第三课第二框遵守规则共28张
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B 准则。制定《公约》、《守则》（ ） ① 其目的是为规范天津市的社会公共生活秩序 ② 对提高天津市市民文明素质和城市文明程度意义 重大
③ 有利于进一步提升天津市市民的文明素质和城市 文明程度
④ 可以杜绝制止天津市市民违法犯罪现象的发生 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
3.走在路上，需遵守规则。影剧院里， 需遵守规则。游乐场所，需遵守规则 ----社会公共生活充满了规则。面对充满规
谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，
提示
社会规则划定了自由的边界。自由不是随心 所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的 约束。 我国宪法规定，公民行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。
情景二： 列车即将发车，一扇 车门却被两位乘客堵住，不让列 车启动。原来，他们的同伴还未 赶到。面对乘务人员的劝阻和乘 客的谴责，两人不以为然、态度 蛮横。整个过程持续约五分钟， 导致列车晚点。根据《中华人民 共和国治安管理处罚法》第二十 三条的相关规定，公安机关对两 人予以拘留十天的处罚。
1）、生活中有那些类似的行为？ 2）、大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组 写出两条）
归纳提升：1、怎样维护规则？
（1）、一方面从自身做起，自觉维护 规则； （2）、另一方面在保护自身安全的情 况下，提醒、监督，帮助他人遵守规则
方法与技巧 ……… 劝导的技巧
1、有“礼”。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
A 碍了他人。这说明 ( )
A、遵守社会规则需要他律和自律 B、在公共生活中人们没有自由 C、服从公共生活的规则是一种被迫行为 D、公共生活的规则使人的生活变得不方 便
2.天津精神文明建设委员会正式颁布《天津市民文 明公约》、《天津市民行为守则》。市民文明公约是 全体市民一致认同、共同遵守的公共约定和普遍价值
三幅图反映了共同现 象是什么？
秩序井然，人人都能 遵守秩序。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
学习目标
1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。 2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法 规，人人都应遵守。 3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守 规则。 4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
自主学习、感知目标
请同学们自主学习教材 P26----P31 ，并解决以下 问题：
1.自由与规则的关系？ 2.怎样自觉遵守规则？ 3.怎样维护规则？ 4?怎样改进规则？
自主学习反馈
1.自由不是随心所欲，他受（ ）、 （ ） 、（ ） 等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权 利的时候，不得损害（ ）、（ ）、（ ）的利益和其 他公民的（ ）自由和权利。 2、遵守社会规则需要（ ）和（ ）
2、有“理”。. 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉
他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 3、有”节”。
劝导时要注意适可而止。如人身安全受到威胁，要机 智地向他人求助，可以拨打110报警电话寻求支援。
畅所欲言:
同学们一起来找找生活中规则有没有 不合理的地方？（同学们要畅所欲言） （作为社会成员，我们该如何去做呢？）
收获平台
学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大 家好吗？
课堂小结：
社会规则划定了自由的边界
自由与规则不可分
遵
社会规则是人们享有自由的保障
守 规
自觉遵守规则
遵守社会规则需要他律和自律
则
遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则
维护与改进规则 我们要坚定维护规则
我们要积极改进规则
随堂演练：
1.在学校，我们既要遵守《中学生守则》 《中学生日常行为规范》，也要时常检 查自己的行为，反思我们的言行是否妨
2 自觉遵守规则
自律
他律
遵守社会规则，需要他律和自律
探究与分享
遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳。
归纳提升：怎样自觉遵守规则？
1、遵守社会规则，需要他律和自律。 2、遵守社会规则，需要我们发自内 心的敬畏规则，将规则作为自己行动 的准绳。
3 维护与改进规则
④ 良好的秩序能保证公共生活顺利的实现
A ①②③④ B ①②③
C ②③
D ①②④
C做任何事情都必须按照规矩行事，否则 会难以成功
D人们画方形和圆形的图画，必须使用规 矩
5.俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”
D 这句话告诉我们（
）
① 良好的社会秩序能使我们正常地与人交往、相
互帮助
② 良好的社会秩序，能促进社会生活的和谐幸福
③ 有了良好的秩序，就能防止在行使自由和权利？
提示
社会规则是人们享有自由的保障。 是保证每个人不越过自由的边界，促 进社会有序运行。违反规则、扰乱秩 序的行为应当受到相应的处罚。违反 规则，扰乱秩序的行为必将受到处罚。
归纳提升：自由与规则的关系
1、社会规则划定了自由的边界。自 由不是随心所欲的，他受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。 2、社会规则是人们享有自由的保障。
归纳提升：2、如何改进规则？
（1）、规则不是一成不变的。一些原来没有的规则， 需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。 （2）、我们要积极参与规则的改进和完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成 建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的 要求。
B 则的公共生活，我们需要的态度是 ( ) A.逃壁、远离 B.积极参与 C.无所谓，与我无关 D.需要时参与，不需要时远离
4、《孟子·离娄上》记载：“不以规矩， 不能成方圆。”这一古训揭示的一个重要道
B 理是（ ） A古人没有规和矩，所以画不出方形和圆 形来
B做任何事情都必须知道并遵守社会公共 生活的准则
3.我们坚定维护社会规则一方面要（
），另一
方面要（
）。
4.我们要积极参与规则的（ ）和（ ），善于与他
人（
）、（ ），积极为新规则的形成
（ ），使之更符合（ ）和（ ） 要求。
新知探究 1 自由与规则不可分
情景一： 马女士抱着熟睡的孩子在候车室 候车，邻座的一位男士不停地大声打电话， 旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女 士原以为这位男士很快就会结束通话，没想 到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了， 哇哇直哭……
