书中有个我(作文)(20篇)

书中有个我(作文)(20篇)
书中有个我(作文) 第1篇：
我读书，并非受劝于“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的教诲。

我也不算是一个一心只读圣贤书的好学生。

书与我有时恰似忘年之交的长辈，奉送我句句忠言。

有时又化作自顾自吟颂的歌者，即便我不识那阳春白雪，也愿与其为伴，为它折一枝柳，流一滴泪。

听闻犹太前辈们为了劝子读书，自其幼时便在书页中抹上蜜膏，待他们品味。

暗想自我虽未尝过书中的蜂蜜，可品读书籍却真真实实的尝出了那般酸甜苦辣。

阅读《哈姆雷特》曾见过这样一句名言，不知为谁所撰：一千个人眼里定会有一千个哈姆雷特。

正是如此，读书时我才会感触颇丰。

忆及曹文轩先生的书――《青铜葵花》。

每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，自尊好胜的青铜，淳朴动人的葵花，书中的友谊与亲情仿佛我此时此刻正在亲身历及，兴许便是那所谓的人书相融罢。

书读得越发多了，不禁觉得自我也变得那么多愁善感。

一点闲暇时，最爱品一口香茗，捧一本书。

坐在阳台的藤椅上，享受午后时光。

遥想当年青莲居士月下独酌，朦胧澹月云来去，光华映
下对影对成三人；难言南唐后主为国破家亡的忧愁，一番对韶华易逝的感叹。

走进书间，宛若正随着尼摩船长同游海底，共赏两万里美轮美奂的盛景；好像被卷入时空的虫洞，默默注释少年天才安德，游戏般拯救地球，毁灭虫人
待光阴长去，只留我一个人恍然独坐，四周萧索浑然不知。

只觉自我流的是书中人的泪，别的是自我的友人，像有海风吹拂着我的面颊，在一片波涛汹涌中眼望船只沉沦。

那一切是真的吗？还是至幻至美的梦？
不由望长空兴叹，书似给了我新生，给予了我对生活更多的思索。

书中恰有另一个自我，伴我共度时光，一齐品读人生。

书中有个我(作文) 第2篇：
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽静山寺中静静流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。

喜爱偷懒的人大抵是这样的，在某个假日的午后，随意翻动珍爱的书，抚摸它泛黄褶皱的封面，嗅着油墨的香气，摘录一段钟爱的文字，直心灵与书本契合，才停下这一次愉悦的旅程。

