济南版生物八年级下册发酵技术

7.1.1 发酵技术

一.选择题(共10小题)

1.做泡菜用的坛子,加盖后再用水密封,主要目的是()

A.防止杂菌进入,导致酸菜腐败变质

B.水可杀死或抑制其它杂菌的生长繁殖

C.防止产生的乳酸挥发,影响做菜效果

D.造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵

2.下列不属于发酵在生活中应用的是()

A.酒精生产B.抗生素生产C.酱制品生产D.塑料生产

3.如图装置中均有干酵母(内含活酵母菌),其中A、B、C瓶均加盖,在适宜的温度下,最适合产酒精的装置是()

A.加入葡萄糖和水B.加入葡萄糖

C.加入水D.加入葡萄糖和水并搅拌

4.在我们日常生活中最常见的食品中,通过发酵技术获得的是()

①面包②纯净水③腐乳④鲜果汁⑤酱油⑥酸奶.

A.①②③⑤B.①③⑤⑥C.⑤②③⑥D.①③④⑥

5.长沙人喜欢的“小钵子甜酒”气味芬芳,闻名湖南,它是一种用糯米饭和酒药酿制的风味食品.下列判断正确的是()

A.甜酒只有在夏天才能生产

B.酵母菌在结构上不同于乳酸菌的突出特点是酵母菌有成形的细胞核

C.任何条件下,酵母菌的发酵产物都是酒精和二氧化碳

D.酒曲中参与发酵的微生物主要是曲霉

6.下列关于发酵技术的说法不正确的是()

A.古代的酿酒是传统的发酵技术

B.利用发酵技术可生产维生素等药品

C.利用发酵技术可生产抗生素等药品

D.制作哇哈哈果奶是利用了发酵技术

7.制醋要用的微生物是()

A.酵母菌B.霉菌C.乳酸菌D.醋酸菌

8.在适宜的温度条件下,下列装置均有干酵母(内有活酵母菌),其中能够产生酒精的装置是()

A.A B.B C.C D.D

9.下列各组食物中,都是利用细菌或真菌制作的是()

A.面包、奶酪、地瓜干B.酸奶、腐乳、泡菜

C.腊肉、馒头、甜酒D.陈醋、香肠、茅台酒

10.结合如图,以下关于米酒制作叙述有误的是()

A.将大米蒸熟相当于对培养基高温灭菌的过程

B.自来水冲淋米饭冷却后加入酒曲,搅拌均匀完成接种过程

C.米酒发酵过程中要处于密封状态,利于酵母菌缺氧时产生酒精

D.由图可知利于酵母菌发酵的最适温度是30℃

二.填空题(共2小题)

11.酒药中含有等多种微生物。在30℃左右条件下,米饭在酒药的作用下,经过发酵作用被酿成米酒。在这个发酵过程中,把转化为;在的条件下,分解而产生,这个过程称为。

12.著名的四川泡菜主要是利用发酵制作的;酸奶也是由发酵制作的。三.解答题(共3小题)

13.小宁同学在课外尝试制作甜酒,做了如下步骤:

①取甲、乙、丙三个洁净的烧杯,分别加入适量凉开水;

②取适量淘洗干净的糯米,用蒸锅蒸熟并冷却至室温;

③将冷却后的糯米等分成两份,分别加入甲、乙两个烧瓶中;

④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲;

⑤将三个烧瓶的瓶口密封,并同时放在适宜的环境中,静置2﹣3天。

据此,请分析回答:

(1)小宁的实验中有组对照试验,变量为酒曲的一组是。

(2)三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是。

(3)酿好的甜酒表面有气泡出现,这是由什么气体引起的?。

(4)酒曲含有的主要菌种是。

(5)小宁同学按上述方法进行操作,制作出的“甜酒”带有酸味,原因可能是。14.观察如图,回答问题。

(1)面包放置在潮湿环境中,时间久了会长出“毛”,我们所说的“毛”是,它属于微生物的主要类群中的。

(2)在“毛”的结构中吸收营养物质是。

(3)如果一块面包有一点长“毛”,其他部分面包也必须扔掉,主要原因是可以直接发育成新个体,这种生殖方式属于生殖,因此我们要想健康生活学习,必须注意食品。

15.在一玻璃瓶中加入适量葡萄糖、水和少量酵母菌,调成稀糊状,瓶口和连有导管的橡皮

塞均用凡士林密封住,导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,如右图所示。放在温暖的地方,一段时间后,根据现象回答下列问题。

(1)试管中的澄清石灰水会,原因是酵母菌发酵产生。

(2)打开玻璃瓶会嗅到酒味,原因是酵母菌发酵产生。

(3)本实验所用的酵母菌在结构上比植物细胞少了。

(4)若将此装置放在冰箱中,不会出现上述现象,原因是酵母菌发酵需要。

7.1.1 发酵技术

参考答案与试题解析

一.选择题(共10小题)

1.做泡菜用的坛子,加盖后再用水密封,主要目的是()

A.防止杂菌进入,导致酸菜腐败变质

B.水可杀死或抑制其它杂菌的生长繁殖

C.防止产生的乳酸挥发,影响做菜效果

D.造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用,制泡菜要用到乳酸菌。

【解答】解:制作泡菜时要用到乳酸菌,乳酸菌发酵产生乳酸,使得菜具有特殊的风味,乳酸菌是厌氧菌,分解有机物是不需要氧气的,因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口,以避免外界空气的进入,造成无氧环境,利于乳酸菌的发酵。

故选:D。

【点评】关键点:乳酸菌是厌氧菌,在无氧时才能产生乳酸。

2.下列不属于发酵在生活中应用的是()

A.酒精生产B.抗生素生产C.酱制品生产D.塑料生产

【分析】此题考查的是微生物的发酵在食品制造中的应用,据此作答.

【解答】解:微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义,如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,制酱要用到曲霉,制味精要用到棒状杆菌,利用青霉可以提取出青霉素等,其中塑料生产与微生物的发酵无关。可见D符合题意。

故选:D。

【点评】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用,平时注意积累相关的例子.

3.如图装置中均有干酵母(内含活酵母菌),其中A、B、C瓶均加盖,在适宜的温度下,

最适合产酒精的装置是()

A.加入葡萄糖和水B.加入葡萄糖

C.加入水D.加入葡萄糖和水并搅拌

【分析】根据酿酒的操作步骤进行分析回答.酵母菌在有氧的条件下,分解葡萄糖,产生二氧化碳和水;在缺氧的条件下,分解葡萄糖,产生酒精和二氧化碳.

【解答】解:A、微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用,如酿酒时要用到酵母菌,在无氧的条件下,酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳;

B、缺少水分;

C、缺少葡萄糖;

D、是在有氧的条件下。可见A符合题意。

故选:A。

【点评】关键点:酵母菌是厌氧菌,无氧时发酵,才能产生酒精.

4.在我们日常生活中最常见的食品中,通过发酵技术获得的是()

①面包②纯净水③腐乳④鲜果汁⑤酱油⑥酸奶.

A.①②③⑤B.①③⑤⑥C.⑤②③⑥D.①③④⑥

【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,大规模的生产发酵产品的技术.发酵技术在食品的制作中具有重要的意义.

【解答】解:微生物的发酵技术在食品、药品的制作中应用广泛,如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,利用青霉发酵可以提取出青霉素等,其中②纯净水通过净化而成的,④鲜果汁通过榨汁而成的,均与微生物的发酵无关。可见B合题意。

故选:B。

【点评】注意掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用,平时注意积累相关的例子.5.长沙人喜欢的“小钵子甜酒”气味芬芳,闻名湖南,它是一种用糯米饭和酒药酿制的风味食品.下列判断正确的是()

A.甜酒只有在夏天才能生产

B.酵母菌在结构上不同于乳酸菌的突出特点是酵母菌有成形的细胞核

C.任何条件下,酵母菌的发酵产物都是酒精和二氧化碳

D.酒曲中参与发酵的微生物主要是曲霉

【分析】此题考查的是制作甜酒的知识,制酒要用到酵母菌,据此作答.

