听张贵勇老师讲座有感

如何帮孩子建构学科阅读体系
——听张贵勇老师讲座感
听了张贵勇老师的讲座之后，使我对阅读有了一个全新的认识。

以前在我的印象中，小学生的阅读主要是语文课程、语文老师的事情，今天我才真正明白阅读是所有课程、所有老师的事情。

张老师从四个方面对“小学生读什么，怎么读”进行了阐述。

这四个方面分别是小学阶段与阅读的关系；小学学科阅读背后的依据；小学学科阅读怎样开展；建立小学阅读体系，父母和老师应该做什么。

“小学学科阅读怎样开展”给我留下深刻的印象，张贵勇老师说: “阅读也要遵循爬坡的规律，越来越往上走，往丰富的方向发展”。

作为一名数学教师，我有义务丰富学生的阅读发展，引导学生看一些和数学有关或者含有数学元素的书籍，比如：《美术馆里遇到的数学》《奇妙的数字王国》等等。

只有老师的引领，学生的学科阅读之路才会越来越宽广。

讲座中有一段话我记忆犹新：教育要与前瞻性，无论是学校教育还是家庭教育，往前走一点，往远看一点，不至于措手不及。

卢梭说走在孩子的后面。

行动上不越位，但在教育思想上要走前。

阅读也需要有前瞻性，要想拓展学生的学科阅读，老师就必须走在阅读的前面，多读一些不同学科的书籍，做好学生的阅读引领者。