六年级下册语文教案- 5.卢沟桥烽火 第一课时-

魔爪 喝问
3.说说第三、四组词在词语的感情色彩方面有什么不同？
4.说说词语的意思，有不理解的和同桌一起探讨。
时间:5分钟
预设：
爪: zhǎo 魔爪 爪牙 张牙舞爪
爪: zhuǎ 爪子 鸡爪 凤爪
魔爪：比喻凶恶的势力。
蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。
如火如荼：原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。
蓄谋已久：早就有这种计谋（指坏的）。
第三板块：整体感知（14分钟）
学程单2：
1.课文哪几个自然段是具体描写卢沟桥事变过程的？按什么顺序来写的？划出这些段落中表示顺序的词语。
2.除了写卢沟桥事变的经过，文章还写了哪些内容？
3.想好后跟同组的成员交流，并指定一人发言。
第四板块：精读第一段（10分钟）
1．自由读读课文第一自然段，分别画出写九一八事变后局势和卢沟桥战略地位的句子。
2.读读这两句话，抓住关键的词语在来自子旁写写批注。3. 指一指“咽喉”的位置，思考文中把什么比作“咽喉”？为什么这样比喻？
时间5分钟
预设答案：
第一句写九一八事变后的局势，第二句写卢沟桥的战略地位。
挑衅（tiāo tiǎo）
⒉ 把词语补充完整。
（ ）不及防 如（ ）如（ ）
同仇（ ）（ ） 全（ ）武装 人（ ）马（ ） （ ）（ ）而逃 万籁（ ）（ ）
3.完成《练习与测试》第一、二题。
写出五个体现我军英勇的成语，并运用其中的两三个写一个战争场面。
新授
调整与反思
作业
设计
1．积累文中的四字词语，分类摘抄下来，并任选两三个词语写一段话。
2.揭题
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板书课题)
读了课题，你有哪些疑问?
3.“卢沟桥事变”的经过是怎样的?它有什么历史意义，对我们有哪些启示?带着这些问题让我们一起走进课文。
第二板块：预习导学
过渡：课前布置大家预习了课文，不知你读了几遍课文?看来大家都把课文读了好几遍了，那就让我来考考大家，看看你能不能读准文中的生字词。
●相关材料：卢沟桥始建于公元1189年六月，明昌三年公元1192年三月完工。两侧石雕护栏各有140条望柱，柱头上均雕有石狮，形态各异，据记载原有627个，现存501个。石狮多为明清之物，也有少量的金元遗存。“卢沟晓月”从金章宗年间就被列为"燕京八景"之一。
卢沟桥公元1444年重修。清康熙年间永定河洪水，桥受损。1698年重修，康熙命在桥西头立碑，记述重修卢沟桥事。桥东头则立有乾隆题写的“卢沟晓月”碑。公元1908年，清光绪帝死后，葬于河北省易县清西陵，须通过卢沟桥。由于桥面窄，只得将桥边石栏拆除，添搭木桥，事后，又将石栏照原样恢复。1937年7月7日在卢沟桥发生的“七?七卢沟桥事变”，成为中国展开全国对日八年抗战的起点。中华人民共和国建立后，在桥面加铺柏油，并加宽了步道，同时对石狮碑亭作了修缮。1961年卢沟桥和附近的宛平县城被公布为第一批国家重点文物保护单位。1971年为保护卢沟桥减少其运输量而建立的卢沟新桥完工，但卢沟桥仍然继续承担交通运输任务。
②自学时间：3分钟。
预设答案
第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。
第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。
小组推荐学生展示，对学生的回答
进行指导。
第四板块：精读第一段
1．出示学程单
2．指导学生自学
3.指导交流
（1）这一段写了什么？九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位。
（2）媒体出示卢沟桥地图等资源，让学生结合文中的修辞体会“卢沟桥”其重要的战略地位。
第五板块：布置作业
⒈选择正确的读音。
魔爪（zhuǎ zhǎo） 咽喉（yān yàn yè） 挑衅（tiāo tiǎo）
咽喉：①生理上指喉咙，包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道，颈的前方上部紧接面颊的部分。咽喉是进行饮食、呼吸、发声音的器官。
②比喻险要的交通要道。
文中将“卢沟桥”比作“咽喉”写出了其重要的战略地位。