【解答】解:A、在制作米酒的过程中,我们要控制出适宜的温度,因此在任何季节都可以生产米酒,不符合题意;

B、酵母菌属于真菌,有成形的细胞核,乳酸菌属于细菌,无成形的细胞核,符合题意;

C、有氧无氧时酵母菌都能存活,但在无氧时,酵母菌发酵分解葡萄糖产生酒精和二氧化

碳,在有氧时,发酵分解有机物产生水和二氧化碳,不符合题意;

D、制酒时要加入酒曲,酒曲的主要成分是酵母菌,还有其它菌种,不符合题意。

故选:B。

【点评】解答此题的关键是熟练掌握制作甜酒的相关知识,明确真菌和细菌的区别.6.下列关于发酵技术的说法不正确的是()

A.古代的酿酒是传统的发酵技术

B.利用发酵技术可生产维生素等药品

C.利用发酵技术可生产抗生素等药品

D.制作哇哈哈果奶是利用了发酵技术

【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,大规模生产发酵产品的技术.

【解答】解:A、发酵工业起源很早,中国早在公元前22世纪就用发酵法酿酒,然后开始制酱、制醋、制腐乳等,这些都是我国传统的发酵产品,A正确。

B、C、现代的发酵技术能够按照人们的意愿创造出具有特殊性能的微生物,以生产人类

需要的发酵产品,如青霉发酵产生青霉素,青霉素是一种抗生素,能治疗疾病,除此之外通过现代发酵技术生产出的产品还有维生素、柠檬酸等;B、C正确。

D、娃哈哈果奶就是各种水果和牛奶、酸奶的混合物,不属于发酵技术,D不正确。

故选:D。

【点评】理解发酵技术的概念,了解传统发酵技术以及现代发酵技术的应用.

7.制醋要用的微生物是()

A.酵母菌B.霉菌C.乳酸菌D.醋酸菌

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用,如制酸奶要用到乳酸菌.

【解答】解:A、制馒头、面包、酿酒用酵母菌,错误;

B、霉菌属于真菌,菌体有许多菌丝组成,如从青霉菌中能提取出青霉素,错误;

C、酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸菌发酵而成,牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖

变为乳酸,易于消化,错误。

D、制醋用醋酸杆菌,正确。

故选:D。

【点评】发酵技术在食品制作中的应用在考试中经常出现,注意掌握,并能用以实际的生活中.

8.在适宜的温度条件下,下列装置均有干酵母(内有活酵母菌),其中能够产生酒精的装置是()

A.A B.B C.C D.D

【分析】酵母菌在有氧的条件下,分解葡萄糖,产生二氧化碳和水;在缺氧的条件下,分解葡萄糖,产生酒精和二氧化碳.

【解答】解:A、该图中反应液中含有酵母菌、葡萄糖溶液、且是无氧环境,酵母菌会通过无氧呼吸产生酒精,A正确;

B、该装置中是加入葡萄糖、没有加入水,不适合酵母菌发酵产生酒精,B错误;

C、该装置中含有水,存在无氧条件,但是没有葡萄糖作为反应底物,不适合酵母菌发酵

产生酒精,C错误;

D、加入葡萄糖和水,不断搅拌,且广口瓶敞开,氧气进入发酵液中,酵母菌的无氧呼吸

受抑制,不适合酵母菌发酵产生酒精,D错误。

故选:A。

【点评】对于酵母菌无氧呼吸的产物和条件及对发酵条件的控制是本题考查的重点.9.下列各组食物中,都是利用细菌或真菌制作的是()

A.面包、奶酪、地瓜干B.酸奶、腐乳、泡菜

C.腊肉、馒头、甜酒D.陈醋、香肠、茅台酒

【分析】细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义,如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌,制酸奶要用到乳酸菌,乳酸菌属于细菌,酵母菌属于真菌,据此作答.

【解答】解:A、做馒头、面包或酿酒时,经常要用到酵母菌。制作奶要用到乳酸菌,地瓜干是地瓜切片晒干即可,不需细菌或真菌,不符合题意。

B、制作酸奶、泡菜要用到乳酸菌发酵,传统的豆腐乳是霉菌与细菌混合菌天然发酵而成

的。符合题意;

C、做馒头、面包或酿酒时,经常要用到酵母菌。腊肉又叫腌肉,是用较多的盐渗出肉中

的水分,保存食物的一种方法。不符合题意。

D、制醋用到醋酸菌,制茅台酒要用到酵母菌,香肠是用肉和淀粉加上调味剂,加热煮熟,

再真空包装而成,与细菌、真菌无直接关系,不符合题意。

故选:B。

【点评】这部分内容是重点,注意掌握和灵活答题.

10.结合如图,以下关于米酒制作叙述有误的是()

A.将大米蒸熟相当于对培养基高温灭菌的过程

B.自来水冲淋米饭冷却后加入酒曲,搅拌均匀完成接种过程

C.米酒发酵过程中要处于密封状态,利于酵母菌缺氧时产生酒精

D.由图可知利于酵母菌发酵的最适温度是30℃

【分析】在制作酒时,首先要用水将糯米浸泡一昼夜,淘洗干净;然后将糯米倒入蒸锅煮熟(以上容器,毛巾等均要求消毒).蒸熟之后,用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却到30℃,30℃是酵母菌生活的适宜温度;接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合,将糯米饭压实后挖个小坑,淋上一些凉开水,最后将糯米饭放入容器中盖好,用毛巾包裹起来置入温暖的地方即可.

【解答】解:A、将大米蒸熟相当于对培养基高温灭菌的过程,目的是杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌,以防杂菌对实验的干扰,以免影响实验结果,A正确;

B、制作过程中两次淋水使用的水,均应该是蒸馏水或凉开水,自来水中会有细菌,B错

误;

C、在酿酒的过程中不要打开盖子,是为了防止氧气和杂菌进入。同时,可为酵母菌提供

无氧的环境,促使其发酵产生酒精,C正确;

D、酵母菌的发酵需要适宜的温度,温度过高或过低都会影响去发酵,影响产酒,因此盛

放米酒的容器要放在30℃的地方,D正确。

故选:B。

【点评】熟练掌握制作酿酒的过程、原理以及注意事项等相关的知识,结合题意,即可正确解答.

二.填空题(共2小题)

11.酒药中含有酵母菌、霉菌等多种微生物。在30℃左右条件下,米饭在酒药的作用下,经过发酵作用被酿成米酒。在这个发酵过程中,霉菌把淀粉转化为葡萄糖;在无氧的条件下,酵母菌分解葡萄糖而产生酒精和二氧化碳,这个过程称为发酵。

【分析】此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用的知识,制酒要用到酒曲(酒药),据此作答。

【解答】解:酿酒一定要加入酒曲,酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌,其中霉菌主要起到糖化的作用,把米中的淀粉转化成葡萄糖,酵母菌在无氧的条件下,再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,这个过程称为发酵。

故答案为:酵母菌、霉菌;霉菌;淀粉;葡萄糖;无氧;酵母菌;葡萄糖;酒精和二氧化碳;发酵

【点评】关键点:制酒要用到酵母菌。其它微生物与食品制作的例子也要注意掌握。12.著名的四川泡菜主要是利用乳酸菌发酵制作的;酸奶也是由乳酸菌发酵制作的。

【分析】此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用,如制泡菜要用到乳酸菌,据此作答。

【解答】解:微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛,制作泡菜要用到乳酸菌,在无氧的条件下,乳酸菌发酵产生乳酸,使得菜具有特殊的风味,还不破坏菜的品质;制酸奶也是要用到乳酸菌发酵。

故答案为:乳酸菌;乳酸菌。

【点评】发酵技术在食品制作中的应用在考试中经常出现,注意掌握,并能应用于实际的生活中。

三.解答题(共3小题)

13.小宁同学在课外尝试制作甜酒,做了如下步骤:

①取甲、乙、丙三个洁净的烧杯,分别加入适量凉开水;

②取适量淘洗干净的糯米,用蒸锅蒸熟并冷却至室温;

③将冷却后的糯米等分成两份,分别加入甲、乙两个烧瓶中;

④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲;

⑤将三个烧瓶的瓶口密封,并同时放在适宜的环境中,静置2﹣3天。

据此,请分析回答:

(1)小宁的实验中有两组对照试验,变量为酒曲的一组是甲、乙。

(2)三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是甲。

(3)酿好的甜酒表面有气泡出现,这是由什么气体引起的?二氧化碳。

(4)酒曲含有的主要菌种是酵母菌。

(5)小宁同学按上述方法进行操作,制作出的“甜酒”带有酸味,原因可能是有杂菌。【分析】①发酵技术是指利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,大规模的生产发酵产品的技术.

②酵母菌在无氧条件下,分解有机物产生酒精和二氧化碳.

