二年级上册语文部编版说教材

部编版二年级语文上册说教材

今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略。）

一、排体例及总体要求：

1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。

（二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说）

教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八组。

基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。

二、单元教材（我将从以下三个方面来说：1、课程目标要求；2、单元教学目标；单元教学设计；3、课程资源开发）

（一）课程目标要求（我将从课程总目标和学段目标两方面来说）

1、课程目标总体要求

义务教育课程标准中提出“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个

基本理念出发，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，三者相互渗透，融为一体。

知识与能力：认识常用汉字450个，会写生字250个。能用普通话正确、流利地朗读课文。喜欢阅读，能在写话中运用阅读和生活中学到的词，学习使用常用标点，写自己想说的话。

过程与方法：在学语文过程中能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，在实践中学习语文，运用语文。

情感态度与价值观：为落实整体性目标，本册教材还对课文严格筛选，认真选择文质兼美，富有文化内涵和时代精神文章作课文，培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质。使学生既从中学习语言，又能陶冶情操。

2、学段目标：

（1）识字写字方面：认识450个生字、会写250个汉字；能运用音序和部首查字法查检字典；喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）阅读方面：用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解词句的意思，在阅读中积累词语；感受语言的优美。

（3）口语交际方面：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；能积极参加讨论，并发表自己的意见

（4）写话方面：在写话中运用阅读和生活中学到词语；学习使用常用标点；写自己想说的话。

（二）单元教学目标（我将从八个单元的教学目标及重难点、单元教学设计思路及达成策略两方面来说）

（1）第一单元“大自然的秘密”

*教学目标：1、能认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。2、能正确、流利地朗读课文3、积累并运用表示动作的词语，借助图片了解课文，产生热爱大自然的情感和探索兴趣。

*目标重难点：

重点：1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2、积累并运用表示动作的词语。3、借助图片了解课文内容。

难点：培养热爱自然的情感和探索兴趣。

*单元内容：本单元由三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》，口语交际《有趣的动物》，语文园地一和快乐读书吧组成。

*课时分配：《小蝌蚪找妈妈》2课时，《我是什么》2课时，《植物妈妈有办法》2课时，《口语交际》1课时，《语文园地》4课时，《快乐读书吧》，共

11课时。

*整体教学设计思路及达成策略：本单元的教学中，引导学生积累并运用表示动作的词语，感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。还要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

（2）第二单元“识字”

*教学目标：1、能认识54个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写25个词语。2、能结合图画识字学文3、了解数量词的不同用法，能在生活情境中运用数量词。4、初步了解树木的不同特点，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤与丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙。

*目标重难点：

重点：1、能结合图画识字学文；2、了解数量词的不同用法，能在生活情境中运用数量词。

难点：初步了解树木的不同特点，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤与丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙

*单元内容：本单元由四篇识字《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》和语文园地二组成。

*课时分配：《场景歌》2课时，《树之歌》2课时，《拍手歌》2课时，《田家四季歌》2课时，《语文园地》2课时，共10课时。

*整体教学设计思路及达成策略：

识字单元在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，对课文内容不必作深入的理解与分析。

园地二重点安排学习“部首查字法”，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识与能力。

（3）第三单元“儿童生活”

*教学目标：1、能认识55个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解关键语句的意思，能用指定的词语写句子。4、能借助语句，试着讲讲故事。5、能针对问题，说出自己的感受。

*目标重难点：

重点：1、阅读课文，能说出自己的感受或想法；2、了解关键语句的意思，能