壮锦图案

《壮锦图案》

教材分析：本课属于“设计应用”领域的内容，侧重于应用。

学情分析：六年级的学生经过几年的学习，有一定的美术基础，心智各方面也比较成熟，对身边的人事物都有了自己的认知和想法。这个时代的孩子接触网络较多，对民族文化了解比较少，激发学生的兴趣是关键。

教学目标：

教学重点：了解壮锦图案的风格特点，装饰壮锦的生活小用品。

教学难点：设计出具有壮锦风格的图案。

教学准备：彩笔，几何纸，用于装饰的生活小用品

教学过程

一、导入

1.找物品中的图案，让学生了解壮族元素在生活中的应用

观察这些桌椅、柱子、墙面和地面，它们有什么不同？

-有图案，有颜色。

这些图案来源于哪里呢？

-不知道/壮族

这些图案是从壮族文化里提炼出来并设计应用到生活中的物品和场景中去的，壮族文化内涵博大精深，它的图案更是种类繁多，精彩纷呈；今天我们以壮锦为例去深入学习壮锦图案，感受壮锦图案的美。

2.出示课题，学生浏览课本

请同学们打开课本第15课，浏览课本上的壮锦图案。

二、讲授新课

1.展示壮锦，让学生感受壮锦图案的形式美

老师把壮锦带来了，请同学摸一摸看，它和我们平时所穿的衣服背的包有什么不一样。

-它摸起来比较厚，有质感，图案比较多，色彩丰富

同学们都有着善于发现的眼睛，壮锦图案不仅别致，色彩绚丽，而且图案内容寓意丰富种类繁多，接下来我们以一个游戏去认识并分清它们吧！

2.趣味分类：让学生分清字纹、动物纹、植物纹、几何纹

壮锦图案有字纹、几何纹、植物纹、动物纹，但是我在整理的时候把它们打乱了，你们能分清它们并把它们归类吗？

-学生上台把图案分类

教师总结纹样的含义：

字纹是壮汉文化融合的直接体现，也是壮族人民对美好生活向往与追求的直接表达，不同的字纹都代表了不同的寓意。

壮锦图案的动物纹源于壮民的动物崇拜，动物大多与壮民日常生活、生产劳作息息相关，或是自古便带有神话色彩、特异功能的动物图腾。比如我们常见龙、凤等。

壮民崇尚美、热爱自然、勤于劳作种植、渴望收获。他们将生产、劳作的杰作融入壮锦图案中，形成具有鲜明壮族特色的植物纹样。

几何纹是壮锦图案中出现最早、最多的一类纹样，在壮锦图案中，几何纹有的充当主体纹饰，表达一定的主题思想；有的组成连续的几何纹样，起到陪衬烘托、美化主题的作用。

3.展示二方连续、四方连续的组成方法

过渡语：了解完壮锦图案的内容，我们来学习壮锦图案的表现形式：二方连续和四方连续。老师将用课件展示二方连续和四方连续的组成方法，请同学们说一说它们的相同点和不同点。-它们都是重复的/二方连续是左右重复的/四方连续式可以往四个方向的。

同学们眼光独到，总结的很到位，我们一起来读读它们的定义吧！

（学生朗读）二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样.亦称花边纹样；它的特点是连续、重复、上下、左右移动；四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样，它的特点是连续、重复、四周。

过渡语：壮锦图案真是丰富多彩，内容多样，有深厚的艺术美感，设计师们也发现了壮锦图案的美，并且运用到了生活中的方方面面。

4.观看物品上的图案，学习图案的组合。

请仔细观察这些物品上的图案，你都发现了哪些纹样呢？

-几何纹样、动物纹样、植物纹样

设计师们将纹样组合起来，赋予图案新的意义。在物品上设计图案，还要考虑物品的什么？-物品的外形。

5.准备素材，请学生利用组合的方法为物品设计图案

对啊，物品的外形影响着图案的设计。

老师准备了很多素材和几样物品，有哪位同学上来尝试一下，为这些物品设计一个具有壮锦风格的图案吗？

-学生上台练习

（对于学生的作品予以肯定：第一位同学很有勇气，运用了几何纹样、动物纹样，图案很丰富。）

6.教师示范

打形

定颜色位置

上色

调整完成

三、学生实践活动

1.作业：为物品设计一幅具有壮锦风格的图案。

要求：色彩丰富，图案搭配合理，造型美观。

2.学生互评，师点评

四、教师小结