清华大学大学历史与文化
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Tsinghua University 8
著名校友
杨振宁 李政道 朱光亚 谢玮
邓稼先 黄昆 彭佩云 汪曾祺、 王希季 陈芳允 郭永怀 屠守锷 吴讷荪 陈忠经 戴传曾 王浩 杨凤 何兆武 李长之 何其芳 吴大观 任继愈
Tsinghua University 9
邓稼先---理学院
• • • • 两弹元勋 1941年入西南联大物理系 安徽怀宁人 中国核武器理论研究工作 的奠基者。
Tsinghua University 24
爱因斯坦谈人文与大学
• 只教授一门专门知识是不足够的。因为如此 学者只会变成一台有用的机器，而非具备完 整的人格 • 学者必须才德兼备，与美善为邻 • 必须了解人类的渴求、理想以及痛苦，这样 才能在群体与社会当中找到安身立命之所 • 过度强调学术上的竞争，为了立竿见影而过 早地专门化，两者只会扼杀了整个文化赖以 生存的精神，最后就连专门知识也不能发展 • 通与专的矛盾是世界性的、历史性的问题
• 在《大学一解》中说：“大学校内，通专虽应兼顾， 而重心所寄，应在通而不在专。换言之，即一反目 前重视专科之倾向” • 什么是“专科之倾向”？指的是：培养出的人才只 有一技之长，缺少科学上的会通创新精神 • 这对于若干的专科学校是适合的，如果著名大学按 此标准办学，那就降低了自身应有的标准 • 1941年，梅贻琦在《大学一解》一文有一句的名 言：“大学者非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” • 大师应有渊博的知识，且有会通创新精神；大师不 同于一般的专家
Tsinghua University 25
爱因斯坦谈独立思考
• 教育的目标就在于培育一种内在的自由－－ 独立思考，而不在于灌输特定的知识，不在 于培养专家 • 他说专家无非是训练有素的狗 • 如果你仅仅在某个狭窄的领域里受过良好的 训练，具备相关的专业知识，你当然可以算 是一个专家，但用这个标准看，一条训练有 素的狗也可以算是一个专家
Tsinghua University 5
Tsinghua University
7
吴大猷 周培源 王竹溪 梁思成
“
著名教师
金岳霖 陈省身 王力 朱自清 冯友兰 吴有训 陈寅恪 沈从文 陈岱孙 闻一多 钱穆 钱钟书 费孝通 华罗庚 朱光潜 赵九章 李楷文 林徽因 吴晗 吴宓 潘光旦 冯至 卞之琳
周光召---理学院
• 1946年入物理系 • 湖南宁乡人 • 世界公认的赝矢量流部分守恒定理的奠基人之一 • 曾任中国科学院院长 • 现任中国科协名誉主席、中国科学技术大学名誉 校长
唐敖庆---理学院
• 理论化学奠基人 • 1940年毕业于西南联大 化学系 • 江苏宜兴人，中国量子 化学之父 • 吉林大学校长、名誉校 长；国家自然科学基金 委员会主任、名誉主任
Tsinghua University 27
提出问题－－需要好奇心
• 在一个国际夏令营里，讨论的题目是“世界 粮食匮乏问题”，孩子们都不明白这个题目， 但原因不同
– 美国孩子问：什么是世界？－－他太狂了，美 国就是一切，不知道美国之外有世界 – 非洲孩子问：什么是粮食？－－他太穷了，没 有见过粮食 – 欧洲孩子问：什么是匮乏？－－他太富了，不 知道有匮乏这种事 – 中国孩子问什么呢？他问：什么是问题？
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 3
梅贻琦主政清华大学17年
从1931年10月14日受命开始，梅贻琦平易近 人，谦虚平和，作风民主，到职之后一直竭 力表示尊重教授。 他认为教授是学校的主体，校长“不过是率 领职工给教授搬搬椅子凳子的”。
文化素质课程导论：面向低年级
大学的历史与文化
读大学---要从认识大学开始 学会思考---从思考大学开始 以历史为基础---才能深入思考
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不在于生存。 ------亚里士多德
Question for students---熟知未必真知
• Primary school • Middle school • High school • University 需要深入理解
Tsinghua University 21
清华是中国大学的缩影
• 梅校长之前的清华，最成功的是国学院
– 有哪些关键因素？哪些应当借鉴？
• 梅校长时期的清华，最成功的是文、理学院
– 两弹一星元勋很少出自工学院？？