【解答】解:(1)甲中有糯米,有酒曲,乙中有糯米,无酒曲,甲乙构成一组对照,变量是酒曲;甲中有糯米,有酒曲,丙中有酒曲、无糯米,也构成一组对照,变量是糯米.所以实验有两组变量.

(2)甲中既有糯米,又有酒曲的发酵作用,同时也密封确保无氧,使得酒曲在此条件下发酵产生酒精;乙中无酒曲,米中的淀粉不能被分解产生葡萄糖,葡萄糖不能被进一步分解产生酒精;丙中无糯米,酒曲不能对此分解产生酒精,因此能产生酒的应该是甲.(3)酵母菌在无氧条件下,能够分解有机物产生酒精和二氧化碳,气泡是二氧化碳产生的。

(4)酒曲含有的主要菌种是酵母菌..

(5)在制作甜酒的过程中,要尽量少的打开容器,防止杂菌进入污染培养基,制出的“甜酒”带有酸味,原因可能是有杂菌.

故答案为:(1)两;甲、乙;

(2)甲;

(3)二氧化碳;

(4)酵母菌;

(5)有杂菌。

【点评】熟练掌握制作甜酒的实验过程和要求.

14.观察如图,回答问题。

(1)面包放置在潮湿环境中,时间久了会长出“毛”,我们所说的“毛”是霉菌,它属于微生物的主要类群中的真菌。

(2)在“毛”的结构中吸收营养物质是菌丝。

(3)如果一块面包有一点长“毛”,其他部分面包也必须扔掉,主要原因是孢子可以直接发育成新个体,这种生殖方式属于孢子生殖,因此我们要想健康生活学习,必须注意食品卫生安全。

【分析】真菌有单细胞的个体,也有多细胞的个体.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核.多细胞的真菌由细胞形成菌丝.有些菌丝位于营养物质的上面,称为直立菌丝;有些菌丝深入到营养物质内部,称为营养菌丝.真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。

【解答】解:(1)真菌的菌落一般较大,如“毛状“。面包放置在潮湿环境中,时间久了会长出“毛”,我们所说的“毛”其实是霉菌,霉菌属于微生物的主要类群中的真菌。

(2)在霉菌的结构中吸收营养物质的是它的营养菌丝。

(3)真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。如果一块面包有一点长“毛”,其他部分面包也必须扔掉,主要原因是孢子可以直接发育成新个体,这种生殖方式属于孢子生殖,因此我们要想健康生活学习,必须注意食品的卫生安全。

故答案为:

(1)霉菌;真菌;

(2)菌丝;

(3)孢子;孢子;卫生安全。

【点评】考查了对真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点的认识,需重点掌握知识,题型多样,常结合真菌的形态和结构图出题,注意读图解题.

15.在一玻璃瓶中加入适量葡萄糖、水和少量酵母菌,调成稀糊状,瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住,导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,如右图所示。放在温暖的地方,一段时间后,根据现象回答下列问题。

(1)试管中的澄清石灰水会变浑浊,原因是酵母菌发酵产生二氧化碳。

(2)打开玻璃瓶会嗅到酒味,原因是酵母菌发酵产生酒精。

(3)本实验所用的酵母菌在结构上比植物细胞少了叶绿体。

(4)若将此装置放在冰箱中,不会出现上述现象,原因是酵母菌发酵需要适宜的温度。

【分析】(1)酵母菌,在无氧的条件下,酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳,我们把此过程称之为酒精发酵。

(2)酵母菌在日常生活中应用很广,发面做馒头,酿酒等要用到酵母菌。

【解答】解:(1)玻璃瓶中加入适量淀粉、水和少量酵母菌,调成稀糊状,瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住,保证此过程无氧,在无氧的条件下,酵母菌分解淀粉产生葡萄糖,再分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

(2)有由(1)可知在无氧的条件下,酵母菌分解淀粉产生葡萄糖,再分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精,因此打开玻璃瓶会有酒味。

(3)酵母菌细胞内没有叶绿体,营养方式是异养。

(4)酵母菌等微生物的生活需要适宜的温度,30℃是酵母菌最适宜的温度,因此放在冰箱中就不会出现上述的发酵现象,因为温度不适宜,低温抑制了酵母菌的生长和繁殖,少量的酵母菌不足以充分的发酵制出大量的酒精。

故答案为:(1)变浑浊;二氧化碳。

(2)酒精。

(3)叶绿体。

(4)适宜的温度。

【点评】理解和掌握酵母菌的发酵现象在制酒中的应用,结合题意,灵活答题。

济南版八年级生物下册《发酵技术》教案及教学反思

济南版八年级生物下册《发酵技术》教案及教 学反思 教学背景 本课教学对象为八年级学生,教学内容为《发酵技术》。在这个时代,人类已经拥有了许多先进的科技,但是,发酵技术是人类最早的生产技术之一。因此,本课的教学目的是通过掌握对发酵技术的了解,帮助学生更好地认识这项技术的意义及其在人类历史上的地位。 教学目标 1.了解什么是发酵技术以及它的分类。 2.掌握发酵技术的应用及其意义。 3.掌握实验室中的发酵技术基本原理及其操作方法。 教学内容及教学方法 教学内容 一、什么是发酵技术 1.发酵的定义。 2.发酵技术的分类。 二、发酵技术的应用 1.食品发酵技术。 2.酒类发酵技术。 3.医学发酵技术。 4.生物制药发酵技术。 三、实验室中的发酵技术 1.酵母菌的发酵。

2.工业酵母菌的发酵。 教学方法 1.授课讲解。 2.小组活动。 3.实验观察。 教学过程 第一节课 知识点:什么是发酵技术 1.发酵的定义。 2.发酵技术的分类。 教学方法 授课讲解。 教学步骤 1.导入:通过提问引导学生回忆课前预习所学的内容。 2.讲解:通过讲解,让学生初步理解发酵和发酵技术 的基本概念。 3.练习:安排小组活动,让学生根据所给出的题目进 行讨论并提出自己的看法。 第二节课 知识点:发酵技术的应用 1.食品发酵技术。 2.酒类发酵技术。 3.医学发酵技术。 4.生物制药发酵技术。

授课讲解。 教学步骤 1.导入:通过小组活动的总结,帮助学生更好地理解发酵技术的基本概念。 2.讲解:通过生动的实例,引领学生深入理解发酵技术在不同领域的应用及其意义。 3.练习:安排小组活动,让学生通过分组讨论,收集有关发酵技术应用的资料,并进行报告。 第三节课 知识点:实验室中的发酵技术 1.酵母菌的发酵。 2.工业酵母菌的发酵。 教学方法 实验观察。 教学步骤 1.导入:通过提问引导学生对实验实行的科学性进行探讨。 2.讲解:通过简要介绍实验操作流程,让学生初步了解实验的设备以及基本操作方法。 3.实验观察:带领学生逐步观察实验的整个过程,掌握实验室中的发酵技术基本原理及其操作方法。 4.总结:通过小组讨论形式收集学生关于此次实验的总结和反思,并进行展示。

济南版八年级生物下册 发酵技术 教案

《第一节发酵技术》教案 教学目标: 1、知识目标 ①举例说明发酵技术在食品制作中的应用。 ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 2、能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因。 ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 3、情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣。 教学重点 阐述食品发酵的原理 教学准备 教师准备:①制作多媒体课件 ②制作酸奶 学生准备:①小组合作制作酸奶(可以到实验室借实验器材,也可以自备)②调查活动:调查生活中的发酵食品。(填写调查报告表) 教学过程: 一、创设情景激发兴趣 导入语: 有这样一个童话故事:一个国王非常讨厌生病,就下令把全国所有的微生物都杀死,于是,微生物们死的死,逃的逃,国家里没有微生物了。国王为了庆祝,宴请了许多人。但是他们没法喝酒,馒头很硬,没有酱油……厨师说,因为微生物都没有了。国王就又从国外引进了微生物,虽然他们还会得病,但是每天可以吃到可口的食物了。 从这个故事我们知道微生物与人类的生产、生活息息相关,微生物在食品加工方面到底发挥怎样的作用呢?就让我们通过本节课的学习,去探索其中的奥秘。