林先生是我仰慕已久的当代著名作家，他曾说，他早已不是站在桥上看风景的年纪。

而我后生小辈，却在执着地寻着自我的风景，在学业与家庭琐事间兜兜转转，不觉已深陷其中，迷失了方向。

他的文字意境悠远，折射着禅理。

得意时，我读它，能带给我兴奋后的冷静，让思想沉淀，变得更加厚重；失意时，我读它，能向我展示另一番广阔天地，抚慰我受伤的心灵。

偶然，读他写的一个小故事，讲日本的“神鼓童”表演与山寺中的佛鼓的不一样。

“神鼓童”表演即一名灵秀的少年在一面大鼓前用尽全身的力量和技巧完成的一项体力表演，场面壮观。

而山寺中的佛鼓则是一名比丘尼静静地站在一面大鼓前，时间一，就挥动手中的鼓槌，一下又一下地敲击鼓面的情景。

这名比丘尼神情安详，泰然自若，好像与那幽静的山寺合为一体，而手中的动作像是下意识、最自然的动作。

“咚――咚――”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地离去。

合上书本，我不禁苦笑，自我不就是那名神鼓童吗，笨拙地用尽所有的力气去攀越心中的那个高峰，却不知那会使自我永远困在那里，寻不出路。

倒不如将心放宽一些，像那个比丘尼，心态平和，笑着应对一切，不去埋怨，悠然自得，随心随性。

岁月流转，我依然站在桥上看风景，携着那本书，然而书里那个小小的“我”已在敲着山寺中的佛鼓。

书中有个我(作文) 第3篇：
蜷坐在沙发，披一身暖衣，捧一杯热茶，耳畔弥漫着悠缓的音乐，思想沉浸在书的世界。

――题记
知更鸟引导“小老太”玛丽和我，我们穿过常青藤纷披的枝叶，找了秘密花园的入口。

她伸手从口袋中掏出钥匙，钥匙塞在锁孔里下适宜。

她拧了拧钥匙，不行。

我示意让我来，我用两只手去拧，钥匙果然转动了。

轻轻推动门，门“吱――”地慢慢开了。

玛丽与我向四周一看，立刻发出一声惊奇的叫喊。

正如世外桃源，淙淙溪水发出清澈的光，溪两边茂盛的树木挂着丰铙而甜美的果子，缀着五彩斑澜的花。

斜坡上处长着奇异的花，鸟儿披上罕见辉煌美丽的羽服，在树林中鼓翼飞舞。

远处一座山在这奇异美丽的地上显得十分无趣、荒芜，但引起我们的注意。

就因为离午时与绿山墙的安妮和玛利亚共享午时茶的时间还很早，所以我和安妮准备去看看那座引起我们注意的小山转转。

在一片罂粟花海中，我们又遇了多萝茜还有她的伙伴。

在相互帮忙渡过这片花海后，我们才依依舍别。

又走了一会，看见一条横贯森林的铁路，在一面如镜子般平静的湖面般，我们又遇了福兰克先生和他的仆人，他们向我们询问这儿附近有没有什么交通要道。

我给他们指了指，福兰克先生就用他那绅士的微笑来感激我。

在那座山前的一片芝麻田中，安妮大呼“芝麻！”大山
下的一块大石头便应声打开了一扇石门。

好奇心驱使安妮和我进去。

谁知在山洞中竟是无穷财宝。

忽然有人从背后捂住了我的嘴，小声道：“我叫阿里巴巴，我不是强盗。

快点回家吧小姑娘们。

”
当我们惊吓地跑回去时，不细心撞了人，道歉后，那人又问我是不是明白华生去哪儿？
“咚――”，我手中的棒子从指间滑落。

我结束了这次奇怪的梦境。

书中有个我(作文) 第4篇：
高尔基曾说过：“书是人类提高的阶梯。

”书，看似只是一本本不起眼的小册子，当你翻开它，并用心去读时，才体会，书，像一节节华丽而又朴实的台阶，指导我们走进智慧的殿堂。

我爱书，书和我，那是“青梅竹马”啊。

记得幼儿园的我还大字不识几个，看爸爸捧着一本厚厚的书在埋头钻研，我总是蹭过去，用胖胖的小手使劲抢那本书，再往地上这么一坐，嘿呀，一个小知识分子横空出世，让人哭笑不得的是，我手里的书是倒的。

小小的我异常喜欢这种感觉，因为小时候的我喜欢教师，教师能够天天捧着书。

小学时代了，我身上便多了一样东西――书包。

每一天早上，矮矮的我背着一个黑色的酷酷的小书包，我无比疼爱
这只书包，并不仅仅只是因为它的外表，我更在乎它的“内涵”。

每一天回家，我总要细心翼翼的打开书包，仔仔细细的翻阅书籍，把那些简单易懂的知识都装进脑子里。

那时流行《老鼠爱大米》，爸妈不在家时，笨笨的我竟然也情不自禁的对着书唱。

那时才发现，书是我的好朋友，我根本离不开它。

时间飞逝，一晃眼就飞了初中，功课多了，自然书本也多了。

许多人了初中就觉得书本如同干枯的稻草，再没有那份清香了。

而我却不这么觉得，我们要学习的，不正是文中的道理吗书，从来都没变过，以前我喜欢看童话书，此刻我喜欢看美文。

书以它独有的笔墨之美深深的吸引了我，让我沉醉其中。

一有空闲，我就坐下来看书，这让我有一种如鱼得水般的简便自在。

书是一杯茶，拥有淡淡清甜，却又带来淡淡的苦涩，那是历史的沧桑，是作者的内心独白。

美文，何谓“美”即是好词佳句，当然，少不了的，是作者发自内心的美。

作者的灵魂依附在这美文中，文与人混为一体，锻造出流芳百世之作，令人赞叹。

瞧!书中那方方正正的中国字不就象征着我们中华民族五千年的文化吗虽是这么简单的一个一个的字，串联在一齐却成了一篇人陶醉的美文，中国字，方块字，好一个“神奇”了得!我爱中国，我爱书。