• 蒋校长时期的清华，是成功的
– 不仅出工程师，主导很多行业；问题是什么？
著名的哈佛公开课－－好课？？
13-9-17
Tsinghua University
31
网络公开课－－推荐大家看
• Justice为例
– 康德的哲学与边沁的功利主义哲学；两者充满 矛盾，也没有结论 – 这是一门非常优秀的课
• 为什么美国人如此慷慨
– 高强度的文化输出 – 美国人历来关注－－例如：清华的建立
德国的高等教育
• 爱因斯坦说: 学校的目标始终应 当是，青年人在离开学校时，是 作为一个和谐的人，而不是作为 一个专家 …… 即使对技术学校 来说，这也是正确的 …… 发展 独立思考和独立判断的能力，应 当始终放在首位 （Albert Einstein，1879-1955） • 背景：对两次世界大战的反思
13-9-17
Tsinghua University
32
Tsinghua－建于中国人最屈辱的年代
• 1911, 清华学堂 • 1925, 大学部招生 • 1928, 正式定名 National Tsinghua University • 1929 建立研究院，开 始招收研究生 • 抗日战争期间---西南联 合大学
季羡林---文学院
• 国学大师 • 1930年入西洋文学系 • • 集古文字学家、历史学 家、东方学家、思想家、 翻译家、佛学家、作家 于一身 • 精通12国语言
吴晗---文学院
• • • • • 历史学家 1931年入史学系 浙江省义乌人 现代明史研究的开拓者 和奠基者之一
注重通识
梅贻琦认为：
·
工学院各系的政策，我们应当注重基本知 识，训练不可太狭太专，应使学生有基本技能 今日社会上所需要指工程人才，不贵乎有 专技之长，而以普通工程训练最为有用 理学院和文学院更成功 －－远离功利，大师辈出
Tsinghua University 20
梅贻琦－－办学理念清晰的校长
Tsinghua University 28
教育的根本是－－自我教育
• 把你在课堂上学的东西全部忘记了，把你为 考试背的东西全部忘记了，剩下什么了？
– 同样的教育，个体结果有巨大差异，为什么？ – 教育的根本是自我教育，基础是什么？
• 应试教育摧残好奇心
– 回忆一下：胡思乱想何时停止的？ – 好奇是创造的源泉－－提出问题能力如何？
13-9-17
• • • • • •
什么是大学? 为什么要读大学(WHY)? 如何读大学(HOW)？ 大学读什么(WHAT)? 什么是博雅教育? 为什么要通识教育？
通过深入的思考，回答你自己； 强调思考的过程，而不是结果！ ----没有标准答案 2
Tsinghua University
PART I 提出问题
13-9-17 Tsinghua University 38
千禧年大奖难题－－克雷研究所
• P与NP问题 • 霍奇(Hodge)猜想 • 庞加莱(Poincare)猜想 • 黎曼(Riemann)假设 • 杨－米尔斯(Yang-Mills)存在性和质量缺口 • Navier-Stokes方程解的存在性与光滑性 • 贝赫(Birch)和斯维讷通－戴尔猜想
34
庚子赔款返还的更深刻背景
• 詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录 – 哪个国家能够教育这一代中国青年人，哪 个国家就能由于这方面所支付的努力，而 在精神和商业上的影响取回最大的收获 – 商业追随精神上的支配，比追随军旗更为 可靠 • 因此他敦促美国政府采取措施，通过吸引中 国留学生来美国留学，造就一批为美国从知 识和精神上支配中国的新的领袖
一张老清华英文专业课表
第一学期 ： 国文（3）；英文一（6）；中国通史/西洋通史（择一）（8）；普通物理/化学 （择一）（6）； 第二学期： 国文（3）；英文一（6）；逻辑/高等算学/微积分（择一）（6-8）：普通物理学/ 生物学（择一）（6） 第三学期： 英文二（3）；第二外国语（几种语言择一）（4）；西洋文学概要（6）； 英国浪漫诗人（专门研究一）（4）；美学（3） 第四学期： 英文二（3）；第二外国语（几种语言择一）（4）；西洋哲学史（6）；西洋小 说（专门研究二）（4）；宗教史（3） 注：课程后括号里面均为修读学分
Tsinghua University
理学院 建筑与工程学院 人文与艺术学院 法学院
33
庚子赔款
庚子赔款： 1900年八国联军武力干涉。 1901年9月7 日上午，清廷全权代表奕匡力和李鸿章与11国代表， 在最后协定书上签字，签下了将中华民族推入苦难的 《辛丑条约》。 条约第六款议定，清政府赔偿俄、 德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、 瑞典和挪威六“受害国”的军费、损失费等款项本息 合计982238150两白银， 由1902年起至1940年止， 分39年还清， 是为“庚子赔款”。 赔款总数相当于清政府12年的财政收入 Tsinghua University
