九年级教科版《道德与法治》课件9.1共享阳光

组内讨论，提升自我
学生就高耀洁的事迹展开讨论， 说说自己要从哪些方面向她学习。
结论1：要给予弱势群体实际的帮助
最好的礼物
组内讨论，提升自我
结论2：弱势群体特别需要 来自社会的支持与尊重
志愿者活动 我 们 的 做 法 ， 你 呢 ？
我的做法
1.在十字路口，看到一个盲人准备过马路……. 2.在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了 车…… 3.在社区里，看见一个乞讨的老人…… 4.在马路边，看见一个身体健康跪地乞讨的 大学生，你会帮助他吗？为什么？
1.实施最低生活保障制度 （时间、成效及原因）
2.扶贫开发 （目标、组织机构及成就）
政 府
3.发展教育事业 （目的及措施）
的
4.解决农民工问题 （具体措施）
措 施
5.法律援助 （对象、目的及作用）
1.帮助残ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人康复、入学和就业
其他措施： 2.对艾滋病患者（或感染者）实施救治和关怀
3.为每个公民创造平等参与社会生活的机会
无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安
我国政府在政治、经济、 文化方面采取了哪些措施？
1. 为帮助弱势群体我国政府在政治方面采取了 哪些措施？
(1)建立城市居民最低生活保障制度
政
(2)建立农村居民最低生活保障制度
策 上
(3)建立和完善城、乡医疗合作制度
(4)建立和完善城乡医疗保险制度
(5)建立和完善农民工权益保障制度
2.我国政府为帮助 弱势群体在经济 方面采取了哪些 措施？
……
第二层次 “社会的力量”
“中国扶贫基金会”会徽 “联合国难民署”标志 “春蕾计划”标志 “联合国儿童基金会”会徽
你还知道哪些救助弱势群体的民间组织?
1.中国少年儿童发展基金会 2.中国青少年发展基金会 3.中华慈善总会 4.中国福利会 5.中国收养中心 6.山东省慈善总会 7.国际红十字会 8.海外中国教育基金会
如果我是他们
山区孩子的教室
渴望
你能体会到他们的心情吗？
农民工兄弟的午餐
渴望
现在的我们
久违的笑容
此时他们的心情又是怎样的？
农民工拿到拖欠工资
材料1:
我们能做什么
高耀洁
“给”是一种付出，是一种牺牲，“得”指的是获 得物质报酬。 参加社会公益活动，是一种无偿的付出， 但是有利于他人，有利于社会，有利于提升自己的道德 境界；同时在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能 力得到了提高，意志得到了锻炼，还可以提升自己的价 值，体现尽职尽责后的幸福感、成就感 。所以说， “给”比“得”带来更多的愉快，通过“给”表现了高 耀洁老人的生命力，反映了她热心公益事业，具有高度 的社会责任感。
重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮 助。只要人人都献出自己的爱心，世界将变得 更加美好。
轻轻地捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐
我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱
大规模扶贫开发项目援助 加大对农业的投入力度 实施西部大开发战略 取消农业税、牧业税
3.我国政府为帮助弱势群体在文化 方面采取了哪些措施？
设立贫困生奖学金、贷款 建立高校“绿色通道”制度 落实农村义务教育“两免一补”政策 建立希望工程 实施农村中小学远程教育工程 完善农村义务教育经费保障机制
结论：中学生要从身边小事 做起，关爱和帮助弱势群体。 但也要提高自我保护意识， 学会做出正确选择。
我们青少年如何以实际行动关心、 帮助社会弱势群体？
• ①尊重弱势群体的人格尊严 • ②积极参加帮助弱势群体的志愿活动 • ③在生活上帮助残疾同学，为贫困学生捐款. • ④作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