2013年粤教语文必修2课件：第二单元第6课外国诗歌四首

多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情
凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。
诗人歌颂大海，是因为大海有广阔的胸怀，惊人的 威力，壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神 的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的原素！” 即揭示了这种象征意义。
2.《我一无所求》的第一、二节描绘了一幅什么样 的景象？有什么寓意？ 【提示】 在《我一无所求》第一、二节中，诗人 描绘了一幅这样的景象：清晨，乡村的一切仍带着 黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的湿草，芒 果树在村径上撒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。在 大榕树下，“我一无所求”地提着空桶，看着女主 人公挤牛奶。这是一幅超然的、静谧的美丽图画， 它要告知的不是劳动的辛苦、生活的艰难，而是超 然物外的闲适，乡间恬静、祥和的生活乐趣，人与 自然和谐一体的景观。
【思考】
【提示】
有人说这首诗处处有照应、前后相扣合，
画线部分为思考答案。
请结合具体的诗句简要加以说明。
第 6 课 外 国 诗 歌 四 首
基础自主学案 课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练 美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 喑哑(yīn) ． 汩汩(ɡǔ) ． 一摞(luò ． ) 缚住(fù ) ． 钏(chuà n) ． 啜饮(chuò ) ． 喋喋(dié ) ． 镯(zhuó ) ． 撒着(sǎ) ．
人的犀利和严谨，理性和睿智。对于拿破仑，诗人
肯定他前半段为自由革命而战的精神，但更多的是
批评他后半段丢失自由的专制、侵略。否定拿破仑，
褒扬拜伦，否定之中对于拿破仑为自由而战的思想
又给予强烈的肯定，褒扬之中引发诗人对自身命运
的悲观联想。
5.《黑八月》一诗，具有怎样的特点？诗人为什么 说“爱这阴暗的日子，这冒汽的山，/充满嗡嗡闲 话的蚊子的空气，/和啜饮苦药”？ 【名师点拨】 《黑八月》一诗的语言充满了浓郁 的热带气息，色彩鲜明，追求诗画合一。语言多姿 多彩，将夸张、比喻和比拟等修辞手法使用得出神 入化，想象特别，描写新奇，抒情真挚，使人可见、 可触、可感。在《黑八月》中，诗人说“爱这阴暗 的日子，这冒汽的山，/充满嗡嗡闲话的蚊子的空 气，/和啜饮苦药”表达了他对生活宽广深厚的态 度，对逆境坦然接受、积极面对，而有这种态度才 能够更加珍惜美好的事物。
意象派：20世纪初最早出现的现代诗歌流派， 英国 1908年～1909年形成于______，后传入美国、苏 联。意象派诗特别强调意象和直觉的功能。代表人
物有：休姆、庞德、艾米和叶赛宁等。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究]
1.在《致大海》中，诗人为什么如此热爱大海？大
海有没有象征意义？
【提示】 普希金的《致大海》是一首反抗暴政， 反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗 人以大海为知音，以自由为旨意，以倾诉为形式，
④钏镯：_____________________
五、文学常识 1．走近作者 俄国 (1)普希金(1799－1837)，______浪
漫主义文学的杰出代表，现实主义文
学的奠基人。代表作有《致恰达耶夫》 《自由颂》，诗体小说《叶甫盖 尼· 奥涅金》，长篇小说《上尉的女 儿》等。
印度 (2)泰戈尔(1861－1941)，_____著 名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 诺贝尔文学 1913年获___________奖。重要诗 作有《吉檀迦利》、《新月集》、
里抱窝不出”等。比喻新奇，例如：“山岭冒烟/
像口大锅”“雷/像一摞菜盘从天上摔下来”等。 随堂练笔 请模仿普希金《致大海》的写法，选取一个你熟悉 的、富有象征意义的事物，以“致××”为题，写
一首小诗，表达你的一种愿望或理想。
素材积累
1．课内素材开发
普希金出生在莫斯科一个家道中落的贵族家庭，他
在浓厚的文学氛围中长大，这培养了他对诗歌的浓
