二外日语课程教学大纲

二外日语课程教学大纲

课程名称：二外日语

课程类别：必修课

开课单位：外国语学院

开课对象：英语系大二，大三，大四学生

课 时：192学时

选定教材：《新版中日交流标准日本语》，人民教育出版社，2005

参 考 书：《中日交流标准日本语新编同步辅导》

课程概述：本课程属于基础课，是英语专业第二外语必修语种之一。教学目的：培养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核。

学时分配：

开课学期：第4、5、6、7学期；总学时数:192；4、7学期每周2个学时，5、6学期每周4个课时；每学期教学周为16周。课时分配如下：基础部分语音（8学时）语音教学包括语音和语调两部分。语音:1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。然后基本是5个学时一课的进度，上到36课截止。

学时分配表

教学要求及教学要点

日语教学应立足于实际，博采众长，根据不同对象、不同阶段和不同教学要求，采用不同的理论作指导。根据本课程的目标和要求，在相关的理论指导下，要重点抓好以下五个环节的教学：

1、语音

重点应放在假名的发音、认读和记忆上。首先利用五十音图准确把握各行辅音和各段元音，尤其要注意保持各段元音的发音质量不因辅音的改变而改变。较难掌握的促音、拨音和拗音应予以足够的重视。在能基本认读假名后，要及时结合单词的认读和学习来进行巩固。

2、单词

教授单词时应注意读音、书写方法、词义和词性等方面。要求学生在做到领会式掌握的基础上，要尽可能做到复用式掌握，即不但能理解还应做到能运用。只靠课堂教学是做不到的，必须有充分的预习和复习。并提醒学生单词的学习和记忆应结合课文来进行。

3、课文

课文教学是整个教学的核心。用于课文教学的时间一般在50%以

上。所有新单词和新的语法项目均出现在课文中，课文教学与单词和语法教学密切配合。只要准确理解、流利朗读和熟练地掌握了课文，就会自然而然地掌握单词和语法。为了帮助学生理解课文培养翻译技能，书后附有全书文章的参考译文。但希望学生在利用参考译文以前能认真地进行独立思考，以真正有效地发挥参考译文的作用。

4、语法

语法对于成年人在外语习得活动中的指导作用是非常重要的。在教学活动中，既要注意突出重点，又要注意其系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来学习语法，切忌追求过多的语法理论或孤立地死记硬背语法规则。

5、练习

练习是检验学习效果的一种手段，又是巩固所学知识的有效简明教程途径。本课程的练习大致由发音、单词、句型替换、语法、阅读理解、日汉语互译等几部分构成，注重句型替换、阅读理解和日汉语互译等适用性较强的练习。其中句型替换练习的目的不仅在于使学生充分理解与巩固所学的句型，还在于给读者提供更多的读、说机会。除句型替换练习可以在课堂上进行外，其它练习均可在课外由学生自己进行，然后由教师批改或做适当总结分析。

第4学期：

日语语音及其他基础知识

第一单元知识点：名词句、动词句、疑问句；

第5学期：

第二单元知识点：4种类型的存在句、助词（が、へ、に、から、で、と、ね、よ）

第三单元知识点：描写句、主谓谓语句、助词（しか、や、より、ほど、が）

第四单元知识点：补助动词、数量词、助词（に、から、で、か、ても、は、て）

第6学期：

第五单元知识点：各种表达命令、禁止及可能的句型、助词（に、ね、が、で）

单元知识点：各种表达主张、思维、劝诱、反复例示的句型、助词（たり、だけ、と、でも）、修饰名词的句型

七单元知识点：句型小结、形容词的副词用法、形容动词的副词用法

八单元知识点：句型小结、助词小结、自动词和他动词

九单元知识点：句型小结、助词小结、可能动词

点：语音、词汇、常用句型、固定搭配、日语惯用表达方式

点：助词、用言变化、敬语

基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。

（一）语言基本功训练

语言是人类交际的工具,要达到交际的目的,必须很好地掌握使用语言。因此,语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。

基本功训练包括基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)和语言技

能(听、说、读、写等)的训练。

1、语言知识：

1）语音

语音教学包括语音和语调两部分。

语音:1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

语调:单词的声调、各类单句的基本语调。

2）文字与词汇

掌握日语的假名和汉字两种文字,并能用罗马字标记假名和汉字。

中日两国共同使用汉字,这对中国学生来说是一个方便条件。但是,无论读音、书写还是词义,日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异,因此,正确使用日语汉字是非常重要的。

第一学年：应掌握100个左右日语汉字，800个左右单词。

第二学年：在第一、二学期的基础上，增加汉字250个左右，累计掌握汉字400个。

累计掌握约2300个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。

3）语法

语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。

第一学年

词法:词的分类、意义及基本用法。

句法:各种单句的结构和用法；日语的句子成分；简单的句型。

第二学年

第一学年尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分；敬语的用法；时、体、态等。

4）句型：参看中日交流标准日本语初级上册第392页和下册第416页。

2、语言技能：

听：

第一学年：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂和所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话。可接受日语能力考试四级听力的基本训练。

第二学年：能听懂与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能达到日语能力考试四级听力的要求。

说：

第一学年：能进行基本交流。

第二学年：能进行简单会话。