③ 有利于进一步提升天津市市民的文明素质和城市 文明程度
④ 可以杜绝制止天津市市民违法犯罪现象的发生 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
3.走在路上，需遵守规则。影剧院里， 需遵守规则。游乐场所，需遵守规则 ----社会公共生活充满了规则。面对充满规
谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，
提示
社会规则划定了自由的边界。自由不是随心 所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的 约束。 我国宪法规定，公民行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。
情景二： 列车即将发车，一扇 车门却被两位乘客堵住，不让列 车启动。原来，他们的同伴还未 赶到。面对乘务人员的劝阻和乘 客的谴责，两人不以为然、态度 蛮横。整个过程持续约五分钟， 导致列车晚点。根据《中华人民 共和国治安管理处罚法》第二十 三条的相关规定，公安机关对两 人予以拘留十天的处罚。
1）、生活中有那些类似的行为？ 2）、大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组 写出两条）
归纳提升：1、怎样维护规则？
（1）、一方面从自身做起，自觉维护 规则； （2）、另一方面在保护自身安全的情 况下，提醒、监督，帮助他人遵守规则
方法与技巧 ……… 劝导的技巧
1、有“礼”。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
A 碍了他人。这说明 ( )
A、遵守社会规则需要他律和自律 B、在公共生活中人们没有自由 C、服从公共生活的规则是一种被迫行为 D、公共生活的规则使人的生活变得不方 便
2.天津精神文明建设委员会正式颁布《天津市民文 明公约》、《天津市民行为守则》。市民文明公约是 全体市民一致认同、共同遵守的公共约定和普遍价值
三幅图反映了共同现 象是什么？
秩序井然，人人都能 遵守秩序。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
学习目标
1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。 2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法 规，人人都应遵守。 3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守 规则。 4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
自主学习、感知目标
请同学们自主学习教材 P26----P31 ，并解决以下 问题：
1.自由与规则的关系？ 2.怎样自觉遵守规则？ 3.怎样维护规则？ 4?怎样改进规则？
自主学习反馈
1.自由不是随心所欲，他受（ ）、 （ ） 、（ ） 等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权 利的时候，不得损害（ ）、（ ）、（ ）的利益和其 他公民的（ ）自由和权利。 2、遵守社会规则需要（ ）和（ ）
2、有“理”。. 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉
他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 3、有”节”。
劝导时要注意适可而止。如人身安全受到威胁，要机 智地向他人求助，可以拨打110报警电话寻求支援。
畅所欲言:
同学们一起来找找生活中规则有没有 不合理的地方？（同学们要畅所欲言） （作为社会成员，我们该如何去做呢？）
收获平台
学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大 家好吗？
课堂小结：
社会规则划定了自由的边界
自由与规则不可分
遵
社会规则是人们享有自由的保障
守 规
自觉遵守规则
遵守社会规则需要他律和自律
则
遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则
维护与改进规则 我们要坚定维护规则
我们要积极改进规则
随堂演练：
1.在学校，我们既要遵守《中学生守则》 《中学生日常行为规范》，也要时常检 查自己的行为，反思我们的言行是否妨
2 自觉遵守规则
自律
他律
遵守社会规则，需要他律和自律
探究与分享
遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳。
归纳提升：怎样自觉遵守规则？
1、遵守社会规则，需要他律和自律。 2、遵守社会规则，需要我们发自内 心的敬畏规则，将规则作为自己行动 的准绳。
3 维护与改进规则
④ 良好的秩序能保证公共生活顺利的实现
A ①②③④ B ①②③
C ②③
D ①②④
C做任何事情都必须按照规矩行事，否则 会难以成功
D人们画方形和圆形的图画，必须使用规 矩
5.俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”
D 这句话告诉我们（
）
① 良好的社会秩序能使我们正常地与人交往、相
互帮助
② 良好的社会秩序，能促进社会生活的和谐幸福
③ 有了良好的秩序，就能防止在行使自由和权利？
提示
社会规则是人们享有自由的保障。 是保证每个人不越过自由的边界，促 进社会有序运行。违反规则、扰乱秩 序的行为应当受到相应的处罚。违反 规则，扰乱秩序的行为必将受到处罚。
归纳提升：自由与规则的关系
1、社会规则划定了自由的边界。自 由不是随心所欲的，他受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。 2、社会规则是人们享有自由的保障。
归纳提升：2、如何改进规则？
（1）、规则不是一成不变的。一些原来没有的规则， 需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。 （2）、我们要积极参与规则的改进和完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成 建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的 要求。
B 则的公共生活，我们需要的态度是 ( ) A.逃壁、远离 B.积极参与 C.无所谓，与我无关 D.需要时参与，不需要时远离
4、《孟子·离娄上》记载：“不以规矩， 不能成方圆。”这一古训揭示的一个重要道
B 理是（ ） A古人没有规和矩，所以画不出方形和圆 形来
B做任何事情都必须知道并遵守社会公共 生活的准则
3.我们坚定维护社会规则一方面要（
），另一
方面要（
）。
4.我们要积极参与规则的（ ）和（ ），善于与他
人（
）、（ ），积极为新规则的形成
（ ），使之更符合（ ）和（ ） 要求。
新知探究 1 自由与规则不可分
情景一： 马女士抱着熟睡的孩子在候车室 候车，邻座的一位男士不停地大声打电话， 旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女 士原以为这位男士很快就会结束通话，没想 到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了， 哇哇直哭……