2019高考诗歌鉴赏之语言鉴赏

（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神， 请找出来，并说说这样写的好处。（4分）
答： ①“拳” “退” ②拳,蜷缩;退,向 后移动③（ 白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使 沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔, 以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞， 而是向后退去. ）用“拳”字形象地表 现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神 态；用“退”字别致、生动地表现出鸿 雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态， 这样写构成了作者江边所见的一幅静动 结合的画面。
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤，孤独。一片孤独的城池处于万 仞高山之间。写尽环境之孤寂，人 心之孤苦。
三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写 少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登 上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳， 使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了 丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上 的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之 处。
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感
可以这样写答案
• 答题格式： • 该词有……的含义，采用…… 修辞手法，化……为……{释含义 、明手法}，写出了……情形， { 描景象}，表达了作者……思想感 情。{表感情、谈作用}。
• 示例:
华子岗（裴迪） 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 请从炼字的角度赏析后两句诗。
①后两句诗的“侵”和“拂”用得精妙。（找字） ②“侵”有侵染之意，写霞光仿佛追逐着诗人一般， 侵染诗人足迹。描写出诗人在夕阳下悠然自得、漫步 山岗的生动情景。（释字、描述） ③“拂”即吹拂，运用拟人手法，写青翠山色追逐诗 人的脚步，吹拂诗人的衣裳，以动感的画面描写山色 可爱多姿。（释字、描述） ④这两个动词明写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情， 实际上表达了诗人对华子岗的喜爱与留恋。（表达效 果）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
命题方式一：炼字
提问方式:
1.第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出 来,并说说这样写的好处。(08全国卷一) 2.简析“危似孤臣末世难”中的“孤”字的妙处。
3.联系全诗,赏析“雪” “朱”的表达效果。
4. “葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用? 5.这首诗第二句中得“敌”可否换成“对”或其 他词?请简述理由 。(06福建)
2019古代诗歌鉴赏之式：炼字型 • 2、第二种模式：炼句型 • • 3、第三种模式：分析语言特色
• 第一种模式： 炼字型
（一）炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）
注意：联系全诗
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或 起强调作用。 例：
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
三、阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘,一时放春入。 [注]芜,丛生的草。 1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什 么作用?(07天津)
六炼数量词
• 一片两片三四片,五六七八九十片, 千片万片无数片,飞入梅花永不见。 • 前村深雪里， 昨夜一枝开。
古诗词中数字的运用，有时是用虚 数，不可当真，但可使诗歌借助夸 张增强表现力。有时是确数，使诗 词精炼有力，含意丰富。
七炼颜色词
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
一炼动词 一炼动词
动词艺术效果： 使意象化静为动，形象 生动，赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明。
一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江 间 作 四 首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖 北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山： 在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭 睡眠时一腿蜷缩的样子。
答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛， “靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。 ②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达 效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
五炼拟声词
作用:使诗文更生动形象，使人有 身临其境之感。
例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不 耐五更寒。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编 成了网子，想要网住春天，③用了想象、比 喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留 住春天的思想感情。
二炼形容词
形容词:绘景摹状，化抽象为具体， 化无形为有形，使人如闻其声，如 见其人，如触其物，如历其境。
联系思想感情
例：①红杏枝头春意闹
①热闹 ②红杏在枝头绽放，开得那 么灿烂，那么热闹 ③用了通感手法 ④ 把无声的姿态描摹得好像有声， 写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
二、（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反 对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十 分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。
6.本诗的“诗眼”是什么？（06江西）
（二）炼字题答题步骤
第一步：解释该字在语境中的含义(有时可能是活用)。 第二步：展开联想把该字放入句中描述景象（并指出 手法）。 第三步：点明字词的作用：写出景物特征、烘托画面 意境、表达诗人情感（或其他表达效果）
{若题目没有给出哪个字，第一步是先找出字} 华子岗（裴迪） 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 请从炼字的角度赏析后两句诗。