二、引导探究层层推进 探究一:发酵技术 认识发酵现象 1、蒸馒头时,常常用温水和面,并在面团中加入一些酵母菌,一段时间后,面团会发生怎样的变化? 生:面团变稀,变大,里面出现许多小孔。 2、在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母,进行搅拌。将这个杯中的液体倒入透明的玻璃瓶或矿泉水瓶内,再往瓶内加一些温开水。将一个小气球挤瘪后套在瓶口,将瓶子放在温暖的环境中。一段时间后,会发生怎样的现象?为什么会产生这种现象呢? 生:小气球膨胀,因为里面产生了气体。 点拨:当温度适宜时,酵母菌大量繁殖,通过呼吸作用分解糖产生了二氧化碳等物质,所以才会出现这样的现象,从而也使我们蒸出的馒头松软多孔,这就是发酵过程。那么什么是发酵技术呢? 生:运用微生物的发酵作用,对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法,就是发酵技术。 探究二:乳酸发酵——探究制作酸奶需要的条件 过渡:发酵技术用到的微生物种类很多,发酵技术也不尽相同。酸奶就是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。它是一种营养全面、酸甜爽口、容易消化、具有很好的保健作用的健康饮品。 探究活动:制作酸奶所需要的条件 课件展示资料: 很久以前,生活在保加利亚的色雷斯人过着游牧生活,他们身上常常背着灌满了羊奶的皮囊,带着羊群在大草原上放牧。由于外部的气温,加上人的体温等的作用,皮囊中的羊奶常常变酸,而且变成渣状。当他们要喝时,常把皮囊中的奶倒入煮过的奶中,煮过的奶也会变酸。这就是最早的酸奶。 根据资料,指导学生提出问题,做出假设 提出问题:用鲜奶制作酸奶是需要提供哪些必要的条件? 作出假设:用鲜奶制作酸奶需要提供无氧的条件和适宜的温度。 制定计划: 设疑: 1、根据假设和教材提供的实验材料怎样设计实验?(需要设计对照实验) 2、设计几组对照,变量是什么?(两组对照,变量分别是氧气和温度) 3、怎样针对变量设计对照实验?(针对氧气变量设计一个瓶封口,一个敞口;针对温度变量,一个瓶放在适宜的温度下,一个放在冰箱内或是放到高温处)。

八年级生物下册7.1.1发酵技术精练(新版)济南版

第一节发酵技术 知识点一乳酸发酵 1.发酵技术指运用微生物的发酵作用,对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法。 2.乳酸发酵需要适宜的温度和无氧的条件,在这样的条件下, 乳酸菌能够利用葡萄糖生成乳酸,从而使牛奶呈现酸味。 3.乳酸菌是世界公认的安全可直接食用的菌株,可以维持肠道菌群平衡,降低血脂和胆固醇,并能够赋予食品独特的风味和质地,延长食品的贮藏时间。 知识点二酒精发酵 4.酵母菌在适宜的温度和无氧的条件下,能将葡萄糖转化成酒精,同时产生二氧化碳气体,释放少量能量,这个过程叫做酵母菌发酵,也叫酒精发酵。 5.白酒的酿造过程主要包括制曲、糖化、发酵、蒸馏四个阶段。 6.白酒的酿造过程中需要利用酵母菌和霉菌两类微生物,其中酵母菌的作用是将葡萄糖分解成酒精,霉菌的作用是将淀粉分解成葡萄糖,即糖化。 知识点三发酵技术的广泛应用 7.发酵技术的应用 (1)细菌与食品制作:如利用乳酸菌制泡菜、酸奶和奶酪等,利用醋酸杆菌制醋。 (2)真菌与食品制作:如利用酵母菌蒸馒头,制面包。用霉菌、酵母菌等酿酒。 (3)利用发酵技术生产抗生素、氨基酸等。 知识点一乳酸发酵 1.下列说法错误的是(B ) A.酸奶保留了鲜奶的营养成分 B.酸奶的制作需要有氧条件 C.酸奶酸甜爽口、容易消化,具有明显的保健作用 D.使用酸奶后,可以降低血液中胆固醇的含量 2.泡菜是特色小吃,这是人们利用了(D ) A.大肠杆菌的发酵作用 B.酵母菌的发酵作用 C.曲霉的发酵作用 D.乳酸菌的发酵作用 3.导学号下面是制作酸奶的几个步骤,正确的操作顺序是(C ) ①将牛奶煮沸后降温到40 ℃左右②放到30~35 ℃的地方4~6小时③往牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶④密封瓶口

济南版生物八年级下册发酵技术 学案

7.1.1发酵技术学案 【学习目标】 1.说出发酵技术在生活中的应用。 2.尝试利用发酵技术制作食品(难点)。 【学习过程】 一、温故互查 1.细菌都是细胞的,有细胞壁、细胞膜、细胞质,但没有。 2.与细菌相比,酵母菌具有。 二、设问导读 (一)乳酸发酵 阅读教材P96—98的有关内容,完成以下问题: 1.食品发酵技术的概念 运用对食品原料进行并制作出新型食品的方法。 2.乳酸发酵 (1)概念:利用对某些食品原料进行制作食品的技术。 (2)原理:乳酸菌在和条件下会大量,将乳糖等分解或转化为。 (3)应用:制酸奶、、、奶酪等。 三.探究活动探究制作酸奶需要的条件 阅读教材96页~98页第一自然段,结合插图7.1--1,完成下列问题(不明白的地方在书上做标记): 实验分析 1.实验过程 2.原理分析 乳酸菌在适宜的和没有的条件下会大量繁殖,将牛奶中的葡萄等分解或转化为。 3.材料过程分析 (1)牛奶煮沸后一定要,目的是防止过高将乳酸菌杀死。 (2)将玻璃瓶封口的目的是给乳酸菌提供。 (3)封口的玻璃瓶和不封口的玻璃瓶形成对照,变量是。 讨论:1.为什么要清洗烧杯和广口瓶等实验器材,并进行加热处理? 2.哪只瓶中的牛奶变成了酸奶?这说明了什么?如果实验没有成功,请分析原因。 (二)酒精发酵 认真阅读教材P98-99,然后完成下面的问题: 1.概念:利用的作用进行发酵的过程。 2.原理:在和条件下,将糖转化成。因此酵母菌的发酵作用又称为酒精发酵。 3.应用:、黄酒、米酒等的酿造。

4.白酒的酿造过程 包括:制曲、、和蒸馏。总结如下表: 酿造过程具体内容 制曲淀粉原料与混合 糖化霉菌把淀粉分解成 发酵在条件下,酵母菌把葡萄糖转变成酒精 蒸馏将发酵液中的酒精进行、浓缩 5.酒曲中生长有丰富的微生物,其中最主要的是,如曲霉菌、根霉菌、毛霉菌等。微生物所分泌的酶,可以将谷物中的淀粉、蛋白质等转变成、。同时,酒曲本身含有淀粉、蛋白质等,也是酿酒原料。 ①白酒酿造需要两类微生物:和,各自作用不同。 ②生产工艺不同,微生物的不同,酒的口味就不相同。 6.酒精发酵和乳酸发酵的异同 异同乳酸发酵酒精发酵 不同点发酵菌种 产物乳酸酒精和二氧化碳 相同点 ①都需适宜的②都在条件下进行③在有氧的环境下,发酵活动受到抑制。 讨论:在发酵过程中,如果要使酵母菌进行大量繁殖,应控制怎么样的条件? (二)发酵技术的广泛应用 请同学们认真阅读教材P100-101,边读边思考,把有疑问的地方做出标记,认为重要的地方划出来,然后完成下面的问题。 (1)按调查食品的好处:不漏落食品。 (2)从发酵食品在调查的食品中所占的上看,发酵食品在人们的生活中占有重要的地位。 (3)每个小组尝试说明某种食品的发酵原理。 三、自主检测 1.[2020·长沙市,19.2分]豆类富含蛋白质,经发酵后口感独特、营养更易吸收。以下豆类食品中 没有 ..用到发酵技术的是() A.豆瓣酱 B.绿豆粥 C.酸豆角 D.霉豆腐 2.[2019·广东]制作酸奶的顺序是() ①密封瓶口②牛奶煮沸后冷却③常温环境中放置一段时间④加入适量含乳酸菌的酸奶⑤将容器 清洗干净并煮沸消毒 A.⑤②④①③B.⑤④②①③C.④②⑤①③D.②④③⑤① 3.某同学在自制酸奶的过程中,将加有酸奶的牛奶瓶密封后,直接放进冰箱的冷藏室里发酵。过了大约4小时后,发现酸奶的制作失败了。失败的原因是( ) A.发酵的温度太高 B.发酵的温度太低 C.发酵的湿度太大 D.发酵的湿度太小 4.[2020·巴中,33.1分]制作泡菜时加入适量白沙糖的作用是() A.使泡菜吃起来甜美可口 B.杀灭细菌和真菌 C.为乳酸菌发酵提供原料 D.为酵母菌发酵提供原料 5.用酵母菌酿酒时,如果向酿酒的原料中注入足量的氧气,会出现的现象是 ( ) A.酵母菌死亡,不产生酒精 B.酵母菌增多,不产生酒精 C.酵母菌增多,产生酒精增多 D.酵母菌减少,产生酒精增多

