【高教版】中职语文基础模块上册:第1课《我的母亲》.ppt
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结 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
问题5:请结合全文说说母亲给了“我”哪些“生命的 教育”?
老舍曾说“他给我的是生命的教育。 我之能成为 一个不十分坏的人,是母亲感化的。 我的性格、 习惯,是母亲传给的。”
母亲
“我”
黑如铁的布袜洗得雪白⑧ 院子屋中收拾得清爽⑧ 浇花⑧ 她们做事,我老在后面跟着⑨
爱清洁
爱花 守秩序
设法弄一点东西去款待⑩
问题4:这么坚强的母亲在面对自己子女的时
候有没流过泪?请同学们找出来。
四处流泪: 1、为哥哥留下的眼泪——3自然段 2、我升学时留下的眼泪——13自然段 3、我毕业时留下的眼泪——13自然段 4、我23岁时违背母亲的愿望时留下的眼泪——
14自然段 面对这一切,大作家老舍先生心存感激。
②写母亲送三姐出嫁。
③写除夕之夜母亲送“我”返校。
问 题 7: 在 享 受 母 亲 的 爱 的 同 时 , “我”有没有及时回报了母亲的爱?
母亲 含泪点了头
七十大寿,想 念幼子 已去世一年
“我”
母亲要我结婚,我 不要
远在异域
“七七事变”我在 西南
课堂总结:
一、一条线索(时间线索) 二、两大部分(介绍作者,讲读课文) 三、三件小事(课文重点13自然段体现母爱的三
序 来
“我”廿三
记
“我”廿七
叙
七七抗战
去年 今年
时
间
顺 序
梳理课文
问题2:
总共有几段?同时尝试分段,概括出段 落大意。
整篇课文可以分为四大部分:
第一部分(第1—6自然段):
写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。
第二部分(第7—12自然段):
写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格 以及母亲对“我”的深刻影响。
••• ••••
独做活帮帮出吵 她忍 顺可保不给客款立事到婴年份亲 人待嘴宁痛从护母慌抚 永老儿 轻子友 来…打送吃儿亲着不养 远,“ 妇钱帮 ,…架女亏子不儿哭三 丝穷洗 女忙 无,出,的女怕,个 毫到三绞, 论永嫁不婚,;从子也老”脸她手女不,;;远;斗姻她无总中和敷辛没气主要办跑怎父衍苦在样有张…在法亲;到前窘她…刺中的老头,;…刀想寡…;也…下出姐设,办;法饥法弄荒来一点中…东,…西
作家剪影:
老舍(1899年~1966年),京派代表,享 本文写作背景:
年67岁,原名舒庆春,字舍予,满族,北
京人,中国现代小说家、戏剧家、著名作
12月26日收到家信,仍不敢拆读,临睡之前
家,因作品很多,获得“人民艺术家”称
,才打开,这时,母亲去世已一年了。本文
号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。 便是为纪念母亲而写的。他饱含血泪,第一次
※生于北京一个满族贫民家庭,因他降生的 第二天是立春,所以他的原名取为舒庆春, 以表示庆贺新春之意,他的字是“舍予”, 是“舒”字的拆写,“老舍”这个名字是 取其“字”的第一个字,亦即“舒”字的 偏旁冠以“老”字用作笔名,这是北方人 的一种习惯,这就是老舍名字的由来。
详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父
如:“母亲生在农家”(第3自然段) “母亲出嫁大概是很早”(第4自然段) “生我的时候,母亲已有四十一岁”(第4自然段) “在她七十大寿的那一天”(第14自然段) “母亲已去世一年了”(第16自然段)
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
(庚子闹“拳”那一年) 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
件小事) 四、四“滴”眼泪(母亲在文中有四处流泪) 五、五处影响(母亲对我的“五”处影响) 六、六大品质(母亲最主要的六种品质)
文章以 时间 为序组织材wenku.baidu.com,以 母
小 亲对“我”的生命的教育 为线索,
记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念,和失去 母亲的痛心。
第三部分(第13自然段):
写母亲对子女的几件感人事例。
第四部分(第14—17自然段):
写“我”远离母亲后,母亲的念子之情以及“我”对母亲的 内疚之情。
问题3:请同学们讨论母亲是怎 样一个人?
