教师招聘考试面试技巧

教师招聘考试面试技巧

教师招聘考试全国各地常考的形式分三种：说课、试讲和结构化，一般考一种或其中两种，也有的地方会再加一个答辩，接下来，就这几种考试形式给大家做个解读，及怎样备考。

说课，是考察考生综合素质能力的一种很好的方法，不仅考察专业知识、教育教学能力，还有考生的应急应变能力及台上的表现力。考场上要给考官我们专业知识很扎实的感觉，首先，教材要分析透彻。从教材的地理位置、主要内容、前后联系及意义作用，都要说清楚。其次是学生，对学情的把握，主要从三个层面，即知识层面、心理层面及外界层面，介绍了学生的现有知识水平和这一阶段的学生的心理特征，最近针对学生的实际情况，老师能为学生提供些什么，来帮助学生提高自身能力。再有教法学法的制定，老师采用的教学方法，例如启发式教学法、多媒体教学法、讨论法等，既能突显学生的主体地位，也能注重思维品质的培养。新课改提倡的学习方法有三种，自主学习、探究学习、合作学习，在学法设计时，一定要有合作学习。对于教学过程，可以看做是试讲的陈述，导入、新授、练习、小结、作业五个环节依次说清楚是怎么设计的，尤其是新授，要结合前面设计的前四说来展开，也就是说教学过程要和前四说相互应。比如，讲到重难点时，一般采用独立思考、合作交流的学习方式，增强学生团队协作能力，符合新课改的要求，又和前面学法相互应。

试讲，主要考察专业知识、反应能力、教学基本功及台上的表现力等。试讲是考察教师专业能力最好的方法，因为教师不仅要有扎实的专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实，在教学中，把课讲好只是其一，还要表现得像个老师，或者就是一个老师，要求考生要有表演能力，对着下面实无似有的学生，把一堂课演绎生动形象。另外，课堂中会有一些突发事件或者试讲时会由于紧张犯一些小的错误，如何进行处理或补救是考察一个应试者反应能力的好机会。考生在这个环节中的整体表现应体现教学基本能力以及自身整体素质。

结构化，是以考官对考生问答的形式出现，问题在计算机的题库中抽取，有的地方考官同时读完两个题目，考生再一起回答，也有的地方通过录音机读题的形式读出两个题目，考生再做答。还有的地方题目事先写在A4纸上，放在桌子了，考生坐着答，题目一般分五种类型，即，自我认知、人际沟通、计划组织、应急应变、综合分析。自我认知类要了解自己及教师的工作性质，像个人兴趣、爱好、特长、人生经历及与教师的工作性质等相关的问题。人际沟通，考查考生人际交往的意识和技巧，答题原则是先表态再找原因，然后解决问题再反思，多站在对方角度想问题，学会换位思考。计划组织，考察考生的组织协调能力，做事肯定有意义，先扣帽子，再分事前、事中、事后有条不紊的去做。应急应变，贵在行动和速度，遇事快速调整心态，以人为本，工作为重，分轻重缓急去处理。综合分析，常见观点类和社会现象类，多看社会尤其是教育热点现象及评论，可以从微观和宏观角度来答题，要有阳光心态。

面试结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬;主要考察礼仪态度。

如果最后有答辩环节，那么说完之后向考官致意，进行答辩，这个环节主要考察专业知识、心理素质等多方面要素。首先，考官通过追问，进一步考察应试者的学科素养、教育教学原理及心理学知识。其次，通过提问一些现实教学中存在的实际问题或者刁钻问题来考察学生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。在答辩中，还会有一些答辩题目主要是考察考生对于教师这个职业的理解问题，以及考生的世界观、人生观、价值观。这主要是考察一个考生是否能当好一名老师。新课改的进行对于教师这个行业提出了更高的要求，教师除了传授知识以外，更重要的是对人的培养，所以老师自身的职业道德素质也尤为重要。因此考生在答辩的过程中，应时刻注意从老师的角度来考虑考官的题目，做到自身

与职位的高度匹配。

面试结束后，向评委致谢鞠躬，擦完黑板，不慌不忙地走出试讲室，并轻轻关上门。体现出良好的礼仪态度、心理素质等。

教师招聘考试面试的形象准备

这里的形象，，是指考生外在表现出来的客观形象，包含了仪容、仪表和仪态三因素。归结起来就是风貌和举止两大方面。

你的风貌够吸引人吗

①仪容

仪容是指人的外貌，重点是指人的容貌。通俗地说，一个人的仪容是指个人形体的基本外观，重点是人的头发、面部、手臂、腿部、化妆等。在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。

对于准教师来说，仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言，可以从下面三个方面进行理解：第一，仪容自然美。如果你的仪容先天条件较好，天生丽质，在与人交往时，其仪容相貌则会令人赏心悦目、感觉愉快。这样的美是先天的，不可变的。

第二，仪容修饰美。教师可以依照规范与个人条件，对仪容进行必要的修饰，扬长避短，设计、塑造出美好的个人形象，在人际交往中尽量令自己显得有备而来，自尊自爱。这一点是后天的，教师可以利用仪容修饰来弥补先天所带来的部分缺憾。

第三，仪容内在美。教师可以通过努力学习，不断提高个人的文化、艺术

素养和思想道德水准，培养出自己高雅的气质与美丽的心灵，使自己秀外慧中、表里如一。与修饰美一样，内在美可以通过后天学习来弥补。教师的仪容美应该是三方面相统一的，不能忽略任何一方面，特别是后两方面，在教育教学中往往能给教师带来意想不到教学效果。在这三者之间，仪容的内在美是最高的境界，仪容的自然美是人们的心愿，而仪容的修饰美则是仪容礼仪所关注的重点。

既然仪容美如此重要，那么，对于仪容，有何规范呢?

A.教师的面容

修饰面容，首先要做到脸部清洁，使之干净清爽。对一般教师的人际交往而言，面容卫生都是不可缺少的，何况是对待面试、试讲这样的重要场合。

因此，面试人员一定要从自己干净、整洁的面容人手，给评委和学生留下良好的第一印象。

B.发型设计

发型在人的仪容中占有举足轻重的地位，教师面试时，考生不可忽视其重要性。面试时，要适时梳理头发，不可有头皮屑;发型要朴实、大方，具有良好的个性。男性的发式应给人以得体、整齐的感觉，能够显示男士成熟、稳重的气质。女士则比较适合清秀典雅的发型，能体现出持重、干练、成熟。

C.面部化妆

在人际交往中，进行适当的化妆，是必要的。这既是自尊的表现，也意味着对交往对象的尊重。在参加教师面试时，建议女士化淡妆，男士只做简单的面部修饰即可，如洁面、剃须等。

②仪表

仪表是指一个人精神面貌的外在体现。仪表形象是最先进入考官评价范围的测评要素，会极大影响考官的第一感觉，因此每位考生都应当重视自己的仪表形象。端庄、美好的仪表形象，显得你风采奕奕，能够让考官产生好感，从而作出肯定性的评价。研究表明，个人感受到的双方仪表的魅力同希望再次与之见面的相关系数是0，8，远远高于个性、兴趣等同等的相关系数。所以在面试前，考生必须重视自己形象的塑造。我们主要从着装规范和面部表情来使仪表完美化。

A.着装规范

想要着装规范，需遵循几个原则：

a.TPO原则