中小学素质教育形式主义的几种新表现

中小学素质教育形式主义的几种新表现1.对素质教育概念认识不清，没有很好的理解素质教育的内涵和外延，盲目地开展素质教育，这是最大的形式主义。

2.跟风问题严重。

上级教育行政部门一个令，下面就开始行动；业务部门、某专家或成功学校推出的最“流行”理论或成功案例，就失去了立足本校的特色发展实际，开始纷纷效仿，似阵风刮过，最后都不了了之。

3.素质教育与全面发展具有高度的一致性，在实施素质教育时片面割裂素质教育内含，往往以偏概全。

如：特长=素质教育；提问=素质教育；小组合作=素质教育等等。

岂不知，特长是在全面发展基础上的特长；提问得是问能提高学生素养的有价值问题，而非
简单的一问一答；小组合作是小组成员各有分工，通力协作完成预定任务的合作，而非几个学生凑在一起简单地讨论就能达成目标，甚至不用讨论也能达成目标的合作。

阿城三中
2018.9.11。