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
勤劳
待人
认真
热情
分
析
母亲的 性格品德
形
象 ••• 例例默送丈例:::默“夫第第第忍我死311段1受”了00段段段、姑上,等等等贯母学鬼穿;校子全,来文支了段持落,儿满女城;血光火焰,
好客
姑母闹脾气,没有看见反抗过⑾ 给亲友邻居帮忙,总跑在前面⑾
被搜两次,保护着儿女⑿
宁吃亏,不斗气 软 而 硬
母亲 给予生命,
对“我” 的
血汗灌养,
分
析 影响 感化传承。
学到爱花,爱清洁,守秩序;
形 养成好客的习惯;宁吃亏;
形成了软而硬的性格; 给“我”生命的教育。
象
问题6:课文还有哪些地方体现了这种爱? (第13段:三件小事) ①写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。
顺叙的方法可分为以下几种:一是完全按时间顺序记叙。 二是以地点的转换为顺序来叙述事件,三是以事情的内在逻辑 联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时,由于时间变化与空 间地点的转换顺序往往是一致的,所以在一篇文章中常常是几 种顺叙的方法兼而有之。
问题1:
整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的? 请在课文中找出起结构作用的时间句。
老舍
亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的
不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强 与贫苦。
补充:记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般以时间、地点、 逻辑关系为序来叙述时间。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事 件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法,能使文章的层 次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾, 脉络清晰。
《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
是历史,赋予母爱亘古的深沉; 是深情,赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
教学目标
1、了解老舍生平及主要创作。
2、理解老舍塑造的母亲形象,同时体会作者对母 亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、掌握作品以时间为顺序的叙述方式,引导学生理 解作品鲜明的艺术特色, 品味作者自然朴素又充满 感情的语言。
问题5:请结合全文说说母亲给了“我”哪些“生命的 教育”?
老舍曾说“他给我的是生命的教育。 我之能成为 一个不十分坏的人,是母亲感化的。 我的性格、 习惯,是母亲传给的。”
母亲
“我”
黑如铁的布袜洗得雪白⑧ 院子屋中收拾得清爽⑧ 浇花⑧ 她们做事,我老在后面跟着⑨
爱清洁
爱花 守秩序
设法弄一点东西去款待⑩
问题4:这么坚强的母亲在面对自己子女的时
候有没流过泪?请同学们找出来。
四处流泪: 1、为哥哥留下的眼泪——3自然段 2、我升学时留下的眼泪——13自然段 3、我毕业时留下的眼泪——13自然段 4、我23岁时违背母亲的愿望时留下的眼泪——
14自然段 面对这一切,大作家老舍先生心存感激。
②写母亲送三姐出嫁。
③写除夕之夜母亲送“我”返校。
问 题 7: 在 享 受 母 亲 的 爱 的 同 时 , “我”有没有及时回报了母亲的爱?