济南版生物八年级下册_《发酵技术》例题解析

第1节发酵技术 典型例题一: 下列食品的制作没有应用到发酵技术的是()。 A.面包B.酸奶C.米酒D.豆浆 解析:发酵技术是指以动植物产品为原料,通过微生物的作用,可以生产出人们喜爱的风味食品和饮料。制作面包需要加入酵母菌进行发酵,产生的二氧化碳遇热膨胀,面包出现大量的孔隙变得松软;酸奶需要加入乳酸菌,在适宜的温度和无氧条件下可以使牛奶中的营养物质产生乳酸;制作米酒需要加入曲霉、毛霉、酵母菌等制成的酒药,在适宜的温度下,米饭在酒药的作用下,经过发酵作用被酿成米酒;而豆浆是直接用黄豆加水制成,不需要加入微生物发酵。因此,面包、酸奶、米酒均要加入相应的微生物进行发酵,故D选项符合题意。 答案:D 典型例题二: 泡菜是用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸,制作泡菜的泡菜坛不仅要加盖,而且要用水封口,这样做的目的是()。 A.防止外界空气中的细菌进入泡菜坛 B.防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发 C.不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境 D.增加坛内的空气湿度 解析:乳酸菌只有在无氧的条件下才能将蔬菜发酵,所以用水封口的目的是隔绝空气。 答案:C 典型例题三: 馒头、面包膨大松软,里面有很多小孔,这是因为在制作过程中()。A.加入了酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳 B.加入了酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了酒精 C.加入了乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳

D.加入了乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了乳酸 解析:蒸馒头或烤制面包时加入少量的酵母菌,目的是让酵母菌将面粉里的葡萄糖分解,产生二氧化碳,二氧化碳遇热膨胀,因而使馒头、面包松软、多孔。答案:A

济南版八年级生物下册《发酵技术》评课稿

济南版八年级生物下册《发酵技术》评课稿 引言 本文是对济南版八年级生物下册中《发酵技术》这一章节 进行评课的文档。本章节主要介绍了发酵技术的定义、原理、种类、应用以及对人类社会的影响。通过学习该章节,学生能够了解到发酵技术在食品制作、酿酒、制药等方面的广泛应用,以及对环境和经济的影响。 一、章节概述 《发酵技术》是八年级生物下册的一章,主要内容包括发 酵技术的概念、原理、种类和应用,并分析了发酵技术对社会的重要意义。通过本章的学习,学生可以深入了解发酵技术的基本原理,掌握一些常用的发酵技术,并了解到其在生产和生活中的广泛应用。 二、教学目标 本章的教学目标主要包括: 1.了解发酵技术的基本概念和原理; 2.掌握几种常见的发酵技术及其应用; 3.了解发酵技术在食品工业、酿酒业和制药业中的重 要性; 4.了解发酵技术对环境和经济的影响。 三、教学重点和难点 本章的教学重点主要包括: 1.发酵技术的基本原理和种类; 2.发酵技术在食品制作中的应用; 3.发酵技术对经济和环境的影响。

教学难点主要在于: 1.如何准确理解和描述发酵技术的原理; 2.如何分析和评价发酵技术在食品制作中的应用; 3.如何理解和讨论发酵技术对社会的影响。 四、教学内容与方法 4.1 教学内容 本章的主要内容包括以下几个方面: 1.发酵技术的定义和基本原理:介绍了发酵技术是利 用微生物或酵母菌对有机物进行氧化还原反应的一种生物 技术,并讲解了发酵过程中产生的能量和产物; 2.发酵技术的种类:介绍了常见的发酵技术,如酵母 发酵、乳酸菌发酵、醋酸菌发酵等,并比较它们在产物和 应用方面的区别; 3.发酵技术在食品制作中的应用:探讨了发酵技术在 食品制作中的重要性,如面包、豆腐、酸奶、啤酒等的发 酵过程,并讨论了发酵在食品中的作用; 4.发酵技术对社会的影响:介绍了发酵技术在酿酒业、 制药业、环境保护等方面的应用和影响,并展示了发酵技 术对经济和环境的促进作用。 4.2 教学方法 本章的教学可以采用多种方法,如讲授、展示、实验等相 结合的方式: 1.讲授:通过讲授发酵技术的基本概念和原理,使学 生能够理解发酵过程中的基本原理和主要作用; 2.展示:通过展示一些实际案例和产品,让学生直观 地了解发酵技术在食品制作、酿酒和制药等方面的应用;

八年级生物下册第七单元第一章第一节《发酵技术》教案济南版

《发酵技术》 【教学目标】 1.知识与技能 (1)学会制作酸奶的方法并能解释原因。 (2)举例说明发酵技术在食品制作中的作用。 (3)描述酒精发酵的过程,明确酒精发酵原理。 2.过程与方法 (1)通过探究活动,学会制作酸奶的方法。 (2)通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究、合作交流的能力。 3.情感态度和价值观 通过学习发酵技术在生活中的应用,体会到生物技术与人类的衣食住行息息相关。 【教学重点】 (1)食品发酵的原理。 (2)发酵技术的应用。 【教学难点】 探究制作酸奶需要的条件及操作过程。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 人们在生活中发明创造了丰富的生物技术,我们至今仍在享用这些宝贵的财富。酿酒、制酱、泡菜……生活中生物技术的应用几乎无处不在,它与人类的衣食住行息息相关。 观察下列图片,这些食品的共同点是什么?(都是发酵食品) 是的,发酵食品是通过一定的技术制成的。这节课,我们就来探究一下发酵技术。 二、新课学习 运用微生物的发酵作用,对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法,就是发酵技术。 食品发酵涉及的微生物种类很多,发酵的技术也不尽相同。

相关链接:发酵的含义 生物学上,人们习惯把微生物的无氧呼吸称为发酵。工业生产上,则笼统地把一切依靠微生物生命活动而实现的产品生产称为发酵。根据发酵过程对氧的需求情况,可分为厌氧发酵和通风发酵;根据发酵生成的产物,可分为乳酸发酵、酒精发酵、抗生素发酵等。 视频:《发酵现象》 (一)乳酸发酵 1857年,法国微生物学家巴斯德提出了著名的发酵理论:“一切发酵过程都是微生物作用的结果。”不同种类的微生物可引发不同的发酵过程。如沼气发酵、泡菜的腌制过程等。而我们经常喝的酸奶就是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。 探究活动:探究制作酸奶需要的条件 提出问题:用鲜奶制作酸奶时需要提供哪些必要的条件? 作出假设:制作酸奶需要适宜的温度、无氧条件。 材料器具:新鲜牛奶,蔗糖,酸奶;烧杯,量筒,广口瓶,酒精灯,pH 试纸等。 视频:《自制酸奶》 操作方案: 1.将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯,加入适量的蔗糖(约占牛奶总量的10%),加热煮沸4~5分钟;将广口瓶洗净并浸泡在水中,用水加热煮沸5分钟。 2.当牛奶自然冷却到40℃左右时,按照1∶5的比例将准备好的酸奶加入牛奶中;充分摇匀,用pH 试纸测定奶的酸碱度。 3.将烧杯中的奶平均分装到三只广口瓶中。1号和2号广口瓶盖上瓶盖,3 号广口瓶不盖瓶盖。 4.将1号广口瓶放置于0℃~5℃的环境中,2号和3号广口瓶放置于30℃~35℃的环境中。4~6小时后,观察瓶内奶的变化,并用pH 试纸测定奶的酸碱度。 实施计划:根据所作假设和制订的计划,选取相应的材料器具,完成实验。认真观察实验现象,并作好记录。 得出结论:乳酸菌在适宜的温度和无氧条件下会大量繁殖,将牛奶中的葡萄糖分解或转化为乳酸,从而使牛奶呈现酸味。 表达交流: 1为什么要清洗烧杯、广口瓶等实验器材,并进行加热处理? 杀死其中的细菌等微生物,防止杂菌的污染。 2.哪只瓶中的牛奶变成了酸奶?这说明了什么?

