2017年双语教育规范化办学工作自查评估报告

XXXX 中学双语教育规范化办学工作自查评估

报告

中学

2017年10月7日

XXXX中学双语教育规范化办学工作自查评估

报告

为了深入贯彻《自治区党委，自治区人民政府关于大力推进双语教学工作的决定（新党发［2004］2号），《关于印发〈义务教育双语教学课程设置方案（试行）的通知》

（新教基［2007］50号）文件精神，和自治区教育厅《关于开展自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为》（新教传［2013 296号）文件的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“双语”教育为先的思想，全面贯彻落实中央召开中央新疆工作座谈会精神,为了培养推进新疆跨越式发展的合格人才我校为进一步加强双语教学工作，建立和完善了双语教学评价体系提高我校的双语教学水平现将双语教学情况汇报如下：学校基本情况：

学校占地面积平方米，建筑面积平方米。学校设施比较齐全、装备比较先进、环境优雅、管理科学、师资力量较强、文化氛围浓郁，拥有标准的微机室、远程室、广播室、图书室、物生化实验室，语音室等是求学育人的理想场所。

辟展乡马场中学创办于1978年，秉承“勤奋进取、求实创新”的办学理念。目前我校有48名教职工，双语教师有28名，中学双语教师16名，小学双语教师12名，全校有14个教学班，其中小学双语班9个，中学各年级有3个双语班。中学双语班学生总数名.

2、自2007年来我校招收开设双语班以来，我校以党的教育方针为指导，规范义务教育阶段双语教学工作，坚持实施双语教学的义务阶段改善办学条件，提高办学水平，在双语教学方面树立全面发展的育人观念。建立自我发展和自我改善的机制，使双语教学管理更加科学化。

3、强化双语教学工作的组织领导，形成工作网络，创建双语教学工作特色双语教学是系统工程，双语教学是否得到加强组织领导是关键，学校实行双语教学科学化管理, 要让每个双语教师懂得双语教学工作责任重大，教书育人，服务育人，环境育人，为双语教学建立良好的环境，学校有以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，成员包括教务主任，副主任等各处室主管领导小组，牢固树立努力提高学校双语教学水平为己任。

我校组织中层以上领导进行认真的自评自查：

A1办学规范。总得分：（A1 ）

B组织领导：自评（）

标准：

1.把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。

2.双语教育发展规划经县教育行政部门批准，并按规划组织实施；规划目标切合学校实际、努力可以实现，符合自治区要求。

3.学校、教研组、教师教学计划齐全，措施具体可行，执行力强；学期、学年双语教学工作总结齐全，并及时向县级教育行政部门报告。

4.对双语教学目标管理、监督检查措施到位。

5.定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件。

6.教职工和学生对双语教学工作认识明确。

7.积极开展面向社会的双语教学宣传活动，家长对学校双语教学工作认可。

失分原因：

1.对双语教学目标管理、监督检查措施没及时到位。

2.校领导因语言交流能力较低没及时解决双语教学工作存在的问题的能力

B2班额与经费自评（）

标准：

1.学校开设的双语班须经县级教育行政部门批准；班额执行《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的规定。小学每班40—45人，初

中每班45—50人。

2.学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需

要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。

得分原因：

1.我校小学，初中双语班目前平均班额不超50人。

2.这几年校领导，每年都选派教师参加自治区、和县级举办的双语培训。基本满足改善

双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。学校有专门的能用在双语教学方面的经费和相关的资料。

失分原因：不能按时实施有些经费。

B3教学设备自评（）

标准：

1.依照《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》配齐教学设

备，重点为语音教学设备。

2.完成班班通以及计算机教室建设，并管理规范、设备完好、科学合理使用。

得分原因：在上级教育部门的大力支持下，有一间计算机教室，多媒体教师，语音室，每个班都有了班班通。

失分原因：个别电教设备达标率及使用率不太理想

B4教学资源：

标准:

1.《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010 -2020年）》、

《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一套。

2.所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。

3.有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数

量满足教学需要，课程资源得到充分利用。

得分原因：

学校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》双语教师使用汉语教材进行教学并且都具备了教学参考资料和教学工具书。有电教设备配套的教学卡片。

失分原因：由于经费和新华书店的问题，个别学科的课程标准及教师参考书未达标教师。

A2:教学组织与管理自评（A2 ）

B5课程设置：自评（）

标准：

1.从当地和学校的实际出发，考虑学生和教师的状况以及各年级、各学段的衔

接，实事求是地选择实施双语教学的模式。

2.按照自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》文件要求开齐课程，开足课时。不得随意增减课程和课时；保证中小学生每天一小时校园体育活动。

3.依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，执行课程标准，不得随意调整课程难度和教学进度。

4.凡明确要求使用国家通用语言授课的课程，课堂上国家通用语言使用比例不低于85%,并