在书中，有黄土高原的雄伟，有江南水乡的柔情。

书中记叙了我们中华民族历
史的源远流长，我爱中国，我爱书。

书啊书，你怎样这般让我痴迷拉拉勾，许下约定，我们下辈子还要在一齐!
书中有个我(作文) 第5篇：
夕阳西下，我坐在窗边，膝上搁着一本书，手中持着一支笔，笔在书上划划停停，书页伴随着均匀的呼吸声在手指间划过。

猛然间，好似发现了什么，舒心的笑容从嘴角边漾开。

从小就爱书，小时候就常常去图书馆，喜欢趴在那软软的沙发上，指着那图画上的小狗小猫不停地咿咿呀呀，短而小的手指在空中乱画。

而此刻，总是静静地站在书架的一端，思考我需要哪一本，要如何读它。

我总是喜欢把自我与书中的人物做比较。

若说书往往是作者的写照，那么我就是躲在他身后的一个小小的影子。

还记得一本让我颇有感触的小说――《彼岸的女儿》。

作者把自我对女儿反常行为的不解与超自然事件联系在一齐，写出一种无奈，一种很想要了解却根本无法触及的悲哀。

一种难以言喻的痛楚。

“一瞬间，她用一种从未有过的陌生的目光盯着我，就好像根本就不认识我”读那里，我的心猛烈地收缩了一下。

当无数的孩子坚决关掉起自我的心门时，何曾想过，门外还有人在呼唤你，为你痴痴苦等。

我从这句话中一下子想了自我。

眼前看听的是母亲的再三叮嘱，父亲
的训斥。

而心里想的却是夜里为我掖被子的那双手，在我哭泣时传来的“好啦，下次不要再这样”的厚重的声音。

书上的字模糊了，心里的想法却更加逼真了。

也许，当我们试图让父母理解自我的时候，应当也想一想，我们是否也需要真诚地叩响他们的心门？这是我在那本很可能微不足道的书里学的受益匪浅的东西。

还有一次，我与同学为一件小事争吵后，无意中翻开了刘墉的文集，映入眼帘的是四个大字：学会宽容。

于是一下便释然了，满腹的委屈消失殆尽。

片刻之后，电话里响起的就是我诚挚的致歉声。

记得以往有人说过，书里有真情，有真事，我们要学会读书。

而我想说，我们应当把书当成一面心灵的窗户，从书里望见外面的世界。

更要把书当成一面镜子，从中窥见自我。

书里有我，更有每一个人。

从书里读懂自我，感悟人生，是最好可是的事情。

又是一抹灿烂的夕阳。

倚在床头，望着枕边的书，我惊叫起来。

因为我从细小的文字后面，瞥见了我的脸，我的心，我的全部。

书中有个我(作文) 第6篇：
人生之路，曲折而又漫长，而在这漫漫人生路上，人们稍不注意，便会迷失自我。

我也以往迷失过，本想就此下去，但偶然间走进《中外经典名言》这本书，书中“人生如同一
个坐标系，无论你是谁，总有一个点与你相对应”这句话使我重新鼓起了勇气，并萌发了做回自我的念头。