李政道---理学院
• 诺贝尔奖获得者 • 1945年入西南联大物理 系
叶企孙---理学院
• 物理学一代宗师 • 1918年清华学校毕业赴 美国留学 • • 上海人 • 清华理学院和物理系的 创建人 • 培养出大师的大师
钱钟书---文学院
• 现代著名作家 1929 年入外文系 • 他到清华后的志愿是： 横扫清华图书馆 • 他的中文造诣很深， 又精于哲学及心理学 • 终日博览中西新旧书 籍 • 小说《围城》催生 “钱学”
• 为什么专家被爱因斯坦鄙视？
– 背景是什么？教育的保守和激进意义是什么？
Tsinghua University 29
提出问题
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 30
Tsinghua University 26
什么是教育－－怀特海
• 教育就是把你在课堂上学的东西全部忘记了， 把你为考试背的东西全部忘记了，剩下的东西就是教育 • 如果你什么也没有剩下，就意味着你完全没 有受过教育，白上了学 • 那剩下的东西是什么呢？
– 就是自主学习的能力 – 是智力活动的习惯和融入身心的原理
• 目前的清华－－太功利，缺性格
– 你需要怎样的自觉－－认识与行动？
Tsinghua University 22
提出问题
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 23
Tsinghua University 36
提出问题
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 37
佩雷尔曼－－俄罗斯的大牛人
• 2000年，美国克雷数学研究所宣布为世界 “七大数学难题”悬赏700万美元，每一道 难题价值100万美元 • 而“庞加莱猜想”正是其中之一。无数数学 家为此费尽心血，但最后大多选择了放弃 • 然而2002年和2003年，俄罗斯司捷克洛夫 数学研究所的数学家佩雷尔曼却在网络上发 表了三篇论文，成功破解
著名校友
杨振宁 李政道 朱光亚 谢玮
邓稼先 黄昆 彭佩云 汪曾祺、 王希季 陈芳允 郭永怀 屠守锷 吴讷荪 陈忠经 戴传曾 王浩 杨凤 何兆武 李长之 何其芳 吴大观 任继愈
Tsinghua University 9
邓稼先---理学院
• • • • 两弹元勋 1941年入西南联大物理系 安徽怀宁人 中国核武器理论研究工作 的奠基者。
Tsinghua University 24
爱因斯坦谈人文与大学
• 只教授一门专门知识是不足够的。因为如此 学者只会变成一台有用的机器，而非具备完 整的人格 • 学者必须才德兼备，与美善为邻 • 必须了解人类的渴求、理想以及痛苦，这样 才能在群体与社会当中找到安身立命之所 • 过度强调学术上的竞争，为了立竿见影而过 早地专门化，两者只会扼杀了整个文化赖以 生存的精神，最后就连专门知识也不能发展 • 通与专的矛盾是世界性的、历史性的问题
• 在《大学一解》中说：“大学校内，通专虽应兼顾， 而重心所寄，应在通而不在专。换言之，即一反目 前重视专科之倾向” • 什么是“专科之倾向”？指的是：培养出的人才只 有一技之长，缺少科学上的会通创新精神 • 这对于若干的专科学校是适合的，如果著名大学按 此标准办学，那就降低了自身应有的标准 • 1941年，梅贻琦在《大学一解》一文有一句的名 言：“大学者非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” • 大师应有渊博的知识，且有会通创新精神；大师不 同于一般的专家
Tsinghua University 25
爱因斯坦谈独立思考
• 教育的目标就在于培育一种内在的自由－－ 独立思考，而不在于灌输特定的知识，不在 于培养专家 • 他说专家无非是训练有素的狗 • 如果你仅仅在某个狭窄的领域里受过良好的 训练，具备相关的专业知识，你当然可以算 是一个专家，但用这个标准看，一条训练有 素的狗也可以算是一个专家
Tsinghua University 5
Tsinghua University
7
吴大猷 周培源 王竹溪 梁思成
“
著名教师
金岳霖 陈省身 王力 朱自清 冯友兰 吴有训 陈寅恪 沈从文 陈岱孙 闻一多 钱穆 钱钟书 费孝通 华罗庚 朱光潜 赵九章 李楷文 林徽因 吴晗 吴宓 潘光旦 冯至 卞之琳
