漫画作文课件

漫
画
作
文
夸张、 讽刺、 批评 或 歌颂
漫画材料立意的方法：抓住寓意 表意：表面意义 寓意：内在意义 立意：赋予的意义。 漫画——表意——寓意——立意
一、观察漫画
二、确定立意
三、结构成篇
表意- 观察漫画
• 看画面： 1、找对象、定主体 •
•
2、抓细节、辨特征
3、找联系、述画面
• 品文字：1、标题 • 2、画中字
寓意和立意
• 作者的感情倾向：批判、 讽刺、赞扬 • 由画面到生活（引发） 对接本体
示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。画的右 边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼 镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看 着。他身体左侧放着一个盛满水的桶， 还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成 圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼 竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的 下面写着：“书上说，鱼儿离不开 水”。 漫画讽刺了现实生活中 对理论照抄照搬、不知变通 的人。
请阅读下面漫画《巧遮真相》后，写一篇文章， 文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。
• 一、仔细观察右 边这幅漫画，写 一段说明性文字， 向没有看过这幅 画的人介绍画面 内容，字数在200 字以内。二、根 据上面这幅漫画 的内容，自拟题 目，写一篇议论 文，字数在800字 以内。不要写成 诗歌或抒情散文。
练习
写一段说明性的文字。
说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
这幅漫画讽刺了那些“这山望着那 山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握 自己位置的人。
确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质） • ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意） • 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
• 由结果推原因： • “顾客您好” 的鲜花开在杯 子里，难以开 得长久；每年 一个“服务 月”，所以 “一岁一枯 荣”。
画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。 这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不知恩图报的 不孝子孙。（或：讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家长）
练习
请阅读漫画，写一篇文章， 文体不限，文章的主旨应该与漫 画的主旨一致。
引：
这幅漫画由两个画ห้องสมุดไป่ตู้组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的 儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗. 有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。画 年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子 ,而自己的碗 的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全 里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
参考答案 大树以自己的高大荫庇小树，反 而妨碍了小树的成长。 漫画告诉我们：不要溺爱孩子， 不要过度呵护孩子，要还孩子自 我成长的空间，让他们自立自强。
（漫画内涵=表象含义+深刻内涵）
立意：溺爱、溺爱之下难成材、 庇与弊、爱与碍、爱与害、不 要把爱变碍、扭曲的爱、母爱
你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗？
析、提： 这幅漫画讽刺了不关心他人，不知 恩图报的人。
结： 回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。 作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让 关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心 别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落， 绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。
二、大作文。
根据漫画主旨展开。一般是阅读 漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在800字左右。
分析漫画
一、找对象： 一棵大树，两棵小树。 二、找细节： 大树枝繁叶茂，变形为 “心”；小树一棵细小瘦 弱，一棵歪斜倾倒。 三、找关系：大树荫庇小树。 过度呵护，没有自 四、联想生活： 我生长空间。
让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹 给母亲，自己则吃最好吃的部分。 第二幅图仍然是母子俩共同进餐 ,只是母亲已年迈,
儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头 和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的 脸上现出了惊愕的表情. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。
漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个 盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着 两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条 鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡 慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可 里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境， 各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的 鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的两 条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前， 只是互换了一下位置。
结构成篇
1、小作文
写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画 面。此题字数在200字左右。 （有时也可用记叙 性文字） 2、大作文。
根据漫画主旨展开。一般是阅读漫画，写一篇文 章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一 致。此题字数在800字左右。
一、小作文。
写一段文字描述画面或写一段说明性 文字介绍画面。此题字数在200字左右。 （有时也可用记叙性文字）
1、描述性文字，重在用描述性文字描
写画面内容。（如果是记叙要注意记叙文的 要素）如：
练习
写一段描述性的文字。
漫画描述：
妈妈和儿子一块吃饭。年轻 的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半 夹给儿子。儿子那红彤彤的小脸上 绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多 厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只 留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈 的额头刻上了深深的皱纹，儿子长 成大人了。同样的母子一块吃饭， 同样的吃鱼。这次是儿子夹鱼给母 亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母 亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头， 我从小就知道。”本来慈爱地笑着 的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子， 很久很久回不过神来……
记叙 是对人物活动、经历或 事情经过等情况的一般叙说。
描写 是对人物、环境及各种 事物形象化的述说。
说明 是通过简明扼要的文字 把事物解说清楚。
2、说明性文字。
说明
1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系 （上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。
• 由图画到生活： • 漫画讽刺了现 实中普遍存在 的那种搞形式 主义，走过场 的不正之风。
• 选角度定立意：
1.好的服务态度也有“枯荣” 吗？
2.这不是在搞形式主义吗？ 3.为什么这种形式主义的东 西会年复一年地存在下去 呢？ 每想一个问题，都是 对漫画寓意的一次挖掘， 都可以为文章的立意、拟 题找到一个新的角度。
弄清画的主旨。通过细致地观察，明确漫 画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。 （示例如下：）
讽刺现实生活 中对理论照抄照搬、 不知变通的人。
这幅漫画讽刺 了那些“这山望 着那山高”，只 知羡慕，不能脚 踏实地把握自己 位置的人。
讽刺了 那种封闭性 的教育。这 种封闭性不 仅表现在家 庭里，而且 还表现在学 校与社会上， 甚至表现在 几代人之中。
练习
阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。
记叙性文字
春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突 然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去 钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”—— 《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。
他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他 看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下 好了，我终于明白了。转身一看，旁边正有一口 井。他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井 中，一边看书一边“等收成”…… 他会钓上鱼吗？这书生！