【第六届SMART杯大赛】时代变化与课堂教学变革-上海师范大学-黎加厚教授
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——维基百科条目：创客
创客教学法
• 创客教学法鼓励学生在探索、发明和创造中 主动与协作学习。
• 创客教学法是“做中学”的进一步发展；
• 强调教与学方式转型：创造即学习
5步创客教学法
1. 创意：培养学生的想象力、创造精神； 2. 设计：学生把创意转化为具体项目的设计； 3. 制作：学习和使用工具，到小组协作，动手将设计制作成产品； 4. 分享：从个体认知，到集体认知，集体智慧形成； 5. 评价：过程性评价，关注学习过程、创新精神和科学方法论。
课堂教学结构与流程
课堂内 课堂外
传统课堂：先教后练
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学结构变革：先学后教
课堂内
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学变革：学生自主学习+教师个性化辅导
新技术
什么是“微课程”？
“微课程”的含义
“勾引”
• 激发 • 兴趣 • 鼓励 • 故事 • 游戏 • 活动
“乱动”
• 互动生成式教学 • 低结构教学 • 基于反馈的教学 • 参与式教学 • 体验式教学 • 蜂鸣式教学
“勾引”举例
问题导向教学
教师如何启发学生高级思维
课堂教学方式变化
“变态”
• 教育理念变化 • 师生角色变化 • 教学结构变化 • 课堂组织变化 • 评价方式变化 • 教学环境变化
课中
课后
翻转课堂结构
教师如何上课？
微课程视频给学生自主学习
?
课堂教学方式
教学策略
“变态”举例（2）
创客教学法
“创客”的由来
• 创客概念来源于英文Maker和Hacker两词的 综合释义，它是指一群酷爱科技、热衷实 践的人群，他们以分享技术、交流思想为 乐，以创客为主体的社区（Hackerspace） 则成了创客文化的载体。
时代变化与课堂教学变革
黎加厚 上海师范大学
2016年3月12日
学习准备
手机静音
但保持连接
学习方式变革
使用
学习
体验移动时代的学习方式
教育现代化四大标志
国际化
信息化
个性化
均衡化
报告要点
新时代
新技术 新课堂
Our Time, Our Dream
新时代
伟大的时代
变革与梦想的时代
Our Time, Our Dream
创客式教学法与基于项目学习相结合 在项目学习中放飞学生的创造性思维
学生创客的故事
今天报告PPT资料下载：
创感教育
http://wd.koudai.com/s/255256822
课堂教学方式变化
“变态”
• 教育理念变化 • 师生角色变化 • 教学结构变化 • 课堂组织变化 • 评价方式变化 • 教学环境变化
课程整合在中国的实践 Curriculum Integration
重庆九龙坡谢家湾小学的故事
关于谢家湾小学课程整合的讨论 1. 谢家湾小学课程整合是什么？ 2. 谢家湾小学的教案分析。
3. 谢家湾小学课程改革的启示。
谢家湾小学资料收集分析
1. 谢家湾小学网址：
http://www.cqxjwxx.com.cn/ 2. 谢家湾小学的教案下载：
过去
现在
BYOD
Bring Your Own Device,
学生自带设备 到学校学习
1对1学习环境：课堂教学方式的变化
• 学校提供信息化基础设施建设; • 改变教学方式和管理模式。
马斯洛需求层次理论
Maslow's hierarchy of needs
翻转百度文库堂
可汗学院
信息技术支持下的
个性化教育
“勾引”
• 激发 • 兴趣 • 鼓励 • 故事 • 游戏 • 活动
“乱动”
• 互动生成式教学 • 低结构教学 • 基于反馈的教学 • 参与式教学 • 体验式教学 • 蜂鸣式教学
“乱动”举例
课程整合
Curriculum Integration
Curriculum Integration: • ICT Integration • Science Integration
结构
创意
信息化教案
微课程设计的重点步骤
制作
技术
质量
字幕
录像
版权
教师常用微课程视频制作方法
• 手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)； • PPT讲解+批注（录屏、录音） • 计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）
• 使用Smart互动白板制作
• 使用 iPad 制作 • 使用 Prezi 制作
研究分析下列微课程的创意的特点是什么？
1
乘法
2
地理
技能操作类课程的制作
3
生物
4
体育
39
高质量互动教学要落实到
课堂教学方式变革
来自一线教师的语言
教与学方式变革
如何实现课堂教学的
——国培班学员总结“印象最深的培训内容”，2014,08
课堂教学方式变化
“变态”
• 教育理念变化 • 师生角色变化 • 教学结构变化 • 课堂组织变化 • 评价方式变化 • 教学环境变化
“勾引”
• 激发 • 兴趣 • 鼓励 • 故事 • 游戏 • 活动
“乱动”
• 互动生成式教学 • 低结构教学 • 基于反馈的教学 • 参与式教学 • 体验式教学 • 蜂鸣式教学
“变态”举例（1）
翻转课堂
翻转课堂
课外 课内
• 观看教学视频 • 学习笔记
课前
• 讨论问题
• 做实验 • 练习和作业 • 反馈 • 总结
“微课程”是指时间在10分钟以内，有 明确的教学目标，内容短小，集中说明 一个问题的小课程。
注意力10分钟法则
注意力10分钟法则
注意力
课堂教学时间（分）
微课程系统
微课程 视频
教师
学生
教学组织
微课程视频
设计步骤
微课程设计的重点步骤
选题
重点
难点
易错点
整理选题清单
微课程设计的重点步骤
设计
内容
创意 设计 制作 分享 评价
Idea-Design-Maker—Share--Evaluation
高等教育版
学生从作为消费者到创造者的转变 “全球各地大学校园教学实践的重心正在发 生转移，各个学科的学生正在通过制作和创 造的方式进行学习，而不再是课程内容的单 纯消费者。” Horizon Report > 2014 Higher Education Edition
——托马斯· 弗里德曼， 《地球是平的》，1998.
