今后政治文明建设的主要任务。

今天我们在努力建设社会主义民主政治的同时，回首人类历史，惊喜地发现早在2500多年前，有这样一个国家，在当时专制统治盛行的古代世界就建

立起了堪称典范的民主政治，大家知道是哪个国家吗？（雅典）对，古代雅典！让我们一起走进今天的新课——卓尔不群的雅典！

（二）新课教学

[课件显示]雅典的地理位置

什么叫卓尔不群呢？（就是优秀卓越、超乎寻常的意思。）古代雅典在当时希腊世界的200多个城邦国家里，被称作“全希腊的学校”。为什么？（因为它拥有发达的商品经济、健全的民主政治体制和辉煌的古典文化），当之无愧地成为各城邦学习的榜样，所以叫“全希腊的学校”。我们今天重点探究的就是雅典城邦的民主政治。通过学习，要知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

[课件显示]一、雅典民主政治的艰难历程

雅典走上民主政治的道路，并非一帆风顺，它经历了近200年的风雨颠簸才最终取得成功。在这条路上，有三个不朽的人物和他们的改革与雅典民主制度的命运紧紧相连。

下面我们就一起来感受一下古代雅典的民主之路。

[课件显示]1.梭伦改革

将雅典引上民主道路的是一个叫梭伦的人物。正是这样一个充满智慧和爱国心的人物，领导的改革永垂青史，在雅典社会文明转型中发挥了革命性作用。梭伦为雅典民主做了什么？

[课件显示]请同学们阅读教材，思考下列问题：（学生不回答，教师展示）

①梭伦改革的背景是什么？其目的是什么？

②梭伦改革开始的时间是何时？可换算为多少世纪什么时期？

③梭伦改革的主要内容是什么？概括其要点。

④梭伦改革的指导思想是什么？

⑤梭伦改革的结果怎样？试从积极作用和不足两个方面加以概括。

[学生读书，老师巡视。]

[课件显示]教材笔记。

教材是历史学习最重要的资源，同学们要关注教材，学会读书。会读书：要做到不动笔墨不读书。一要写好旁批，二要勾画要点，三要区分层次。这5个问题的答案都在书上，关键是我们的同学能否找到？这里老师给大家一个示范。

[结合教材笔记，点明知识要点。]

公元前594年，为公元前六世纪初期，和公元后正好相反，请大家注意这个历史常识。

[课件显示]想一想：为什么改革在一定程度上改变了贵族专权的局面？

[各抒己见、交流互动]

这道问题主要是要同学们结合史实理解历史结论，不要死记硬背。梭伦改革在一定程度上改变了贵族专权的局面，但没有取代贵族特权，穷人只是有了话语权，说话的分量还不够重。但是他开辟的雅典民主政治的道路，在此后的一百多年里，始终是雅典历史发展的方向。后来又一位政治家承担起了继续民主改革的重任，他就是克利斯提尼。

[课件显示]2.克利斯提尼改革

阅读教材，思考下列问题：

①改革的时间是何时？换算为世纪是多少世纪什么时期？

②结合教材，概括改革采取的主要措施。