(4)--第四单元测试题课程答案网课答案刷课1291357910
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三、论述 结合一篇课文，说明“阅读教学目标”与“阅读教学内容”，是什么关系。
第 2 节 阅读教学设计备课模板
一、名词解释 1、确来自百度文库教学终点（教学目标） 2、确定教学起点（学情分析） 3、设计教学环节（台阶） 4、教学内容的落点（教学步骤）
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二、简答 用自己的话，解释下面阅读教学设计（备课）三个模板的含义。
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（一）确定教学内容的模板
语文经验 人生经验 起点：学情估量
终点：学习目标 语文经验 人生经验
（二）组织教学环节的模板
内容落点 1 学习方式
内容落点 3
内容落点 2 学习方式
学习方式
（三）教学内容的选择与教学环节的组织的综合模板
终点
起点
三、课例分析 利用阅读教学设计的模板，研习薛法根老师执教的《真理诞生在一百个问号之后》，说
《小学语文课程标准与教材研究》单元测试 模块二：阅读领域的课程目标与教材研究
第四单元 小学中高段阅读教材研读
第 1 节 阅读教学内容的确定
一、名词解释 1、文本（课文）的教学解读 2、阅读教学目标的确定 3、阅读教学内容的确定
二、简答 1、阅读教学中的“课文”包含高于学习现有语文经验的元素，你是怎么理解这句话的？ 2、用图表的方式呈现你对“阅读教学的基本路径”的理解和认识。
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明其教学目标和教学内容。
第 3 节 《祖父的园子》共同备课及研讨 第 4 节 《雾凇》共同备课及研讨
一、教学设计 1、按照阅读教学设计的模板，确定《祖父的园子》的教学目标和教学内容，设计教学的 环节。 2、按照阅读教学设计的模板，确定《雾凇》的教学目标和教学内容，设计教学的环节。 二、课例分析 1、研习蒋军晶老师《祖父的园子》教学课例，孙双金老师的《我和祖父的园子》教学课例， 比较这两个课例的教学目标和教学内容。 2、研习薛法根老师《剪枝的学问》，说明其教学目标和教学内容。
第 2 节 阅读教学设计备课模板
一、名词解释 1、确来自百度文库教学终点（教学目标） 2、确定教学起点（学情分析） 3、设计教学环节（台阶） 4、教学内容的落点（教学步骤）
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二、简答 用自己的话，解释下面阅读教学设计（备课）三个模板的含义。
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（一）确定教学内容的模板
语文经验 人生经验 起点：学情估量
终点：学习目标 语文经验 人生经验
（二）组织教学环节的模板
内容落点 1 学习方式
内容落点 3
内容落点 2 学习方式
学习方式
（三）教学内容的选择与教学环节的组织的综合模板
终点
起点
三、课例分析 利用阅读教学设计的模板，研习薛法根老师执教的《真理诞生在一百个问号之后》，说
《小学语文课程标准与教材研究》单元测试 模块二：阅读领域的课程目标与教材研究
第四单元 小学中高段阅读教材研读
第 1 节 阅读教学内容的确定
一、名词解释 1、文本（课文）的教学解读 2、阅读教学目标的确定 3、阅读教学内容的确定
二、简答 1、阅读教学中的“课文”包含高于学习现有语文经验的元素，你是怎么理解这句话的？ 2、用图表的方式呈现你对“阅读教学的基本路径”的理解和认识。
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明其教学目标和教学内容。
第 3 节 《祖父的园子》共同备课及研讨 第 4 节 《雾凇》共同备课及研讨
一、教学设计 1、按照阅读教学设计的模板，确定《祖父的园子》的教学目标和教学内容，设计教学的 环节。 2、按照阅读教学设计的模板，确定《雾凇》的教学目标和教学内容，设计教学的环节。 二、课例分析 1、研习蒋军晶老师《祖父的园子》教学课例，孙双金老师的《我和祖父的园子》教学课例， 比较这两个课例的教学目标和教学内容。 2、研习薛法根老师《剪枝的学问》，说明其教学目标和教学内容。