小结
Conclusion
Smart互动教学的关键，是课堂教学方式的变革。
课堂教学方式变化与效果评价表
课堂教 活动学 课堂教学方式变化
变态性 勾引性 乱动性
课堂教学效果
理解 创造
今天报告PPT资料下载：
创感教育
http://wd.koudai.com/s/255256822
时代变化
从会议现场 看时代的发展与变化
现场调查
调查结论
时代变化到了一个新的转折点： 移动终端普及为课程教学变革准备了基础条件
移动学习
教育信息化发展趋势
技术上的革命性突破
移动互联是人类历史
(Bring Your Own Device)
• •
BYOD指携带自己的设备学习 这些设备包括个人电脑、手机、上网本、平板等。
黎加厚
上海师范大学 上海市桂林路100号 邮编：200234 邮箱：Jiahou@126.com 博客： http://blog.sina.com.cn/shnuli
The End
全球21个国家调查结果：
• 中国学生：
• 计算能力排名世界第一 • 想象力排名倒数第一 • 创造力排名倒数第五 • 认为自己有好奇心和想象力的占4.7% • 希望培养想象力和创造力的占14.9%
--资料来源：教育进展国际评估组织，2009
如何培养学生的想象力
第一、教学生学会如何学习； 第二、培养激情和好奇心； 第三、学会与他人友好相处； 第四、开发右脑（全脑）， 尤其着重艺术教育。
• Art Integration
Arts integration
国外案例：Arts integration
Arts integration
• “艺术整合”术语是指在教与学中应用美术和表 演艺术作为学习的基本方法。
• Arts integration is a term applied to an approach to teaching and learning that uses the fine and performing arts as primary pathways to learning.
创客教学法
• 创客教学法鼓励学生在探索、发明和创造中 主动与协作学习。
• 创客教学法是“做中学”的进一步发展；
• 强调教与学方式转型：创造即学习
5步创客教学法
1. 创意：培养学生的想象力、创造精神； 2. 设计：学生把创意转化为具体项目的设计； 3. 制作：学习和使用工具，到小组协作，动手将设计制作成产品； 4. 分享：从个体认知，到集体认知，集体智慧形成； 5. 评价：过程性评价，关注学习过程、创新精神和科学方法论。
课堂教学结构与流程
课堂内 课堂外
传统课堂：先教后练
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学结构变革：先学后教
课堂内
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学变革：学生自主学习+教师个性化辅导
新技术
什么是“微课程”？
“微课程”的含义
“勾引”
• 激发 • 兴趣 • 鼓励 • 故事 • 游戏 • 活动
“乱动”
• 互动生成式教学 • 低结构教学 • 基于反馈的教学 • 参与式教学 • 体验式教学 • 蜂鸣式教学
“勾引”举例
问题导向教学
教师如何启发学生高级思维
课堂教学方式变化
“变态”
• 教育理念变化 • 师生角色变化 • 教学结构变化 • 课堂组织变化 • 评价方式变化 • 教学环境变化
课中
课后
翻转课堂结构
教师如何上课？
微课程视频给学生自主学习
?