周光召---理学院
• 1946年入物理系 • 湖南宁乡人 • 世界公认的赝矢量流部分守恒定理的奠基人之一 • 曾任中国科学院院长 • 现任中国科协名誉主席、中国科学技术大学名誉 校长
唐敖庆---理学院
• 理论化学奠基人 • 1940年毕业于西南联大 化学系 • 江苏宜兴人，中国量子 化学之父 • 吉林大学校长、名誉校 长；国家自然科学基金 委员会主任、名誉主任
Tsinghua University 27
提出问题－－需要好奇心
• 在一个国际夏令营里，讨论的题目是“世界 粮食匮乏问题”，孩子们都不明白这个题目， 但原因不同
– 美国孩子问：什么是世界？－－他太狂了，美 国就是一切，不知道美国之外有世界 – 非洲孩子问：什么是粮食？－－他太穷了，没 有见过粮食 – 欧洲孩子问：什么是匮乏？－－他太富了，不 知道有匮乏这种事 – 中国孩子问什么呢？他问：什么是问题？
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 3
梅贻琦主政清华大学17年
从1931年10月14日受命开始，梅贻琦平易近 人，谦虚平和，作风民主，到职之后一直竭 力表示尊重教授。 他认为教授是学校的主体，校长“不过是率 领职工给教授搬搬椅子凳子的”。
文化素质课程导论：面向低年级
大学的历史与文化
读大学---要从认识大学开始 学会思考---从思考大学开始 以历史为基础---才能深入思考
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不在于生存。 ------亚里士多德
Question for students---熟知未必真知
• Primary school • Middle school • High school • University 需要深入理解
Tsinghua University 21
清华是中国大学的缩影
• 梅校长之前的清华，最成功的是国学院
– 有哪些关键因素？哪些应当借鉴？
• 梅校长时期的清华，最成功的是文、理学院
– 两弹一星元勋很少出自工学院？？
• 蒋校长时期的清华，是成功的
– 不仅出工程师，主导很多行业；问题是什么？
著名的哈佛公开课－－好课？？
13-9-17
Tsinghua University
31
网络公开课－－推荐大家看
• Justice为例
– 康德的哲学与边沁的功利主义哲学；两者充满 矛盾，也没有结论 – 这是一门非常优秀的课
• 为什么美国人如此慷慨
– 高强度的文化输出 – 美国人历来关注－－例如：清华的建立
德国的高等教育
• 爱因斯坦说: 学校的目标始终应 当是，青年人在离开学校时，是 作为一个和谐的人，而不是作为 一个专家 …… 即使对技术学校 来说，这也是正确的 …… 发展 独立思考和独立判断的能力，应 当始终放在首位 （Albert Einstein，1879-1955） • 背景：对两次世界大战的反思
13-9-17
Tsinghua University
32
Tsinghua－建于中国人最屈辱的年代
• 1911, 清华学堂 • 1925, 大学部招生 • 1928, 正式定名 National Tsinghua University • 1929 建立研究院，开 始招收研究生 • 抗日战争期间---西南联 合大学
季羡林---文学院
• 国学大师 • 1930年入西洋文学系 • • 集古文字学家、历史学 家、东方学家、思想家、 翻译家、佛学家、作家 于一身 • 精通12国语言
吴晗---文学院
• • • • • 历史学家 1931年入史学系 浙江省义乌人 现代明史研究的开拓者 和奠基者之一
注重通识
梅贻琦认为：
·
工学院各系的政策，我们应当注重基本知 识，训练不可太狭太专，应使学生有基本技能 今日社会上所需要指工程人才，不贵乎有 专技之长，而以普通工程训练最为有用 理学院和文学院更成功 －－远离功利，大师辈出
Tsinghua University 20
梅贻琦－－办学理念清晰的校长
Tsinghua University 28
教育的根本是－－自我教育
• 把你在课堂上学的东西全部忘记了，把你为 考试背的东西全部忘记了，剩下什么了？
– 同样的教育，个体结果有巨大差异，为什么？ – 教育的根本是自我教育，基础是什么？
• 应试教育摧残好奇心
– 回忆一下：胡思乱想何时停止的？ – 好奇是创造的源泉－－提出问题能力如何？
13-9-17
• • • • • •
什么是大学? 为什么要读大学(WHY)? 如何读大学(HOW)？ 大学读什么(WHAT)? 什么是博雅教育? 为什么要通识教育？
