表达技巧 ppt

就颠倒了。他说:“我如果是为了钱,我早就和盗版集团
合作了。“ 打击盗版真是迫在眉睫。我们的出版业刚刚走向市场, 在这个过程中遭遇盗版,搞不好这个过程就会变得十分 无序,我们的文化市场就会走向危机。国际上关于产权 保护的法律如此严格,就是这个原因 。
复习回顾
（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、 对偶、反问、设问、双关等
叙述（记叙）
表 达（2）表达方式 技 巧
描写
正面与侧面、白描与细节， 动静、虚实 角度与声色等
直抒胸臆（直接抒情） 借景抒情 抒情 间接抒情 托物言志 （3）表现手法： 借古讽今等 渲染烘托（反衬）象 征、赋比兴等
（4）结构技巧： 伏笔与照应、卒章显志、扬抑结合等
复习回顾
整合点拨
• 诗歌常见的修辞手法有比喻、借代、 比拟、夸张、对偶等。 解题步骤 (1)点出运用了什么修辞手法。 (2)结合诗(词)句解释这种修辞格在诗(词) 中是怎样运用的。 (3)指出运用此种修辞的艺术效果。
4、对比——把两种对立的事物或者同一事物的两个不
同方面放在一起，相互比较。运用对比，使事物特征
鲜明突出，表达强烈的感情。
越中览古（李白） 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 陶者（梅尧臣） 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
5、借代 借用相关事物来代替所要表达的事 物。借代
的运用使语言简练、含蓄，形象突出，特点鲜
明，具体生动。 。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 知否，知否，应是绿肥红瘦。 终岁不闻丝竹声。 何以解忧，唯有杜康。
6、双关 利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内 里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰
当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，
鲜明。增强感染力。比喻用在议论中使深奥的道理
浅显化，易于理解，接受。 。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄
时雨。
2、夸张
借助于想 像，对事 物进行夸 大或缩小， 引起丰富 的联想， 突出了事 物的本质 和特征， 便于抒发 强烈的感 情。
3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现 的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁； 写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》，《西厢记· 长亭 送别》 。
再看看诗歌中的“实”。 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富 的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世 界中存在的实象、实事、实境。例如《梦 游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》 中的“春花秋月何时了”；《念奴娇· 赤壁 怀古》中上阙写赤壁险峻的形势；《雨霖 铃》中上阙所写的两人分别的情形等。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相 联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中 有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗 中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供 广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“上摩 天”“泪尽”都是夸张，正是这 些夸张描写，把诗人对祖国的热 爱，对苟且偷安、不去收复失地 的求和派的愤懑，以及对遗民遭 受的苦难的深切同情，表现得淋 漓尽致。
3、拟人
把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 新晴（刘颁） 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨，
我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
道是无晴却有晴。
7、对偶 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联 的两个短语或句子，对称地排列。从形式上看，语 言简练，整齐对称，节奏鲜明，有结构美和音乐美； 从内容上看，意义集中含蓄。
内容具体说明。 这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上 片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦， 下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之 切。
（2004）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)
木 兰 花 （宋祁）
东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒 轻，红杏枝头春意闹。 此生长恨欢娱少，肯爱千金 轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好 不好，为什么？ “闹”字用通感手法，把视觉形象转化为视听觉形象， 不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的情景，杷一派春意盎然、 生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
一、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸
张、对比、对偶、反问、设问、双关等。
对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断是什么
修辞手法，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析
和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的
作用。
湖光秋月两相和， 1、比喻 潭面无风镜未磨。 化抽象为具体，化无形为有形，使事物生动、形象、
8、设问—— 无疑而问，自问自答，以引导读者注意 和思考问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意， 引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 9、反问——用疑问的形式表达确定的意思。用来加强 语气，表达强烈情感。 如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江 上 董 颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 (1)诗的第二句运用了什么修辞手法，在结构 上起了什么作用？ (2)诗的三、四句运用了什么修辞手法，在构 思上有何特点？请作简要分析。
文化传播者——余秋雨
余秋雨认为,反盗版很大的一个困难就是读者不拒绝盗 版。
他经常收到很多读者来信 ,有的一开始很不理解他对盗版
的愤怒。还有的不是存心想买盗版,只是可能连书店里卖
的都是盗版。这两天有人拿来让他签名的书,就是刚从北
京某著名书店里买的。
此外,还有的原因恐怕是有些人故意漠视市场经济的清
一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，
又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
3、正面描写 和侧面描写
如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写: 头上倭堕髻,耳着明月珠. 缃绮为下裙,紫 绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年 见罗敷,脱帽著梢Fra Baidu bibliotek.耕者忘其犁,锄者忘 其锄. 来归相怨怒,但坐观罗敷. 前四句是正面描写,后八句是侧面描写.