课堂教学方式
教学策略
“变态”举例（2）
创客教学法
“创客”的由来
• 创客概念来源于英文Maker和Hacker两词的 综合释义，它是指一群酷爱科技、热衷实 践的人群，他们以分享技术、交流思想为 乐，以创客为主体的社区（Hackerspace） 则成了创客文化的载体。
时代变化与课堂教学变革
黎加厚 上海师范大学
2016年3月12日
学习准备
手机静音
但保持连接
学习方式变革
使用
学习
体验移动时代的学习方式
教育现代化四大标志
国际化
信息化
个性化
均衡化
报告要点
新时代
新技术 新课堂
Our Time, Our Dream
新时代
伟大的时代
变革与梦想的时代
Our Time, Our Dream
创客式教学法与基于项目学习相结合 在项目学习中放飞学生的创造性思维
学生创客的故事
今天报告PPT资料下载：
创感教育
http://wd.koudai.com/s/255256822
课堂教学方式变化
“变态”
• 教育理念变化 • 师生角色变化 • 教学结构变化 • 课堂组织变化 • 评价方式变化 • 教学环境变化
课程整合在中国的实践 Curriculum Integration
重庆九龙坡谢家湾小学的故事
关于谢家湾小学课程整合的讨论 1. 谢家湾小学课程整合是什么？ 2. 谢家湾小学的教案分析。
3. 谢家湾小学课程改革的启示。
谢家湾小学资料收集分析
1. 谢家湾小学网址：
http://www.cqxjwxx.com.cn/ 2. 谢家湾小学的教案下载：
过去
现在
BYOD
Bring Your Own Device,
学生自带设备 到学校学习
1对1学习环境：课堂教学方式的变化
• 学校提供信息化基础设施建设; • 改变教学方式和管理模式。
马斯洛需求层次理论
Maslow's hierarchy of needs
翻转百度文库堂
可汗学院
信息技术支持下的
个性化教育
“勾引”
• 激发 • 兴趣 • 鼓励 • 故事 • 游戏 • 活动
“乱动”
• 互动生成式教学 • 低结构教学 • 基于反馈的教学 • 参与式教学 • 体验式教学 • 蜂鸣式教学
“乱动”举例
课程整合
Curriculum Integration
Curriculum Integration: • ICT Integration • Science Integration
结构
创意
信息化教案
微课程设计的重点步骤
制作
技术
质量
字幕
录像
版权
教师常用微课程视频制作方法
• 手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)； • PPT讲解+批注（录屏、录音） • 计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）
• 使用Smart互动白板制作
• 使用 iPad 制作 • 使用 Prezi 制作
研究分析下列微课程的创意的特点是什么？
1
乘法
2
地理
技能操作类课程的制作
3
生物
4
体育
39
高质量互动教学要落实到
课堂教学方式变革
来自一线教师的语言
教与学方式变革
如何实现课堂教学的
——国培班学员总结“印象最深的培训内容”，2014,08
课堂教学方式变化
“变态”
• 教育理念变化 • 师生角色变化 • 教学结构变化 • 课堂组织变化 • 评价方式变化 • 教学环境变化
“勾引”
• 激发 • 兴趣 • 鼓励 • 故事 • 游戏 • 活动
“乱动”
• 互动生成式教学 • 低结构教学 • 基于反馈的教学 • 参与式教学 • 体验式教学 • 蜂鸣式教学
“变态”举例（1）
翻转课堂
翻转课堂
课外 课内
• 观看教学视频 • 学习笔记
课前
• 讨论问题
• 做实验 • 练习和作业 • 反馈 • 总结
“微课程”是指时间在10分钟以内，有 明确的教学目标，内容短小，集中说明 一个问题的小课程。
注意力10分钟法则
注意力10分钟法则
注意力
课堂教学时间（分）
微课程系统
微课程 视频
教师
学生
教学组织
微课程视频
设计步骤
微课程设计的重点步骤
选题
重点
难点
易错点
整理选题清单
微课程设计的重点步骤
设计
内容
创意 设计 制作 分享 评价
Idea-Design-Maker—Share--Evaluation
高等教育版
学生从作为消费者到创造者的转变 “全球各地大学校园教学实践的重心正在发 生转移，各个学科的学生正在通过制作和创 造的方式进行学习，而不再是课程内容的单 纯消费者。” Horizon Report > 2014 Higher Education Edition
——托马斯· 弗里德曼， 《地球是平的》，1998.
小结
Conclusion
Smart互动教学的关键，是课堂教学方式的变革。
课堂教学方式变化与效果评价表
课堂教 活动学 课堂教学方式变化
变态性 勾引性 乱动性
课堂教学效果
理解 创造
今天报告PPT资料下载：
创感教育
http://wd.koudai.com/s/255256822
时代变化
从会议现场 看时代的发展与变化
现场调查
调查结论
时代变化到了一个新的转折点： 移动终端普及为课程教学变革准备了基础条件
移动学习
教育信息化发展趋势
技术上的革命性突破
移动互联是人类历史
(Bring Your Own Device)
• •
BYOD指携带自己的设备学习 这些设备包括个人电脑、手机、上网本、平板等。
黎加厚
上海师范大学 上海市桂林路100号 邮编：200234 邮箱：Jiahou@126.com 博客： http://blog.sina.com.cn/shnuli
The End
全球21个国家调查结果：
• 中国学生：
• 计算能力排名世界第一 • 想象力排名倒数第一 • 创造力排名倒数第五 • 认为自己有好奇心和想象力的占4.7% • 希望培养想象力和创造力的占14.9%
--资料来源：教育进展国际评估组织，2009
如何培养学生的想象力
第一、教学生学会如何学习； 第二、培养激情和好奇心； 第三、学会与他人友好相处； 第四、开发右脑（全脑）， 尤其着重艺术教育。
• Art Integration
Arts integration
国外案例：Arts integration
Arts integration
• “艺术整合”术语是指在教与学中应用美术和表 演艺术作为学习的基本方法。
• Arts integration is a term applied to an approach to teaching and learning that uses the fine and performing arts as primary pathways to learning.