品德课堂教学中-情境创设的目的、意义和重要价值

品德课堂教学中，情境创设的目的、意义和重要价值创设课堂教学情境的作用大致体现在四个方面：

1、创设情境有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容；

2、创设教学情境能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用；

3、创设教学情境有利于激发学生的学习兴趣；

4、教学情境还能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣，增强他们的情感体验。

创设课堂教学情境的意义：

1、知识是从实践中得来的，适度优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间以及学生之间的多边互动，使课堂教学变得有生气；

2、在教学中，只有激情和真情才会在师生间产生一种互相感染的效应，从而不断激发学生学习的热情，唤起学生的求知欲，诱发学生进入教材的欲望；

3、倡导学生主动参与、乐于探究合作交流等能力，单靠我讲你听，我写你看，我问你答的单一的简单的教学形式显然达不到效果。因此新课程的实施更需要创设有效的教学情境。

创设课堂教学情境的价值：在课堂教学中创设教学情境有利于培养和激发学习者的兴趣和动机，知识的合理建构，有利于学习者建立“表象”，教学情境是教学的突破口，创设课堂教学情境可以使学生在不自觉中达到认知活动与情感活动的“渗透”与“融合”，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，全身心地投入到学习之中，从而保证教学活动的有效性和预见性。

总之，创设课堂教学情境既要为学生的学习提供认知停靠点，又要激发学生的学习心向，它是促进学生有意义学习的先决条件，更是我们提倡的有效教

学的加油站。