母亲 含泪点了头
七十大寿,想 念幼子 已去世一年
“我”
母亲要我结婚,我 不要
远在异域
“七七事变”我在 西南
课堂总结:
一、一条线索(时间线索) 二、两大部分(介绍作者,讲读课文) 三、三件小事(课文重点13自然段体现母爱的三
序 来
“我”廿三
记
“我”廿七
叙
七七抗战
去年 今年
时
间
顺 序
梳理课文
问题2:
总共有几段?同时尝试分段,概括出段 落大意。
整篇课文可以分为四大部分:
第一部分(第1—6自然段):
写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。
第二部分(第7—12自然段):
写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格 以及母亲对“我”的深刻影响。
••• ••••
独做活帮帮出吵 她忍 顺可保不给客款立事到婴年份亲 人待嘴宁痛从护母慌抚 永老儿 轻子友 来…打送吃儿亲着不养 远,“ 妇钱帮 ,…架女亏子不儿哭三 丝穷洗 女忙 无,出,的女怕,个 毫到三绞, 论永嫁不婚,;从子也老”脸她手女不,;;远;斗姻她无总中和敷辛没气主要办跑怎父衍苦在样有张…在法亲;到前窘她…刺中的老头,;…刀想寡…;也…下出姐设,办;法饥法弄荒来一点中…东,…西
作家剪影:
老舍(1899年~1966年),京派代表,享 本文写作背景:
年67岁,原名舒庆春,字舍予,满族,北
京人,中国现代小说家、戏剧家、著名作
12月26日收到家信,仍不敢拆读,临睡之前
家,因作品很多,获得“人民艺术家”称
,才打开,这时,母亲去世已一年了。本文
号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。 便是为纪念母亲而写的。他饱含血泪,第一次
※生于北京一个满族贫民家庭,因他降生的 第二天是立春,所以他的原名取为舒庆春, 以表示庆贺新春之意,他的字是“舍予”, 是“舒”字的拆写,“老舍”这个名字是 取其“字”的第一个字,亦即“舒”字的 偏旁冠以“老”字用作笔名,这是北方人 的一种习惯,这就是老舍名字的由来。
详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父
如:“母亲生在农家”(第3自然段) “母亲出嫁大概是很早”(第4自然段) “生我的时候,母亲已有四十一岁”(第4自然段) “在她七十大寿的那一天”(第14自然段) “母亲已去世一年了”(第16自然段)
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
(庚子闹“拳”那一年) 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
件小事) 四、四“滴”眼泪(母亲在文中有四处流泪) 五、五处影响(母亲对我的“五”处影响) 六、六大品质(母亲最主要的六种品质)
文章以 时间 为序组织材wenku.baidu.com,以 母
小 亲对“我”的生命的教育 为线索,
记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念,和失去 母亲的痛心。
第三部分(第13自然段):
写母亲对子女的几件感人事例。
第四部分(第14—17自然段):
写“我”远离母亲后,母亲的念子之情以及“我”对母亲的 内疚之情。
问题3:请同学们讨论母亲是怎 样一个人?
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
勤劳
待人
认真
热情
分
析
母亲的 性格品德
形
象 ••• 例例默送丈例:::默“夫第第第忍我死311段1受”了00段段段、姑上,等等等贯母学鬼穿;校子全,来文支了段持落,儿满女城;血光火焰,
好客
姑母闹脾气,没有看见反抗过⑾ 给亲友邻居帮忙,总跑在前面⑾
被搜两次,保护着儿女⑿
宁吃亏,不斗气 软 而 硬
母亲 给予生命,
对“我” 的
血汗灌养,
分
析 影响 感化传承。
学到爱花,爱清洁,守秩序;
形 养成好客的习惯;宁吃亏;
形成了软而硬的性格; 给“我”生命的教育。
象
问题6:课文还有哪些地方体现了这种爱? (第13段:三件小事) ①写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。
顺叙的方法可分为以下几种:一是完全按时间顺序记叙。 二是以地点的转换为顺序来叙述事件,三是以事情的内在逻辑 联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时,由于时间变化与空 间地点的转换顺序往往是一致的,所以在一篇文章中常常是几 种顺叙的方法兼而有之。
问题1:
整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的? 请在课文中找出起结构作用的时间句。
老舍
亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的
不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强 与贫苦。
补充:记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般以时间、地点、 逻辑关系为序来叙述时间。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事 件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法,能使文章的层 次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾, 脉络清晰。
《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
是历史,赋予母爱亘古的深沉; 是深情,赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
教学目标
1、了解老舍生平及主要创作。
2、理解老舍塑造的母亲形象,同时体会作者对母 亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、掌握作品以时间为顺序的叙述方式,引导学生理 解作品鲜明的艺术特色, 品味作者自然朴素又充满 感情的语言。