鸦片战争说课课件

在过渡到讲解英国部分的内容时，我采用了这样的设问方 式：在分析完中国的情况时，我将做出如下评论：“这是 晚清时的中国，危机四伏的中国，光是它内部的危机，就 足以使它不堪一击了，更何况面对一个迅速崛起的英国呢？ 而对衰落的清朝而言，英国又是一个怎样的强国呢？我们 把历史的摄像头转到当时的英国社会。 在讲解英国的社会情况时，我同样会利用正文与小字部分 的结合，通过这样一个设问：“远在万里以外的英国崛起 与中国有何联系呢？如果有，这联系是怎么样联系起来 的？——启发学生进行思考，让学生通过思考和阅读，知 道是通过英国对外扩张侵略建立起来的。同时列举英国在 世界各地进行的侵略活动以及讲解东印度公司的相关知识。
六、板书设计
鸦片战争前夕的中国和世界 国别 经济
政治
危机四伏的中国
迅速崛起的英国
自然经济占统治地位，土地高度 完成工业革命，生产力水平提高 集中、兼并严重，政府财政困难
官场腐败，卖官鬻爵 确立了先进的资本主义制度
军事
中英贸易 外交
装备陈旧，军备废弛
出超 闭关自守，闭目塞听
装备先进，成为海上霸主
入超 对外扩张，加紧殖民侵略
教学方式

过对教材和学情的分析，我采用以教师讲 授为主，在讲授过程中用贴近学生实际生 活以及根据学生现有的知识水平进行设问 （提问），鼓励学生主动参与课堂教学活 动，利用表格，比较法，化难为易，及时 总结，合理过渡。
教学设计

1、导入
2、讲授新课

导入
血泪、屈辱、抗争

因为受到了血泪屈辱的压迫，所以有了不 屈不饶的抗争，”


这就是当时存在着巨大反差截然不同的中 国和世界（英国）。 我将利用15~20分钟的时间进行这一重点内 容的讲解。
二、英国向中国走私鸦片和中国的 禁烟运动





WTO——世界贸易组织。中国经过不懈的努力现在是WTO的一个成 员，中国加入WTO是为了谋得更多发展对外贸易的机会和舞台。而在 晚清时是完全不一样的，当时实行的是“闭关自守”政策，自己不屑 于走出国门，也限制别人进来，仅留广州一地为对外贸易口岸。” 设问“当时中国最大的对外贸易国是哪个？双方之间的贸易状况怎 样？”让学生在教材中找出问题答案。 我将对课本的内容进行分析，指出双方在正常合法贸易中各自的商品、 贸易状况并用通俗语言解释“出超”等学生感到陌生的词语。解释出 现“中国出超，英国入超”的原因。再结合英国对外贸易、扩张的初 衷、目的，指出英国向中国走私鸦片。 学生根据他们的认识说出鸦片（毒品）对个人和社会的危害。——培 养他们“珍爱生命，远离毒品”的生命意识，同时指出“英国大量向 中国输入鸦片（教材柱形表）谋取了暴利，而对清朝统治则产生了严 重危害。作为朝廷命官的林则徐等人，他们认识到鸦片危害有哪些呢？ 和学生一起解读教材中的史料进行林则徐禁烟的原因、目的以及开展 的禁烟运动的讲解。 这一部分我将用7分钟左右进行讲课。
向学生讲述了中国近代史的时间分期和内容 的概括，并且顺利过度到了新课的讲述。
讲授新课
学生阅读引言做连线： 缓慢发展、衰落 英国 迅速发展、崛起 中国
通过引言的阅读知道中国和世界当时 的一个总体发展趋向，有助于他们对 将要学习的知识在理解上更加明白、 易懂。
“开始”

明确告诉学生鸦片战争前中国是——封建 社会，从鸦片战争开始，开始沦为——半 殖民地半封建社会。并直接告诉学生鸦片 战争促成了这一转变的重要因素。
教材分析

重点：鸦片战争发生的背景及原因分析。 (依据：中英两国远隔重洋，为什么英国要 不远千里来侵略我国？) 这个问题是学生必 须要分析并掌握的重点知识。
难点：鸦片战争中国失败的原因。依据： 为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国 会败给一个远道而来的英国呢？这些问题 是学生感到迷惑的，因而是难点问题。）
制度
综合 国力
处于封建社会晚期，危机四伏
日趋衰落
资本主义国家迅速崛起
世界强国
1.中国：危机四伏的清朝封建统治 2.英国：资本主义国家迅速崛起和扩张

二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 正当贸易---鸦片走私-----禁烟运动 虎门销烟 (1839.6.3 ） 三、鸦片战争的经过（1840.6--1842.8 ) 蓄谋已久 1840．6---1841.1-----1842.8 四、鸦片战争的结果 战败签约 战败原因 战争性质

接下来，我发出这样的设问：“面对来势 如此凶猛的英国，清朝当权者们有什么反 应呢？”过渡到了讲解清朝天朝上国的昏 庸以及虚骄自大、闭目塞听的可笑荒唐。 “在敌军漂洋过海来到家门口巡视挑衅时， 竟还不知道敌人从何处冒出？——激起学 生对当权者的无知的愤慨，加深他们对当 时中国对外界的无知的了解。
第一部分小结
提出问题

国的衰落和缓慢发展以及英国的迅速崛起、 发展具体体现在什么地方呢？

本节第一个部分的内容——鸦片战争前夕 的中国和世界。
表格的板书形式，用对比教学方法，并根据学生自身的常识进行设问。在讲解过 程中逐渐把表格内容补充完整。
国别 经济
政治 军事 中英贸易 外交
危机四伏的中国
迅速崛起的英国
自然经济占统治地位，土地高度 完成工业革命，生产力水平提高 集中、兼并严重，政府ห้องสมุดไป่ตู้政困难
教材分析

