信号与系统精品课件-绪论

时域分析[第二章] 频域分析[第四章] 复频域分析[第五章]
连续时间
离散时间
信号
时域分析[第六章]
z域分析[第七章] 频域分析[第七章]
系统
时域分析[第六章]
z域分析[第七章] 频域分析[第七章]
响应
时域分析[第六章]
z域分析[第七章] 频域分析[第七章]
课程特点
体系：系统化和抽象化。分析问题从系统功能角度 出发，而不拘泥于具体的细节。 结构：多样化。对同一个问题采用多种方法进行分 析，这里面就存在一个方法选择的问题 。
应用则是将实际问题的基本要素与学科理论中的概念建立对 应关系，应用学科中现有的规律得到新的概念或新的概念的 特征值，将其与实际问题中的新的基本要素建立对应关系， 从而得到实际问题的解答。
教学书籍
教材：
熊庆旭 ，刘峰，常青. 《信号与系统》，高等教育出版社，
2011年第一版。
参考书： 1. 郑君里等，《信号与系统》，高等教育出版社。 2. A.V. Oppenheim等，《Signals and Systems》Prentice-Hall,
6 学时 6 学时 10 学时 4 学时 10 学时 4 学时 8 学时
信号与系统
信号与系统
Signals and Systems
课程定位
课程特点 主要内容
学习层次
学习方法 教材 教学计划
X
Βιβλιοθήκη Baidu程定位
研究确定性信号与线性时不变系统的基本概念和分析方法; 是通信或电子类专业学生一门不可或缺的学科基础课； 是学习通信，信号处理，控制和系统设计等课程的基础； 研究生入学考试课程。
Inc., 1983. 3. A.V. Oppenheim等著，刘树棠译，《信号与系统》，西安
交通大学出版社，1998年1月第二版。
教学计划
第一章 信号与系统概论 第二章 连续时间系统时域分析 第三章 连续时间信号实频域分析 第四章 连续时间系统实频域分析 第五章 连续时间信号与系统复频域分析 第六章 离散时间信号与系统时域分析 第七章 离散时间信号与系统变换域分析
核心：在学习基本知识和方法的同时,在掌握基 本知识和规律的前提下,能够灵活地，创造性地 应用所学的知识，以创造性思维培养为核心目标。
学习方法
任何一门学科都包含三个组成部分：概念，规律和应用。
任何一个概念同时包含了内涵和外延两个部分，内涵越丰富 则外延越小，内涵越简单则外延越大。
规律实际是两个或多个概念通过其外延的交点建立的概念与 概念之间的关系，或通过对概念内涵和外延的限制得到的某 个或多个概念的子集。规律的出发点是概念，落脚点也是概 念，所以本质也是概念。
➢ 前续课程：高等数学，线性代数，电路分析，模拟电路等。 ➢ 后续课程：通信原理，通信系统，数字信号处理等。 ➢ 是连接基础课与专业课的枢纽，起着承上启下的“腰”的
作用。
主要内容
时域分析[第一章] 频域分析[第三章] 复频域分析[第五章]
时域分析[第一章] 频域分析[第四章] 复频域分析[第五章]
内容：综合性。涉及到较多的数学知识和物理概 念，对应实际的应用领域较广。 考试：独特性。考试成绩的分步不是通常的正态分 布，而是哑铃式分布。
学习层次
知识层次----课程中的基本内容
能力层次----应用已有的数理知识,对建立模型的 问题进行分析
思维层次----如何对实际的物理问题建立分析的 模型,构造新的分析方法和手段