刚迈进初中大门时，走进《哈佛女孩刘亦婷》，我心中很是激动，并立志要做她那样的人。

于是便学着她的样貌，每一天晚睡早起，与周公相遇的时间还不6小时，我还借阅了很多的英语书籍，以为这样就大功告成。

谁知不两天，便觉得身心疲乏，难堪重负，成绩也所以一落千丈。

之后对着镜子一照，才发现自我睡眼朦胧，懒散乏力，于是恍然大悟：这不是我自我。

读初二时，我试着从书中找回真正的我，偏偏就在正要找之时，又给迷失了。

此事源于同桌那几本韩寒的书。

当时的我对这位文学奇才钦佩不已，便东买西借弄回了他的几本书。

“啃”了几篇文章，这才明白“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”是怎样一回事。

看完他的书后深受其影响，甚至文风都受感染，开始拼命玩弄文字。

谁知之后却被文字所玩弄，写出的文章不伦不类。

如今反复品读，才发现不但没学像，连自我的个性也丢掉了。

这时又最终明白：这不是我自我。

这两次“书中有个“我””的经历告诉我一个道理：读书固然重要，但真心读书，读出自我更重要。

古今中外多少名人大家，都是读了许多书，但又始终坚持自我，才迈向成功的彼岸。

亚里士多德的学说维持两千年之后，最终被伽利
略的自信所击垮;“地心说”统治达数百年之久，而哥白尼坚持自我才提出了“日心说”;还有牛顿所开创的物理时代新纪元，爱因斯坦的“狭义相对论”，以及众多的发明与创造，都是敢于否定前人的学说，真心读书，坚持自我而创造出来的壮举。

我酷爱读书，更喜欢书里有个“自我”，在浩瀚的书海中乘风破浪、奋力前行!
书中有个我(作文) 第7篇：
小说源于生活，却又高于生活。

――题记
一个家庭的由盛而衰，一个人的由生至死，本以为那简简单单的几个字不能描绘出其中的千分之一。

但脑海中乍现“红楼”二字，心中不禁豁然开朗。

对于一个家庭，还有人生命中的波澜起伏，曹先生的笔，让人眼前有景道不得，“雪芹之文”在上头。

十年的心血，终究未完成使命便撒手离去。

高鹗著完后四十回。

我曾在迟子建的文章中读过这些语句，是其母评红楼的话：“《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情。

