云计算技术与未来教育信息化发展

云计算技术与“十二五”省教育信息化发展

教育信息化建设是教育现代化的容之一，也是实现教育现代化的重要手段；教育信息化建设和政府信息化建设，其最重要的特征就是由国家及各省统一规划、部署，各级政府投资并建设，具有很强的政策性。

一、2001至2010——计算机硬件大规模投资和建设的十年；

2001—2010年，以推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动为契机，迎来省教育信息化建设的第一个高潮。

1999年1月在市召开“珠江三角洲教育现代化暨全省信息化工作会议”，推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动，实施三级现代化标准评估体系。

2001——2004年，省人民政府陆续出台了《省教育强市督导验收方案》、《省教育强镇（乡）督导验收方案》、《省国家级示性普通高级中学督导验收方案》、《省普通高中（初级中学、小学、幼儿园）督导评估方案》。这些方案的出台以法规的形式对各级政府以及各类学校教育信息化的要求做了非常明确的规定，具体可参见附件。

2002年5月，经过层层筛选、评估并报经省人民政府批准，市南山区成为省第一个教育强区。

2004年8月28日上午，省教育强市试点验收组召开总结大会，对市创建教育强市工作给予高度评价，宣布市成为省首个教育强市。

2006年8月，经省政府批准，成为全省第一个教育现代化建设试点市。

2007年省人民政府又发布了《省县域教育现代化指标体系》，该法规是对教育现代化和信息化的深化和巩固。

以下为摘录近十年创建省教育强省过程中对全省各级单位教育信息化的部分规和要求：

“（1）信息技术教育普及率高，中小学全面实现“校校通”，并与市、县教育信息资源中心联网；信息技术、资源、设备在学校管理和教育、教学中得到充分的利用。

（2）中小学校（含民办）配齐计算机室，从小学四年级起开设信息技术课程，师生信息技术应用能力较强。”

——《省教育强市督导验收方案》“（1）建有1000兆主干校园网、教育教学信息资源库和现代办公管理系统。

（2）多机一幕、多媒体计算机教学平台进入所有教室；（Ⅱ类地区多机一幕进教室，多媒体计算机教学平台20个以上）。

（3）教师每2人拥有1台计算机，学生每8人拥有1台以上计算机。（Ⅱ类地区教师每4人拥有1台计算机，学生每10人拥有1台以上计算机）。”

——《省国家级示性普通高级中学督导验收方案》回顾自2001年—2010年的十年教育信息化发展道路，我们可以总结并归纳成如下几点：

1、省珠三角基本实现了教育现代化，90%以上的学校建设了校园网以及各种功能室，如电子教室、多媒体教室、电子阅览室等；

2、十年的信息化发展重点在于硬件的建设，对于软件的要求则主要集中在各类资源库，学校部的教育、教学软件信息化程度还偏低；

3、省的城市均建设了城域教育网，教育网的主要应用集中在部公文流转等初级的应用以及教育门户的建设，基于城市教育信息化的公共服务还处在非常初期的阶段。

二、2010－2020年——信息化建设从硬件建设往涵发展，未来十年云计算技术将广泛应用于教育信息化，构建城市公共教育服务平台将成为主流；

2010年7月29日，国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，2010年10月，省教育厅发布了《省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，之后全省各个城市也颁布了本市的规划和纲要。

我们透过国家和省的规划可以分析出未来十年关于教育信息化建设的基本思路。

“（六十）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问

题能力。加快全民信息技术普及和应用。

（六十一）构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。”

——国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) “（四十九）全面提高教育科研网水平。

按照构建“数字”的总体要求，坚持统筹规划、合理布局、适度超前、安全可靠的原则，大力推进全省教育科研网建设和升级改造，构建教育网络综合管理平台和信息安全保障体系。实施移动教育网建设计划，推进无线教育网络和校园网建设，建成随时随地随需的宽带教育网络体系。

（五十）构建数字化教育公共服务体系。

推进省级教育数据中心建设，制定教育信息化基本标准，建设全省教育基础数据库和共享数据交换系统，促进信息系统互联互通。构建全省教育管理公共服务平台，建立各级衔接顺畅的教育电子政务系统、电子校务系统和教育应急指挥系统，基本建成教育质量、师生信息、资源配置和毕业生就业状况等数据监测分析系统，为教育宏观决策提供科学依据，促进教育管理模式创新，不断提高教育管理现代化水平。突破行政区划、部门、行业界限和体制性障碍，加强统筹协调，整合全省教育信息资源，建设决策、管理、考试招生、教学、培训等方面的综合信息服务系统和数字化学习平台，为社会公众提供公共教育服务信息，推动数字化学习进入各级各类学校、各行各业、街道、乡村和家庭，力争率先建成教育信息服务共同体，为建设学习型社会提供支撑。”

——省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 中科院计算所分部是省最早从事云计算的产业化应用的科研机构，对于未来十年教育信息化发展的我们做了前瞻性的研究和判断：

1、以地级城市为单位搭建教育管理公共服务平台将是教育信息化发展的主流；

教育产业化最大的弊病就是将教育作为一个消费品，加大了教育发展的不均衡。因此自2007年以前，省教育将学校划分为省、市、区三级重点学校并进行