通过深入的思考，回答你自己； 强调思考的过程，而不是结果！ ----没有标准答案 2
Tsinghua University
PART I 提出问题
13-9-17 Tsinghua University 38
千禧年大奖难题－－克雷研究所
• P与NP问题 • 霍奇(Hodge)猜想 • 庞加莱(Poincare)猜想 • 黎曼(Riemann)假设 • 杨－米尔斯(Yang-Mills)存在性和质量缺口 • Navier-Stokes方程解的存在性与光滑性 • 贝赫(Birch)和斯维讷通－戴尔猜想
34
庚子赔款返还的更深刻背景
• 詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录 – 哪个国家能够教育这一代中国青年人，哪 个国家就能由于这方面所支付的努力，而 在精神和商业上的影响取回最大的收获 – 商业追随精神上的支配，比追随军旗更为 可靠 • 因此他敦促美国政府采取措施，通过吸引中 国留学生来美国留学，造就一批为美国从知 识和精神上支配中国的新的领袖
一张老清华英文专业课表
第一学期 ： 国文（3）；英文一（6）；中国通史/西洋通史（择一）（8）；普通物理/化学 （择一）（6）； 第二学期： 国文（3）；英文一（6）；逻辑/高等算学/微积分（择一）（6-8）：普通物理学/ 生物学（择一）（6） 第三学期： 英文二（3）；第二外国语（几种语言择一）（4）；西洋文学概要（6）； 英国浪漫诗人（专门研究一）（4）；美学（3） 第四学期： 英文二（3）；第二外国语（几种语言择一）（4）；西洋哲学史（6）；西洋小 说（专门研究二）（4）；宗教史（3） 注：课程后括号里面均为修读学分
Tsinghua University
理学院 建筑与工程学院 人文与艺术学院 法学院
33
庚子赔款
庚子赔款： 1900年八国联军武力干涉。 1901年9月7 日上午，清廷全权代表奕匡力和李鸿章与11国代表， 在最后协定书上签字，签下了将中华民族推入苦难的 《辛丑条约》。 条约第六款议定，清政府赔偿俄、 德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、 瑞典和挪威六“受害国”的军费、损失费等款项本息 合计982238150两白银， 由1902年起至1940年止， 分39年还清， 是为“庚子赔款”。 赔款总数相当于清政府12年的财政收入 Tsinghua University
李政道---理学院
• 诺贝尔奖获得者 • 1945年入西南联大物理 系
叶企孙---理学院
• 物理学一代宗师 • 1918年清华学校毕业赴 美国留学 • • 上海人 • 清华理学院和物理系的 创建人 • 培养出大师的大师
钱钟书---文学院
• 现代著名作家 1929 年入外文系 • 他到清华后的志愿是： 横扫清华图书馆 • 他的中文造诣很深， 又精于哲学及心理学 • 终日博览中西新旧书 籍 • 小说《围城》催生 “钱学”
• 为什么专家被爱因斯坦鄙视？
– 背景是什么？教育的保守和激进意义是什么？
Tsinghua University 29
提出问题
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 30
Tsinghua University 26
什么是教育－－怀特海
• 教育就是把你在课堂上学的东西全部忘记了， 把你为考试背的东西全部忘记了，剩下的东西就是教育 • 如果你什么也没有剩下，就意味着你完全没 有受过教育，白上了学 • 那剩下的东西是什么呢？
– 就是自主学习的能力 – 是智力活动的习惯和融入身心的原理
• 目前的清华－－太功利，缺性格
– 你需要怎样的自觉－－认识与行动？
Tsinghua University 22
提出问题
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 23
Tsinghua University 36
提出问题
• 两位先人
– 清华大学老校长－ 梅贻琦 – 伟大的科学家－ 爱因斯坦
• 两个故事
– 网络公开课－－来自美国的优质资源 – 一位俄罗斯数学家－－个体与整体
13-9-17 Tsinghua University 37
佩雷尔曼－－俄罗斯的大牛人
• 2000年，美国克雷数学研究所宣布为世界 “七大数学难题”悬赏700万美元，每一道 难题价值100万美元 • 而“庞加莱猜想”正是其中之一。无数数学 家为此费尽心血，但最后大多选择了放弃 • 然而2002年和2003年，俄罗斯司捷克洛夫 数学研究所的数学家佩雷尔曼却在网络上发 表了三篇论文，成功破解