(2)安排· 安置 安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有 理地处理人和事。多指工作上的处理活动。 安置：使人或事物有着落。着重指使工作、生活等
有适当的位置。多是处理人事工作的活动。 安排 例：①我们不能听从命运的_____，要敢于迎着风
雨搏击。 ②玉树地震之后，国家立即着手灾后重建工作，灾 安置 民的_____也十分及时。
厚兴趣。童年时代，他由法国家庭教师管教，接受 了贵族教育，8岁时已可以用法语写诗。家中藏书 丰富，结交文学名流，使得他从小就领略了丰富的 俄罗斯语言，还会法语。人们也许不知道，普希金
还是一位美术家。只要翻阅普希金的手稿，就能发
现稿纸上面画有许多草图和速写，令人眼花缭乱。
这些图画的线条轻盈、急速、飞舞，完全符合诗人 的气质和性格。但这位天才的诗人、画家却一生倾 向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思
《底
片》
新奇而又独特的意象。选取底片作为描写的对象， 这本身就是一个独特的角度。诗中的意象更是令人 惊讶，“围着一道黑圈的太阳”“白樱桃树枝”“
黑花”“漆黑的脸”等营造出一种阴森、怪诞的氛
围。
《黑八月》 生动形象的语言。作者运用各种修辞手法使诗歌语 言生动形象。例如，比拟：把太阳看成“我的姐妹 ”，黑八月是“肿胀的天”“太阳/在她的黄房间
二、字形辨认
闪shuò 烁 瓦lì 砾 铄金 众口shuò sā撒开 chè 撤离 辙 车zhé 花xù 絮 宽shù 恕 怒 恼nù xī膝盖 qī漆黑 憩 休qì xuān喧嚣 xuà n渲染 xuān暄土 chuò 啜饮 chuò 辍学 拾duo掇
从宏观落笔，平凡真理信手拈出。第三句的“江山
胜迹”照应“人事代谢”；第四句的“我辈登临” 照应“往来古今”极为粘合；五、六两句写登临
所见；最后两句扣实，真有“千里来龙，到此结穴
”之妙。此诗把历史与现实、写景与议论融为一体，
清远自然而又深沉感人。另外诗歌的语言通俗易懂， 感情真挚动人，以平淡深远见长。清沈德潜评孟浩 然诗词：“从静悟中得之，故语淡而味终不薄。” 这首诗的确有如此情趣。
对话，自言自语是不需要回答的。
4．在《致大海》中诗人由大海而想起与大海有关 的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么
样的思想感情？
【名师点拨】 诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗
人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄
而前途渺茫的困惑。诗中融理性思考于主观情感之
中，体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗
三、词语辨析 (1)流失· 流逝
流失：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、
风力带走，也指河水等白白地流掉。②泛指有用的 东西流散失去。③比喻人员离开本地或本单位。 流逝：(时间、时光)像流水一样迅速消逝。 流逝 例：我们不应因时间的_____而忘记了我们有许多 流失 宝贵的文物还_____在海外，我们有责任追讨祖宗 的遗产。
《我一无所求》
诗人用质朴的语言描绘出乡村生活的场景，如风俗
画一般展现印度的社会生活。晨曦渐逝，大地醒来。 榕树，繁花似锦的芒果树，湿婆天的庙门，诵经的 人们，这些构成了印度社会特有的社会生活场景。 乡村开始了一天喧闹的生活，女人们取水时把水瓶
搂在腰上，挤牛奶时把罐放在膝上。这一切构成了
印度乡村风俗画。
第6课
外国诗歌四首
诗海探珠
与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【赏析】
据《晋书· 羊祜传》，羊祜镇荆襄时，
常去岘首山上饮酒赋诗，曾对同游者慨叹说：“自
有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此远望如我与 卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲！”羊祜死后， 襄阳人在岘山立庙树碑，“望其碑者莫不流泪，杜 预因名为‘堕泪碑’”。开首两句揭题，从大处、
题所在，也是这首诗的“美丽”之处。不知当否？
写作素材积累
技法借鉴
《致大海》
1．借大海的形象表达自由的精神。
这首诗以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与 大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美 形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿 望。