八下7单元第1章第1节发酵技术教案济南版

8下7单元第1章第1节发酵技术 预习提示 1.么是生物技术? 2.酸菌制酸奶过程中的主要作用是什么? 教学目标 1知识目标 举例说明发酵技术在生活中的应用。 2能力目标 1.用发酵技术制作一种传统食品,体验与生物技术相关的职业。 2.过各种活动,提高调动学生学习的积极性,培养学生的动手操作能力。 情感目标 让学生了解科学和技术的关系、生物技术和人类生活的关系。 教学重点 酸奶制作和酒精发酵 教学难点 1.酸奶制作中的注意问题 2.霉菌的作用 活动:调查发酵技术产品在生活中的应用。 教学方法师生互动交流,自主探究 课时安排1课时 授课时间 2014、5、4--5 板书设计 第一节发酵技术 发酵食品 1.身边的发酵技术 沼气发酵 氨基酸 抗生素 2.工业化的发酵产品甜味剂 食用有机酸 酶制剂 教学过程 一.激情引入 同学们:请你们以小组为单位,相互品尝你们自己做的酸奶,体验成功的快乐!那么你们知道这种做酸奶运用的是什么技术呢?还有你们喜欢吃的面包,美味佳肴中用的味精、酱油、醋同样用的是先进的生物技术,即我们本节课要学习的生物技术。 二、新课学习 第一阶段:自主学习——小组交流

(一)身边的发酵技术 1.什么是生物技术?主要应用于哪些方面? 2.制酸奶时为什么要将牛奶煮开? 3.乳酸菌制酸奶过程中的主要作用是什么? 4.酒药中含有哪些微生物?这里的物质发生了什么转化? 5.面酱为什么既有甜味又有鲜味? 6.在发酵过程中为什么要加食盐水? 7.沼气发酵的原理是什么? (二)工业化的发酵产品 1.通过自学你了解到人们利用微生物生产了哪些工业产品? 2.氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂主要应用于哪些领域? 第二阶段:成果展示——班级交流 以学习小组为单位针对以上问题交流讨论。以上9个问题分配给个小组再次进行讨论。然后每组选一个代表展示本组讨论结果,有不完整的请其他同学补充。 三、课堂小结 通过同学们提前制作酸奶的活动,以及在日常生活中看到的一些发酵技术。同学们能深切体会到生物技术就在我们的生活中,而且应用非常的广泛。 四、课堂检测 1.我们平时饮用的酸奶比牛奶粘稠,是因为酸奶中含有(),它在温度适宜、没有氧气的条件下,可以使牛奶中的营养物质产出() 从而使液态牛奶转变为固态。 2.面酱是以()为原料制成的,其咸味中带甜,也称为甜面酱。 3.沼气的主要成分是(), 可以燃烧,但不污染环境。沼气发酵主要是在()条件下 4.微生物发酵法规模化生产的抗生素是() A.金霉素 B.链霉素 C.青霉素 D.绿霉素 5.通过生物发酵技术得到的食用有机酸有() A.洗衣粉中的蛋白酶 B.苹果酸 C.阿斯巴甜 D.氨基酸 五、课外调查 以学习小组为单位到超市和药店调查与发酵技术有关的产品. 授后感本节内容应用型强,可以藉此让学生感受生物学的科学魅力,调动学生学习生物学科的积极性。

济南版八年级生物下册 7.1.1《发酵技术》 教案设计

第一章第一节发酵技术 教案 【教材分析】 济南版八年级生物第七单元第一章第一节《发酵技术》,生活中每个人都离不开发酵食品,如酸奶、泡菜、果酒等,这些事例都是学生每天在生活中经历着的.教材内容的设置,一方面说明了现实中的某些问题可以通过生物技术来解决,另一方面也拉近了生物技术与学生生活的距离.通过这一节的学习,能使学生真实得体验到微生物的重要作用和发酵技术给人类带来的便利. 【学情分析】 本节课的内容学生既熟悉又知之有限,学生充满兴趣,学习积极性比较容易被调动起来.学生在前面学生已经学习过微生物的作用,对发酵技术所蕴含的生物学原理并不难理解,又通过实验亲身体验发酵技术的应用,并结合平时的动手能力,这节课让学生来汇报实验过程并不会太难.【教学目标】 1.知识目标 ①描述乳酸发酵过程,明确乳酸发酵的原理; ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理; ③举例说明发酵技术在食品制作中的应用. 2.能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因. ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力. 3.情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣. 【重点和难点】 教学重点 1.活动:品尝一杯自制的酸奶. 2.工业化的发酵产品. 教学难点 1.活动:参观了解传统酿酒工艺的过程.

2.工业化的发酵产品. 3.活动:调查发酵技术产品在生活中的应用. 【课前准备】 教师准备: 1.生活中常见的发酵产品:调味品、米酒等。图片.视频、音频素材. 2.制作多媒体课件. 3.师生各自制一份酸奶. 学生准备:生物技术成果的图片,收集工业化的发酵产品:味精、抗生素、加酶洗衣粉等.课前学生调查家中厨房里的调味品. 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、复习巩固 1.生物多样性面临威胁的原因是什么? 2.生物多样的保护从哪几个方面入手? 设计意图:1.复习巩固,温故知新.复习生物多样性相关知识. 二、导入新课:你一定知道用酵母菌发过的面粉制作的面包,吃起来特别松软、香甜.这种用微生物来加工食品制作食物的方法就是食品发酵. 学始于疑: 1.什么是发酵技术? 2.乳酸发酵的原理是什么?主要应用于制作什么? 3.酒精发酵的原理是什么?主要应用于制作什么? 4.怎样酿制甜酒酿? 设计意图:通过日常生活中常见的发酵食品引入,和实际相联系,更能激发同学们的学习兴趣.调动学生的学习热情. 三、教师讲解:知识点一、发酵技术

《第一节 发酵技术》课标分析-济南版生物八年级下册

发酵技术 课标分析: 一、课程目标: 1.知识目标 ①举例说明发酵技术在食品制作中的应用。 ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 2.能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因。 ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的 能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 3.情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣。 二、内容标准: 本节教学内容共包括三个主题,分别是乳酸发酵、酒精发酵和发酵技术的广泛应用。乳酸发酵要求学生知道发酵的原理,掌握乳酸发酵的条件,其中要求学生会设计探究实验探究制作酸奶的条件。酒精发酵要求学生知道发酵的原理,了解白酒的酿造过程,并能解释日常生活中酒精发酵的现象。发酵技术的广泛应用要求学生调查日常生活中的发酵产品,提高学生的调查、资料的收集和分析、讨论、实验、实践能力。 三、课程理念: 1、面向全体学生:所有的初中学生都需要学习生物学,也可以学好生物学。因此,本课程的设计师面向全体学生、着眼于学生全面发展和终身发展的需要。实现因材施教,以促进每个学生的充分发展。 2、提高生物科学素养:发酵技术和日常生活联系比较紧密,本节课的课程的目标、内容和评价都旨在提高每个学生的生物科学素养,提高他们理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 3、倡导探究性学习:本节课通过酸奶的制作,倡导探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。通过调查逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。

济南版八年级生物下册7.1.1《发酵技术》习题(含答案解析)

7.1.1《发酵技术》习题 一、基础过关 1.自主预习 (1)发酵技术是指利用的发酵作用,运用一些技术手段控制 ,大规模生产发酵产品的技术。 (2)酒酿是发酵的产物,果酒暴露在空气中变酸是发酵的结果。酿制酒酿的适宜温度为℃。 2.典型例题 (1)下列不属于发酵技术在生活中应用的是() A.酒精生产 B.抗生素生产 C.塑料生产 D.酱制品生产 (2)制作泡菜的坛子必须密封,主要是为了() A.隔绝空气,防止杂菌进入并繁殖 B.利于乳酸菌在缺氧的环境下发酵 C.防止灰尘污染 D.使多种细菌在坛内快速增多 二、综合训练 1.思维判断 (1)制作腐乳时酒精的含量高于12%时会加快腐乳的成熟。 (2)腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降。 2.精心选择 (1)人类可以用发酵技术来生产的医药产品有() A.酒精、柠檬酸、乳酸 B.抗生素、维生素 C.酱制品、啤酒、醋 D.酸奶、饮料、蛋白质 (2)味精是生活中最常用的一种调味品,最初人们用植物蛋白质(大豆)生