4、齐读第一段。
第五板块：明确任务，完成作业（2分钟）
第一板块：导入课文
同学们我们伟大的祖国，也曾今走过一段黑暗的日子，作为祖国的儿女，我相信大家一定能铭记历史，振兴中华。
⒉把词语补充完整。
（ ）不及防 如（ ）如（ ） 同仇（ ）（ ）全（ ）武装 人（ ）马（ ）
（ ）（ ）而逃
万籁（ ）（ ）
3.完成《练习与测试》第一、二题。
写出五个体现我军英勇的成语，并运用其中的两三个写一个战争场面。
作业
设计
⒈ 选择正确的读音。
魔爪（zhuǎ zhǎo） 咽喉（yān yàn yè）
写敌军的：
写我军的：
其他：
2.复述“卢沟桥事变”的经过。
3．了解卢沟桥事变后的战事情况；收集抗日战争中其他的重要历史事件。
4.完成《练习与测试》三、四、五。
▲预习检测二：
针对学生提出的不理解的词指导交流词义，重点说说 “蚕食、如火如荼、挑衅 同仇敌忾、蓄谋已久”这些词语的意思 。
第三板块：整体感知
过渡：字词句都学得那么轻松，那么这项作业肯定也难不倒大家了。
1.出示学程单
2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3．巡视，参与小组合作探究。
4．导学。
▲预习检测一：
1．出示（生字词）
伪军咽喉凌晨魔爪
妄图呐喊歼灭 蚕食 挑衅 喝问
气势汹汹 恼羞成怒 人仰马翻 哭爹喊娘 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 蓄谋已久
严词拒绝 同仇敌忾 奋起还击
万籁俱寂众寡悬殊如火如荼震耳欲聋 咽喉要道 处在生死存亡的关头
导学：
指名认读，给多音字“爪、喝”正音。让学生说说如何根据字义区分读音。教师相机小结。
施教时期 年 月 日
教学内容
5.卢沟桥烽火
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．学会本课生字新词，其中绿线中的只识不写，结合课文语言环境理解部分字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理清课文条理，重点了解“卢沟桥事变”的史实。4．学习文章的第一段，了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。
教学
重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 初步了解“卢沟桥事变”的史实。
教学难点：了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。
教学
资源
● 教材开发：《卢沟桥烽火》反映的是中国现代史上一次具有深远意义的历史事件，是一篇爱国主义教育的好教材，通过让学生查资料、交流等方式，让学生了解这一历史，这样有助于学生对课文内容的理解，从而激发学生强烈的爱国主义情感。
1．板书:
1931年9月18日
1937年7月7日
1945年8月15日
这三个是什么日子?
简介:
“九一八”事变日本帝国主义为武装侵略中国东北制造的事件。931年9月18日,日本驻中国东北境内的关东军,蓄意炸毁难满铁路沟地区桥梁一段,诬称中国军队有意破坏,以此为借口,突然向沈阳中国东北军驻地北大营发动进攻。19日占领沈阳,接着分兵侵占了辽宁其他地区以及吉林,黑龙江两省,至1932年2月,关东军占领了我东北全境。
预习
设计
1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。2．通过联系上下文、查字典等方法理解有关的词语：蚕食、如火如荼、挑衅、同仇敌忾、蓄谋已久、震耳欲聋、众寡悬殊。3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。4. 在感受深或者有疑惑的地方做上记号。5. 完成《补充习题》一、二部分。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）
答案预设：
“九一八”事变纪念日
卢沟桥事变纪念日
抗日战争胜利日
解题：指名读“烽”，注意读准后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?
第二板块：预习展示（10分钟）
学程单1
1.读读下列词语，注意读准字音。
2.给下列两个多音字注音，并用另外一个读音组词。