教材内容：本节在教材中呈现给我们图文 并茂的特征，以典型史料作为辅助理解的 工具，有条理的将本节内容分为三个部分： 鸦片战争前夕的中国和世界、英国向中国 走私鸦片和中国的禁烟运动以及鸦片战争 的经过。而我将要对教材进行的补充内容 是鸦片战争中国战败英国战胜的原因。
教学分析



第一章清朝晚期中国开始沦 为半殖民地半封建社会 第一节鸦片战争
文旅学院06历史 韦玉巧 （200610200075）
说课内容：





教材分析 学情分析 教学方式 教学设计 教学反思 板书设计
教材分析

教材地位和作用：我用的教材是人教版2003年版《中 国近代现代史》（上册），授课内容是第一章清朝晚 期中国开始沦为半殖民地半封建社会第一节鸦片战争。 因为中国的近代史以鸦片战争为开端，显然，如果没 有鸦片战争的爆发，中国整个的历史发展很可能会是 另一个完全不同的版本。由此，我们知道鸦片战争这 一内容给《中国近代现代史》往下的内容奠定了一个 前提，起着根本性源头性的作用。学生很好的掌握这 一内容，有助于以下知识内容的学习和理解。从另一 个角度上说，这一节是学生走进高中学习的第一堂历 史课，在心理学的课堂上我们知道，上好第一节课对 一门学科日后的教学起着十分重要的作用，所以，鸦 片战争这节课的重要性更为突显。
过渡到第三部分——鸦片战争的经过

“中国的禁烟运动在当时甚至的现在我们都可以说 是合情合理合法合乎民心的正义行为。但却成了 英国发动对中国侵略的一个”冠冕堂皇”的借口。 我们接着往下看——鸦片战争的经过”。
“蓄谋已久”
用当时在英国的言论进行论证说明战争的 预谋性和必然性。然后分析总结出战争的 原因、性质。过程中也要求学生一起回顾 背景分析一起和我总结。

学情分析

我授课的对象是小城镇里一所高中高一年级的学 生。由于受学习、生活以及家庭环境等各种条件 的影响，他们的知识面、认知水平和视野等都受 到了一定限制。同时在初中时历史课程的地位也 使学生对历史课的认识、学习以及态度造成不好 的影响，现在刚进入高中阶段，他们的对历史课 的认识还停留在初中时期。但学生的学习潜力和 可塑性是很大的。因此我认为，在这一节课上， 老师更需要做的是在授课过程中激发起学生主动 接受历史学习历史的兴趣，改变他们旧的认识。
五、教学反思


这一节课，我根据教学大纲和新课标的相关要求， 还根据学生的实际，完成了向学生的授课。我认 为值得肯定的地方是：我采用教学方法和教学设 计中，都考虑到了学生的实际情况采用贴近学生 认识的设问，启发学生，激起他们参与课堂教学。 重难点分明，让学生在学习复习时有所针对。 不足的地方很多：如在教学语言以及教态上存在 很大的缺钱，还需要加强训练；在信息的整理和 课堂管理能力方面以及教学技能技巧上的完善还 希望能得到在座同仁的指导指正。
知识能力：A、中国近代史的起至时间、分期及社会性 质的总体认识； B、鸦片战争前夕的中国和世界形势以 及清朝统治危机的表现，理解其原因；C、了解英国的 鸦片走私和禁烟运动；D、了解鸦片战争的主要经过。 过程与方法：鸦片战争由教师讲解（包括使用直观教 具），鸦片战争前期的中国和世界的叙述由学生阅读并 回答教师提出的问题，鸦片战争中国战败原因则启发学 生自己得出。 情感态度与价值观：通过对鸦片战争发生的背景及原因 的分析，培养学生居安思危，积极进取的精神； 通过对鸦片战争中国失败的原因的分析，培养学生 自强自立和主动开拓与接受新形势的意识； 通过对林则徐等爱国将士的事迹的学习，培养学生 的爱国主义情操。

战争几个阶段的学习


关于这个内容，我要求学生掌握战争的导 火线、爆发标志、进一步扩大以及结束的 时间等。在这部分我将采用大括号的板书 形式（见板书设计），让学生对整个脉络 有个清晰整体把握。 我会花7分钟时间进行这部份的讲解。
对教材补充的知识：鸦片战争中国战败， 英国战胜的原因。

这是教材中没有现成答案的问题，我将会 引导学生从我们讲解的背景中去归纳出答 案。因为背景我已经讲解通透了，在这里 我只花5分钟左右引导学生。
官场腐败，卖官鬻爵 装备陈旧，军备废弛 出超 闭关自守，闭目塞听 处于封建社会晚期，危机四伏 日趋衰落 确立了先进的资本主义制度 装备先进，成为海上霸主 入超 对外扩张，加紧殖民侵略 资本主义国家迅速崛起 世界强国
制度
综合 国力

关于根据学生常识设问这一点，我是这样设计的： 请学生根据自己对经济、政治上的官场、军队以 及财政的认识，说出它们对一个国家的作用。 ——学生回答完毕。我将进行总结，指出它们的 重要性。然后讲解晚清在经济、政治上种种不堪 入目的腐败危机局面，让学生深刻认识晚清中国 危机四伏的困境从何处来？有何表现？同时，引 导学生看教材中的小字部分，加深学生的认识， 也在一定程度上培养他们分析材料，得出结论的 能力。