高鹗的续文尤其不能容忍，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。

”这位老太太的鉴解也是个理，相较之下人们总是喜欢歌舞升平而难以理解满目疮痍。

兴起必有衰落，我仿佛也被拉入了那本书里。

见证这海
棠花开结下诗社，中秋佳节赏月之景，刘姥姥进大观园时那笑声，回首却是黛玉焚稿的悲凉。

这屋檐下上演了太多的故事，又涌现了太多的是非。

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？”
红学就此而止，家的故事可还没完。

家，巴金先生曾提过，“家就是茅屋下头的一头猪”。

或许这也是“家”对《家》的最好解释。

封建社会的牺牲品，新时代的力量，家中说不完的纠纷事务。

一群迫于压力而出逃的人，还有服从命运留守家中的人，谁对谁错，无人知晓。

分家，一语落定，他们切断了所有的关系，最终还是不忘在金钱上搬弄是非一番。

有时，我们觉得自我与家庭有着很大的关联，可是那些所谓的亲戚朋友们却与我如陌生人。

这个世界倒是怎样了？一向被赞扬的血浓于水的亲情，如今却比一杯凉白开还淡了。

每年在酒桌上的吹嘘炫耀，相互的奉承吹捧，亲情呢？亲情呢！原本那不可言喻的感情变味了，我仿佛一头栽进了莫泊桑的文字里，谁是于勒，哪儿又有那对菲利普夫妇呢。

当我们的见面只能有一句“你好”时，世界中我就只是孤身一人了。

肆无忌惮的红，挂起的是红灯笼，隐含的是欣喜还是暗自伤悲，仅有那局中人才明了。

书中有个我(作文) 第8篇：
说起来，给人带来深刻影响的，一向陪在人身边的，好像就是书了。

白的纸，黑的字，很平凡，力量却巨大。

我也是个爱书的人，实在是迷极了那些字里行间所传达出来的浓浓情感，甚至有时也会被那些书中偶然出现的浓墨重彩的一笔激荡久久不能释怀。

这是读书入了迷，也是一种被称为“代入感”的东西。

将自我代入这个故事，为主人公的喜怒哀乐而喜怒哀乐。

似乎也是因为这个原因，人们总是不喜欢以杯具结尾的故事，那总使人为之伤怀好一阵子。

在我的认知中，似乎从小就被灌输了：什么样的年纪读什么样的书的道理。

身边的人都在读着那些笔法老练，语句深奥的中外名著。

我却在那个作业堆满桌前，墙壁上贴着“为中考而奋斗”的午时，突然想起孩童时期最爱的《安徒生童话》，想起那只不受欢迎的可怜的丑小鸭。

小时候似乎是细心脏最为脆弱的时候，一点点小的伤害都会让我崩溃。

三四年级时，捧着彩页标音的《安徒生童话》的我，仅仅是因为看了丑小鸭被兄弟姐妹们嫌弃，被农妇追打，就难受得不行，最终嚎啕大哭。

仿佛那些针对着丑小鸭的嘲笑和打骂都是针对我的。

那时的我，只记得那种好像被全世界遗弃了似的绝望，连那最终的结局都记不清了。

那之后，再翻开《安徒生童话》，都会细心翼翼地绕过《丑小鸭》。

那种难受清晰得至今都让我心有余悸。

稍大一些，怀着对结尾的畏惧，我再一次翻开了《丑小鸭》，然后强迫自我不去关注丑小鸭悲惨的遭遇，于是自然而然地，将自我代入了鸭妈妈这个主角。

看着自我的孩子们即将破壳，满心期待与欢喜，最终看见那个又大又丑的丑小鸭，即使心怀疑惑，可还是会对它像对待其他孩子一样。

因为孩子是母亲最大的骄傲。

最终一次看《丑小鸭》，它是以课文的形式出此刻我眼前，这次我注意了那个赶走丑小鸭的农妇。

她曾是我小时候厌恶得咬牙切齿的主角，可也许是因为长大了的原因，我开始不那么厌恶她了，因为我在农妇的身上看了我自我的影子，甚至说，许多人的影子。

自古以来，美的事物让人喜爱，丑的事物从来都仅有被人忽视的份，甚至有时候，丑陋的外表也是让人厌恶的。

何况这个丑的东西还闯了祸呢？这样想，似乎也就是人之常情了呢。

备受欺负的丑小鸭，受欺负的根本原因还是丑，而成为了漂亮的天鹅的丑小鸭却受了很好的待遇与赞美。

安徒生给了这个童话一个十分美丽的结尾，却也揭露了这个社会以貌取人的本性。

残酷，可怕，也真实得让我们哑口无言。

那个午后，我又回顾那个故事，最终我还是把自我代入那只丑小鸭。

历经着种种磨难，渴望着完美。

谁不是渴望着完美呢？只是丑小鸭没有放弃追寻美的脚步，才最终在最深的绝望里遇见了最美的惊喜。

所以，不要被困难打倒，大步
向前走吧，丑小鸭在苦痛过后才变成白天鹅的呢。

其实不一样的年纪，对于同一本书会有着不一样的认识，不一样的发现。

好的故事值得你反复地去读，即使是一篇童话故事。

于是就像这样在自我编织的场景中，找自我，升华自我。

书中的“我”不停地切换身份，而我在努力追寻她。

也仅有她，见证了我的成长，明白我想要的答案。

下一个故事中，我，又是谁呢？
书中有个我(作文) 第9篇：
在漫漫的人生道路中，在悠然的午后阳光里，在喧闹的灯红酒绿处，唯有它一向闪耀，它是最美的云彩――题记自从我上小学了，渐渐地，我认识字了。

从“狼来了！狼来了！”，一向“鹅鹅鹅，曲项向天歌”。

我唯独只会读一些简单的故事和诗歌，哪明白还有那么优美的书字。

那时，故事书是我最亲密的朋友，睁眼闭眼都是它，我着迷于当中的人们和小动物。

我的世界所以而充满着欢乐。

我从中懂得了善有善报，恶有恶报，无论是为人还是处事，都要多做善事，富有爱心。

刚接触唐诗宋词，妈妈总是说：“熟读唐诗宋词，不会吟诗也会诵。

”开始我只是浅浅的读读背背，并不以为然，可是读多了，我也会体会当中的意境。

在我看来，唐诗有种畅快淋漓的潇洒，宋词有一种曲折含蓄的凄凉。

上初中后，我在每当遭遇挫折，每当疲惫不堪，每当灰
心丧气，每当孤独寂寞，仅有书带给我最大的慰籍，带给我无言的关怀。

然而，也仅有它总是默默的陪伴我左右，告诉我人间最美的故事，赠给我最真诚的祝福，我和书的感情，与书的缘分，虽说不是与生俱来，但却是与生共存的。

书的世界如同汹涌的海浪，在我的生命里一浪一浪地打来，如此激荡澎湃，让我明白了很多，懂了很多，遭遇挫折时我会想起爱丽丝，她在遇困难时并不会蹲下来无奈的哭泣，而是会勇敢的站起来勇敢前进。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方”。