明月松间照，清泉石上流。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三\日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
（2006年陕西卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈 的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》 中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十 里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”， 写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两 幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感 慨。
虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲 染烘托，从而突出的中心的。如
欧阳修的《踏莎行》： 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁 渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜 尽处是春山，行人更在春山外。
2、动与静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。
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整合点拨 表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情，其中 最主要的是描写、抒情。描写、抒情技巧与表现手法有交 叉、重合之处。 描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。讲究方式：视 觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。讲究方法：正侧结合、动 静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白 描工笔、细节描写等。
（2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回
答问题。（6分）
与夏十二登岳阳楼(李 白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”
所运用的艺术表现手法做简要分析。
第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情 状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天 上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
情所起到的作用。
（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、 对偶、反问、设问、双关等
叙述（记叙）
表 达（2）表达方式 技 巧
描写
正面与侧面、白描与细节， 动静、虚实 角度与声色等
直抒胸臆（直接抒情） 借景抒情 抒情 间接抒情 托物言志 （3）表现手法： 借古讽今等 渲染烘托（反衬）象 征、赋比兴等
（4）结构技巧： 伏笔与照应、卒章显志、扬抑结合等
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 （1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹 柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）一、二两句以“水面
平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人
的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的
夏邑高中高三语文组
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达 思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义
非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式
的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧 妙使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所运用的修 辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析
其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感
• 答案 (1)运用了比喻的修辞手法，把天空比成 镜子，把白鸥比成雪花。这一句在结构上起承 上启下的作用，既为首句寂静的秋江增添了生 气，又是沟通江上景与心中情的桥梁。 • (2)诗的三、四句运用了拟人的修辞手法。诗人 请求柳树系住垂钓的扁舟，使“我”从此“不 别”故乡。把“柳”与“不别”搭在一起，巧 妙表达了诗人对故乡的热爱与眷恋。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽卷）
柳梢青· 送卢梅坡 （刘过）
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云 边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂 飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅:吹奏《梅花落》
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词
对点直练
• 解析 (1)本题考查考生鉴赏诗歌的表达 技巧的能力。“镜天”是说晴空无云， 澄洁明净，犹如一面平展的镜子。此时， 天空之中正飞翔着一对白鸥，如同飞扬 的雪花。诗的第二句写景，承上启下， 既为首句寂静的秋江增添了生气，使两 句组成一幅动静相间的江上秋色图，又 是沟通江上景与心中情的桥梁。 • (2)本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的 能力。诗人用拟人的修辞手法，把“柳” 与“不别”搭在一起，构思新颖。
三、艺术手法
1、虚与实
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的， 如书上所言，有者为实，无者为 虚；有据为实，假托为虚；客观 为实，主观为虚；具体为实，隐 者为虚；有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来是虚；已知为实， 未知为虚等等。
具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界 来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留 别》。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上 曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞 美人》 ，苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》。
高和一厢情愿的判断。
还有一种是文化界本身的酸气,造成了盗版者在舆论上 都是安全的,甚至比孔乙己时代的“窃书不是窃”还要 安全。有人认为,文人只要写出好文章,管人家盗不盗;有 人总是嘲笑被盗版的人:哪有那么多盗版的?天天嚷嚷你 的书被盗版,好像你的书卖得好得不得了,这真是很冤枉 。
有人讲,余秋雨反盗版就是为了钱,太计较了,这个实际上