2．强烈浓厚的抒情气氛。 诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉。 诗人在诗中以抒情主人公的身份，直接对大海表达 自己的激情，并蕴涵深沉的苦闷，使全诗具有哀歌 似的忧郁美。 3．人与自然相逢、同一并重构世界的瞬间。 诗人与大海相遇，他胸中涌动着大海一样的澎湃。 诗人把岛、岩石想象成凝固的浪峰，是诗人改变的 自然；接着，诗人由关照海到由海反关；最后与海 同一了。这一瞬间，海是诗人向远方的延伸，是海 向俄罗斯土地的延伸——这就是作者创作这首诗的 思维流程，也是解读这首诗的一个关键。
(3)顾惜· 爱惜
顾惜：顾全爱惜，照顾怜惜。可用于人，也可以用
于物。
爱惜：爱护并珍惜，多用于物。 顾惜 例：①大家都很_____这个在海啸中失去父母的日
本孩子。 爱惜 ②我们要_____时光，懂得生命的意义。
四、词语释义 沉闷忧郁；深沉蕴藉。 ①沉郁：_____________________ 迷惑失措。 ②迷惘：___________ ③桂冠： 用桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰 出的诗人或竞技的优胜者。后来欧洲习俗以桂冠 ____________________________________ 为光荣的称号。现在也用来指竞赛中的冠军。 _______________________________________ _____ 装饰品的一种，镯子。 饮，喝。 _______________________________________ ____
2．资料链接 湖畔派诗人：是指十九世纪英国浪漫主义运动中较 早产生的一个流派。他们的诗作中的词句赞美大自 然的湖光山色、抒发缠绵的爱情、歌颂纯真的友谊，
多带有清新自然、青春亮丽、富有哲理的特点。主 华兹华斯 柯勒律治 骚塞 要代表有_________、_________和_____。由于
他们三人曾一同隐居于英国西北部的昆德兰湖区， 先后在格拉斯米尔和文德美尔两个湖畔居住，以诗 赞美湖光山色，所以有“湖畔派诗人”之称。
(2)多音字
挣脱zhè nɡ ． 挣 挣扎zhēnɡ ． 露面lò u ． 露 露水lù ． 桂冠ɡuān 冠 ． n 冠军ɡuà ． 渐逝jià n ． 渐 渐染jiān ． 倔强jià ． nɡ 强 强迫qiǎnɡ ． 薄雾bó ． 薄 o 薄酒bá ．
3．《底片》的结尾说：“也可以向他发出问题，/
但不能期望他的回答。”既然“不能期望他的回答
”，为什么还要问候和提问？
【提示】 对着底片，“我”感悟到底片上的像鬼 魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式， 正是这种与自我相关的感悟引发了“我”对“鬼魂 ”的问候和提问，其实这都可看做是自己和自己的
《飞鸟集》、《园丁集》等。
(3)维斯瓦娃· 希姆博尔斯卡(1925－ )，波兰著名 1996 女诗人，_____年获诺贝尔文学奖。主要作品有诗 集《我们为此而活着》、《向生活提问》、《桥上 的人们》和《结束和开始》等。
(4)沃尔科特(1930－
)，圣卢西亚诗人。1992年
பைடு நூலகம்
获诺贝尔文学奖。主要作品有《海难余生》、《海 仲夏 葡萄》、《_____》等。
[细剖· 深析] [楼主] 我看到许多有关泰戈尔《我一无所求》这首诗的评
析文字，大部分都是说：这首诗用优美的文笔写乡
间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。 而我却总是体会不出诗人写了哪些美丽而恬静的画 面。请各位帮我分析一下，有劳各位！
[沙发]
这首诗由三节诗组成，出现于诗中的有两个人物： 一是“我”，一个是正在挤牛奶的女子。这一幕 生活小景，发生于乡间恬静的榕树下。从景观的 动与静的角度看，这里有静的自然景观和动的人
文景观。
[板凳]
在这首诗中，远处的景物描写起到了衬托作用：湿
婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从
河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景 观，正是这动态的描写显示了“我”生活的静美。
[三楼]
我认为，在这首诗中，人与人，人与自然的交流 是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢 于四周，这是“恬静”的表现。诗人所要表达的 爱，正融化于这幅乡间美景之中，这是这首诗主