在三毛的故事中，我读的是深处大漠却热爱生活的乐观爽朗的她。

读的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的她。

从中我悟的却是欢乐的底处只是深深的忧伤，悟的却是失去爱人后弥漫在生命中的绝望。

书中有情，情中有爱，在书的海洋里，我一向深深的存在书的世界里。

书中有个我(作文) 第10篇：
一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。

――题记
岁月悠悠，红尘烟雨中，唯有字里行间，才能找情感的归宿以及真正的自我、别样的人生。

小时候的我最爱看《红楼梦》。

摇身一变，便成了那书中的林妹妹，多愁善感，内心就像一块玻璃，轻轻一碰就会
落下泪珠儿。

起初觉得感觉真好，就像是柔弱娇嫩让人怜爱的小仙子。

但后又认为她过于忧郁，一点小事都会让她落泪三分。

所以对于在树下葬花的那个“我”，心中除了怜悯，还有一丝无奈。

我同情这样的“我”。

长大了些，便沉溺在《西游记》的世界里。

唐僧虽心存善念，但难免有些肉眼凡胎，总错怪悟空；八戒虽憨厚老实，但实为贪吃好色。

于是我便成了最喜欢的行者――孙悟空。

取经路上一边斩妖除魔，一边又保护师傅教导师弟。

我是大闹过天宫的猕猴，亦是小孩子们最爱的猴哥。

除了有时过于极端、脾气暴躁，这样的“我”还真让我自我崇拜。

又是一岁一枯荣，此刻的我迷上了小说。

韩寒笔下的世界让我渴望，郭敬明笔下的世界又让我大喜大悲，而葛婉仪的文字世界，让我为之发疯。

与席慕蓉、莫言那些作家的细腻唯美不一样，小四所创造的世界是如同仙境的。

情窦初开的少男少女们的感情是苦涩而让人难忘的。

在他的书中我不是旁观者，而是那即使平凡也会发光的女主角，我有好朋友，也有美丽而不敢轻易触碰的回忆，我也有憧憬的感情，也有渴望中的王子。

我羡慕那么幸福的“我”。

喜欢文字的我不仅仅喜欢那书中一个个令人向往的世界，更喜欢书中那一个个的“我”，他们带我遨游在书的海洋里，体验另一种人生。

书中有个我(作文) 第11篇：
说起来，给人带来深刻影响的，一向陪在人身边的，好像就是书了。

白的纸，黑的字，很平凡，力量却巨大。

我也是个爱书的人，实在是迷极了那些字里行间所传达出来的浓浓情感，甚至有时也会被那些书中偶然出现的浓墨重彩的一笔激荡久久不能释怀。

这是读书入了迷，也是一种被称为“代入感”的东西。

将自我代入这个故事，为主人公的喜怒哀乐而喜怒哀乐。

似乎也是因为这个原因，人们总是不喜欢以杯具结尾的故事，那总使人为之伤怀好一阵子。

在我的认知中，似乎从小就被灌输了：什么样的年纪读什么样的书的道理。

身边的人都在读着那些笔法老练，语句深奥的中外名著。

我却在那个作业堆满桌前，墙壁上贴着“为中考而奋斗”的午时，突然想起孩童时期最爱的《安徒生童话》，想起那只不受欢迎的可怜的丑小鸭。

小时候似乎是细心脏最为脆弱的时候，一点点小的伤害都会让我崩溃。

三四年级时，捧着彩页标音的《安徒生童话》的我，仅仅是因为看了丑小鸭被兄弟姐妹们嫌弃，被农妇追打，就难受得不行，最终嚎啕大哭。

仿佛那些针对着丑小鸭的嘲笑和打骂都是针对我的。

那时的我，只记得那种好像被全世界遗弃了似的绝望，连那最终的结局都记不清了。

那之后，再翻开《安徒生童话》，都会细心翼翼地绕过《丑小鸭》。

那种难受清晰得至今都让我心有余悸。