【高教版】中职语文基础模块上册：第1课《我的母亲》.ppt

结 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
问题5：请结合全文说说母亲给了“我”哪些“生命的 教育”？
老舍曾说“他给我的是生命的教育。 我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。 我的性格、 习惯，是母亲传给的。”
母亲
“我”
黑如铁的布袜洗得雪白⑧ 院子屋中收拾得清爽⑧ 浇花⑧ 她们做事，我老在后面跟着⑨
爱清洁
爱花 守秩序
设法弄一点东西去款待⑩
问题4：这么坚强的母亲在面对自己子女的时
候有没流过泪？请同学们找出来。
四处流泪： 1、为哥哥留下的眼泪——3自然段 2、我升学时留下的眼泪——13自然段 3、我毕业时留下的眼泪——13自然段 4、我23岁时违背母亲的愿望时留下的眼泪——
14自然段 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。
②写母亲送三姐出嫁。
③写除夕之夜母亲送“我”返校。
问 题 7: 在 享 受 母 亲 的 爱 的 同 时 ， “我”有没有及时回报了母亲的爱？
母亲 含泪点了头
七十大寿,想 念幼子 已去世一年
“我”
母亲要我结婚，我 不要
远在异域
“七七事变”我在 西南
课堂总结：
一、一条线索（时间线索） 二、两大部分（介绍作者，讲读课文） 三、三件小事（课文重点13自然段体现母爱的三
序 来
“我”廿三
记
“我”廿七
叙
七七抗战
去年 今年
时
间
顺 序
梳理课文
问题2：
总共有几段？同时尝试分段，概括出段 落大意。
整篇课文可以分为四大部分：
第一部分（第1—6自然段）：
写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。
第二部分（第7—12自然段）：
写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格 以及母亲对“我”的深刻影响。
••• ••••
独做活帮帮出吵 她忍 顺可保不给客款立事到婴年份亲 人待嘴宁痛从护母慌抚 永老儿 轻子友 来…打送吃儿亲着不养 远，“ 妇钱帮 ，…架女亏子不儿哭三 丝穷洗 女忙 无，出，的女怕，个 毫到三绞， 论永嫁不婚，；从子也老”脸她手女不，；；远；斗姻她无总中和敷辛没气主要办跑怎父衍苦在样有张…在法亲；到前窘她…刺中的老头，；…刀想寡…；也…下出姐设，办；法饥法弄荒来一点中…东，…西
作家剪影：
老舍（1899年~1966年），京派代表，享 本文写作背景:
年67岁，原名舒庆春，字舍予，满族，北
京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作
12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前
家，因作品很多，获得“人民艺术家”称
，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文
号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。 便是为纪念母亲而写的。他饱含血泪，第一次
※生于北京一个满族贫民家庭，因他降生的 第二天是立春，所以他的原名取为舒庆春， 以表示庆贺新春之意，他的字是“舍予”， 是“舒”字的拆写，“老舍”这个名字是 取其“字”的第一个字，亦即“舒”字的 偏旁冠以“老”字用作笔名，这是北方人 的一种习惯，这就是老舍名字的由来。
详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父
如：“母亲生在农家”（第3自然段） “母亲出嫁大概是很早”（第4自然段） “生我的时候，母亲已有四十一岁”（第4自然段） “在她七十大寿的那一天”（第14自然段） “母亲已去世一年了”（第16自然段）
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
件小事） 四、四“滴”眼泪（母亲在文中有四处流泪） 五、五处影响（母亲对我的“五”处影响） 六、六大品质（母亲最主要的六种品质）
文章以 时间 为序组织材wenku.baidu.com，以 母
小 亲对“我”的生命的教育 为线索，
记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。
第三部分（第13自然段）：
写母亲对子女的几件感人事例。
第四部分（第14—17自然段）：
写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的 内疚之情。
问题3：请同学们讨论母亲是怎 样一个人？
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
勤劳
待人
认真
热情
分
析
母亲的 性格品德
形
象 ••• 例例默送丈例：：：默“夫第第第忍我死311段1受”了00段段段、姑上，等等等贯母学鬼穿；校子全，来文支了段持落，儿满女城；血光火焰，
好客
姑母闹脾气，没有看见反抗过⑾ 给亲友邻居帮忙，总跑在前面⑾
被搜两次，保护着儿女⑿
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
析 影响 感化传承。
学到爱花，爱清洁，守秩序；
形 养成好客的习惯；宁吃亏；
形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。
象
问题6：课文还有哪些地方体现了这种爱？ （第13段：三件小事） ①写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。 二是以地点的转换为顺序来叙述事件，三是以事情的内在逻辑 联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空 间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几 种顺叙的方法兼而有之。
问题1：
整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的？ 请在课文中找出起结构作用的时间句。
老舍
亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的
不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强 与贫苦。
补充：记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般以时间、地点、 逻辑关系为序来叙述时间。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事 件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层 次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾， 脉络清晰。
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
教学目标
1、了解老舍生平及主要创作。
2、理解老舍塑造的母亲形象，同时体会作者对母 亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、掌握作品以时间为顺序的叙述方式,引导学生理 解作品鲜明的艺术特色, 品味作者自然朴素又充满 感情的语言。