产,后来改用现代发酵技术大量生产。下列哪种与味精的生产一样,是应用现代发酵技术进行大量生产() A.面包 B.柠檬酸 C.食醋 D.酒类 三、拓展应用 1.学以致用 (1)将下列应用实例与其相关的生物技术进行搭配,将选项的字母填在右侧对应的数字后面 ①泡菜 A.乳酸发酵①---______ ②绵羊多莉 B.酵母菌发酵②---______ ③面包 C.基因工程③---______ ④转基因番茄 D.克隆技术④---______ (2)根据制作酸奶、米酒、发酵酱的实验,完成下表。 2.分析提高 (1)乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注。利用玉米秸杆生产燃料酒精的大致流程如图所示:

八年级生物下册 第7单元 11 发酵技术(学案)济南版

发酵技术 【学习目标】 1、通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能解释原因。 2、举例说明发酵技术在食品制作中的作用。 3、描述酒精发酵过程,明确酒精发酵原理。 4、通过小组探究、收集资料、回报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交往 的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 课前准备 新鲜牛奶、蔗糖、酸奶、烧杯、酒精灯、玻璃瓶等。 【预习导航】 一、请您阅读 发酵食品的保健作用 发酵食品是人类巧妙地利用有益微生物加工制造的一类食品,具有独特的风味,丰富了我们的饮食生活,如酸奶、酪、酒酿、泡菜、酱油、食醋、豆豉、乳腐、黄酒、啤酒、葡萄酒,甚至还可包括臭豆腐和臭冬瓜,这些都是颇具魅力而长期为人们喜爱的食品。 植物细胞有细胞壁,细胞内的一些成分人体往往难以消化利用,发酵时微生物分泌的酶能裂解细胞壁,就提高了营养素的利用程度。微生物还能合成一些b族维生素,特别是维生素b12,动物和植物自身都无法合成这一维生素,只有微生物能“生产”,所以发酵食品中维生素b12较为丰富,维生素b12还能预防老年痴呆症。 发酵食品一般脂肪含量较低,发酵过程中要消耗碳水化合物的能量,因此发酵食品的能量值比较低,这对欲控制热量摄入而减肥的人是首选低热能食品。 在发酵过程中,微生物保留了原来食物中的一些活性成分,如多糖、膳食纤维、生物类黄酮等对机体有保健作用的物质还能分解某些对人体不利的因子,如豆类中的低聚糖、胀气因子、豆腥味物质等。微生物新陈代谢时产生的不少代谢产物,多数有调节机体生物功能的作用,能抑制体内有害物的产生,最新的研究表明,不少发酵食品对预防肿瘤的发生有奇特的作用。 未经加热即食用的发酵食品,其含有的微生物被称为益生菌,能保持肠道内各种微生物之间的菌群平衡,改善肠胃道功能,不少微生态制剂的保健食品就是利用这一特点制造的。 二、阅读课本79-81页乳酸发酵内容,讨论总结

济南版八年级生物下册7.1.1《发酵技术》课后练习(含答案解析)

济南版八年级生物下册7.1.1《发酵技术》课后练习(含答案解 析) 第一章第一节发酵技术 课后练习 一、夯实基础: 1.世博会期间使用的一次性餐具不是传统塑料,而是用全新的生物质材料叫做“聚乳酸”,是将玉米等农作物通过生物发酵技术制备得到的一种“绿色石油”,对环境没有任何污染.它的使用有利于减少() A.水污染 B.白色污染 C.光污染 D.热污染 2.由于能源紧张,各国都在寻找新能源,其中,人们可以利用甘蔗、玉米渣生产酒精.这项技术是() A.发酵技术 B.酶技术 C.克隆技术 D.转基因技术 3.下列实例与采用的生物技术搭配错误的是() A.“工程菌”――转基因技术 B.制酸奶――乳酸发酵 C.“多莉”羊的诞生――克隆技术 D.快速培育无病毒植株――无土栽培 4.下列关于传统发酵技术的叙述中,正确的是() A.为提高果酒品质,可加入人工培养的青霉菌 B.腐乳卤汤中酒的含量应控制在12%左右 C.乳酸菌是好氧细菌,有氧条件下将葡萄糖分解成乳酸 D.糖源充足时,醋酸菌将乙醇变为醋酸 5.巴西利用本国生产大量甘蔗的有理条件,以甘蔗为原料制造酒

精,大力发展以酒精为动力的汽车.从生物学的角度分析,以甘蔗为原料制造酒精主要用到的技术是() A.克隆技术 B.转基因技术 C.发酵技术 D.组织培养技术 6.人类可以用发酵技术来生产的医药产品有() A.酒精、柠檬酸、乳酸 B.抗生素、维生素 C.酱制品、啤酒、醋 D.酸奶、饮料、蛋白质 7.味精是生活中最常用的一种调味品,最初人们用植物蛋白质(大豆)生产,后来改用现代发酵技术大量生产.下列哪种与味精的生产一样,是应用现代发酵技术进行大量生产() A.面包 B.柠檬酸 C.食醋 D.酒类 8.下列不属于现代生物技术的是() A.利用酵母菌发酵制作酒精 B.利用克隆技术培育良种奶牛 C.利用组织培养技术繁殖蝴蝶兰 D.将根瘤菌的固氮基因转移到小麦细胞内 9.“程家老太”豆腐乳是利川市毛坝乡的又一品牌食品,制作豆腐乳运用了传统的发酵技术.下列与发酵技术有关的叙述,正确的是() A.发酵过程中控制温度是关键条件之一 B.发酵过程中必须保持空气流通 C.发酵都是由酵母菌完成的 D.蒸煮豆腐后马上加入菌种 二、巩固提高:

济南版八年级生物下册71第1节发酵技术教案

发酵技术 讲课目标: 1.知识目标 ①举例说明发酵技术在食品制作中的应用。 ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 2.能力目标①经过研究活动,学会制作酸奶的方法并可 以解说原由。 ②经过小组研究、采集资料、报告研究结果等活动,提高学生研究学习的能力,合作交流的能力,采集、整理资料的能力和口头表达能力。 3.感情、态度与价值观目标 领悟发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣。 讲课要点 论述食品发酵的原理 讲课难点 酸奶制作的操作过程 讲课过程: (一)创办状况激发兴趣 1.课前播放视频:【兰陵美酒】【陈思思】【央视版】 2.赏识书法作品:李白《客中行》

兰陵美酒真可谓历史悠长,誉满华夏,迄今已有3000年的历史。兰陵美酒是如何酿造的呢?祖 先的高妙技艺真的让我们惊讶,今日就让我们踏着先人的的踪影,去找寻那太古的技艺。 板书——第一节发酵技术 【设计企图】兰陵镇的兰陵酒厂距离我们底阁镇仅5km的行程,同学们谓之熟习。以此引入,激起学 生激烈的研究欲,广阔学生的视线,激发学生学习的热忱。 (二)指引研究层层推动 研究一:发酵技术 设疑: ①你会蒸馒头吗? ②你看过自己的父亲母亲蒸馒头吗?谈谈他们是如何蒸的? ③在蒸馒头时用到“引子”,你知道“引子”中,谁起到要点的作用吗? (图示:酵母菌) 这就是酵母菌。温度合适时,大批生殖,经过呼吸作用产生二氧化碳。蒸馒头时,酵母菌在高 温下死亡。而二氧化碳受热膨胀,所以蒸出来的馒头娇嫩多孔。蒸馒头的过程实质上就是发酵过程, 那么什么是发酵技术呢? 学生:运用微生物对食品原料进行加工并制作出新式食品的方法,就是食品发酵技术。 重申:发酵技术用到了微生物,并且用到的微生物种类好多,发酵技术也不尽同样。 【设计企图】利用学生身旁最常有的生活实例,对发酵技术的看法有一个简略的认识。 研究二:乳酸发酵--研究活动制作酸奶需要的条件 过渡:酸奶是一种营养全面、酸甜爽口、简单消化、拥有很好的保健作用的健康饮品。课下同学 们都着手进行了酸奶的制作,这是不同样小组的劳动成就,想不想喝?这些成就能不可以喝呢?请同学们

济南版生物八年级下册发酵技术

7.1.1 发酵技术 一.选择题(共10小题) 1.做泡菜用的坛子,加盖后再用水密封,主要目的是() A.防止杂菌进入,导致酸菜腐败变质 B.水可杀死或抑制其它杂菌的生长繁殖 C.防止产生的乳酸挥发,影响做菜效果 D.造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵 2.下列不属于发酵在生活中应用的是() A.酒精生产B.抗生素生产C.酱制品生产D.塑料生产 3.如图装置中均有干酵母(内含活酵母菌),其中A、B、C瓶均加盖,在适宜的温度下,最适合产酒精的装置是() A.加入葡萄糖和水B.加入葡萄糖 C.加入水D.加入葡萄糖和水并搅拌 4.在我们日常生活中最常见的食品中,通过发酵技术获得的是() ①面包②纯净水③腐乳④鲜果汁⑤酱油⑥酸奶. A.①②③⑤B.①③⑤⑥C.⑤②③⑥D.①③④⑥ 5.长沙人喜欢的“小钵子甜酒”气味芬芳,闻名湖南,它是一种用糯米饭和酒药酿制的风味食品.下列判断正确的是() A.甜酒只有在夏天才能生产 B.酵母菌在结构上不同于乳酸菌的突出特点是酵母菌有成形的细胞核 C.任何条件下,酵母菌的发酵产物都是酒精和二氧化碳 D.酒曲中参与发酵的微生物主要是曲霉 6.下列关于发酵技术的说法不正确的是()

A.古代的酿酒是传统的发酵技术 B.利用发酵技术可生产维生素等药品 C.利用发酵技术可生产抗生素等药品 D.制作哇哈哈果奶是利用了发酵技术 7.制醋要用的微生物是() A.酵母菌B.霉菌C.乳酸菌D.醋酸菌 8.在适宜的温度条件下,下列装置均有干酵母(内有活酵母菌),其中能够产生酒精的装置是() A.A B.B C.C D.D 9.下列各组食物中,都是利用细菌或真菌制作的是() A.面包、奶酪、地瓜干B.酸奶、腐乳、泡菜 C.腊肉、馒头、甜酒D.陈醋、香肠、茅台酒 10.结合如图,以下关于米酒制作叙述有误的是() A.将大米蒸熟相当于对培养基高温灭菌的过程 B.自来水冲淋米饭冷却后加入酒曲,搅拌均匀完成接种过程 C.米酒发酵过程中要处于密封状态,利于酵母菌缺氧时产生酒精 D.由图可知利于酵母菌发酵的最适温度是30℃ 二.填空题(共2小题) 11.酒药中含有等多种微生物。在30℃左右条件下,米饭在酒药的作用下,经过发酵作用被酿成米酒。在这个发酵过程中,把转化为;在的条件下,分解而产生,这个过程称为。

八年级生物下册 生物技术复习学案 济南版

八年级生物下册生物技术复习学案济南版 八年级生物下册生物技术复习学案济南版 复习导学】 第一节发酵技术 1、发酵技术:运用微生物对食品原料进行加工,并制作新型食品的方法,就是食品发酵技术。 2、乳酸发酵:利用乳酸菌对某些食品原料进行发酵制作食品的技术。如酸奶 3、探究活动:制作酸奶需要的条件?1)提出问题:用鲜奶制作酸奶时需要提供哪些必要的条件?2)作出假设:用鲜奶制作酸奶时需要隔绝空气3)方法步骤?思考:1)为什么要清洗烧杯和玻璃杯等实验器材,并进行加热处理?(杀死其中的细菌等微生物,防止杂菌的污染)2)为什么要加入一些酸奶?为什么要将加热后的牛奶冷却到30℃,再加入?(加酸奶为了提供乳酸菌;冷却为了防止高温杀死乳酸菌。)3)该对比试验的变量是什么?(空气)4)4~6小时后,那个瓶内的牛奶变成了酸奶?(隔绝空气的瓶内的牛奶变酸)5)为什么在实验时要加入适量的蔗糖?(增加牛奶中糖的含量,利于乳酸菌发酵。)得出结论:用鲜奶制作酸奶时需要隔绝空气。 4、乳酸发酵需要的条件是什么?(适宜的温度和无氧条件。) 5、乳酸发酵的原理是什么?(乳酸菌将牛奶中的乳糖等分解或转化为乳酸。)

6、这有哪些食品是利用乳酸发技术制作的?(酸泡菜、酸黄瓜、奶酪等。) 7、酒精发酵过程中利用的微生物是酵母菌。 8、酒精发酵需要的条件是适宜的温度和无氧条件。 9、酒精发酵的原理是什么?酵母菌在适宜的温度和无氧条件下,能将糖转化成酒精。 10、酵母菌在无氧条件下,将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳,酵母菌在有氧条件下,将葡萄糖分解成水和二氧化碳。 11、白酒的酿造过程可以分为哪几个环节?制曲、糖化、发酵、蒸馏 12、什么是制曲?什么是糖化?什么是发酵?什么是蒸馏? 13、白酒酿造过程中,利用的微生物有哪些?分别起到了什么作用?霉菌和酵母菌。霉菌把淀粉分解成葡萄糖;酵母菌将葡萄糖转变成酒精。 14、发酵技术的广泛应用面包、豆腐乳、甜面酱、醋、酸奶、米酒、酸菜第二节食品贮存 1、食品腐败变质的原因是什么?(微生物的大量生殖) 2、防止食品腐败变质的原理是什么?(尽可能杀死微生物或抑制微生物的生殖) 3、探究:食品腐败的原因提出问题:食品腐败的原因是什么?怎样做可以延长食品的贮存期限?作出假设:食品腐败是由于微生物的生长生殖引起的;降低温度、阻止微生物的进入可以

济南版初中生物八年级下册生物技术提纲

生物技术 知识点: 1、发酵技术: A、比照 发酵 条件 生物种类产物产品 乳酸 发酵 酒精 发酵 B、过程: 培养菌种→扩大培养↘ 配置培养基→灭菌→接种→发酵→别离、提纯→产品C、联系生活:酵母菌分解葡萄糖,产生的____遇热膨胀,馒头就变得暄软多孔了。 D、白酒的酿造过程:____→____→____→____ 2、食品保存: A、食品腐败的主要原因是的大量繁殖。 B、食品贮藏的原理是杀死食品中的或抑制的生长,实质是围绕生物生存所需要的根本条件、、等方面所采取的措施。 C、实验:将甲乙丙三只试管装入等量的同种食物,分别放置在冰箱和常温下,试管中的食物最先腐败变质。甲乙对比的变量是,乙丙对比的变量是。 甲乙丙 D、方法:食品的贮存方法常用的有盐腌、、干制、酒泡等,现代的贮存方法主要有、、、、添加等。 3、基因工程: A、培养过程:是在水平上进行的遗传操作。把一种生物的别离出来,在体外巧妙地进行,然后转入的体内,从而改造其某些,最终获得我们所需要的的方法。即包含四个环节:猎取目的基因→构建重组DNA→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和表达。 B、注意:a、基因工程过程中,新基因产生。 b、证明了性状是由操纵的。 4、克隆技术: A、实质:克隆技术就是不经过而获得 新个体的方法,属于生殖。 B、克隆技术已被广泛应用于许多领域,如快速繁殖作物和家畜,制造基因工程药物等。 C、以下图克隆羊“多利〞的面部毛色为色,“多利〞的性别为性,说明遗传的操纵中心是。 练习题: 1、为证明细菌对植物遗体分解作用,某小组的同学提出了以下四种方案,四种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。你认为更能说明问题的方案是〔〕 A、将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组接种后放在无菌条件下 B、甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下 C、将树叶灭菌后分组,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下 D、甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下 2、以下与发酵技术有关的表达,正确的选项是( ) A.发酵过程中操纵温度是关键条件之一 B.发酵过程中必须保持空气流通 C.制作豆腐乳时蒸煮豆腐后应马上参加菌种 D.发酵都是由酵母菌完成的 3、如图为探究酸奶的制作条件的实验过程图,请据图答复: (1)实验中设置实验乙的目的是______________。 (2)实验过程中需要清洗烧杯等实验器材,并进行加热处理。目的是__________。 (3)冷却后,参加酸奶并搅拌的目的是________________________________。某同学做实验时未冷却就参加酸奶,他能成功制成酸奶吗?___________。 (4)该实验中,设置的变量是________。你推测甲、乙两组实验中的玻璃瓶放在30 ℃的条件下放置4~6小时后最有可能制成酸奶的是_________。 (5)该实验是为了探究酸奶的制作需要在________条件下

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