坚持课改走六中特色之路

坚持课改走六中特色之路

八年级数学备课组

自去年5月份去杜郎口中学参观以来，老师们都受到了很大震撼，惊叹于学生原来可以这样愉快学习，惊叹于课堂可以这样的开放，更惊叹于学生的潜力原来是这样的巨大。回来后，学校领导认真研讨，制订出结合我校实际的实施计划，人、财、物给予大力支持，尽管当时许多老师思想转变不过来，但还是照做了。经过多半年的摸索和总结，我们的教学改革也已初见成效，这时学校让我们再访杜郎口，用意十分明显，就是让我们带着问题去，有针对性的再次深入学习，彻底消除我们在实行教学改革过程中的迷惑。

一天的学习归来，我想的最多的就是这次我们要向杜郎口学些什么？如果说去年我们学的是他们的课堂模式，改革措施，我想我们已经快可以出师了，看看我们现在的初二，学生们都把桌子对在了一起，课上分组活动，气氛热烈，教师备课统一，思想也已基本转变，那么我们还缺些什么呢？我们要向杜郎口再学习什么？

首先我们要学的是杜郎口中学的胆大心细，持之以恒，在没有任何前车之鉴的情况下，他们穷则思变，锐意改革，制定出一套详细而切合实际的改革模式，在各方面的压力下，多年如一日，贯彻到底，事实证明，坚持就是胜利，这是一种成功的办学理念。

其次我们要学习杜郎口中学的教学从严，勤抓落实。在杜郎口的听课过程中，总是感慨于他们的要求严格，从老师到学生都有周密细致的要求，门厅里一面面小黑板上是老师们的反省自查，教师内外的黑板上密密麻麻而又清晰整洁的是板演展示，在我们听的几节展示课上，过程十分严密，细节书写到位，步骤清晰；课堂上学生虽然或蹲或站，但秩序井然，发言正确流利，也体现出平时细致严格的作风。每节课任务明确，课堂效率高，题量大，保证了学生的练习量，而每周的抽考更是让学生们的知识落到实处，辅以相应的奖惩制度，不能不让我们佩服他们的严格扎实。

第三；我认为应学习他们的培养后进，目光长远。在与杜郎口中学的师生交流中，我们发现他们抓的重点是班里的后进生，而中等以上学生有较大的自由，仔细想想不得不佩服他们的目光长远。在课上，优等生在走廊内的白板上书写或在教室内自己位上做题，而后进生须在教师内黑板上演示，老师面批面改，随时纠正，让他们充分暴露缺点，针对不足进行讲评。后进生们在晚自习的预习生成课上先做一遍。在展示课上到黑板上做一遍，有错误听完讲解后还要在做一遍。在这样一遍一遍的过程中，真是铁杵也能磨成针。后进生保住了，尖子生有压力，整个班级学习气氛浓郁，不学的几乎没有，真正做到了集体进步，在初三升学中保证了大面积丰收。

以上是我认为应该向杜郎口中学学习的地方，借鉴他们的方法结合我们的实际制定了一系列的课改措施：

首先在形式上，把学生分成八组，每组八人，选择成绩较好的同

学任组长，并给其余组员量身定做了各课科代表或纪律委员等职务，让每个组成为一个体制健全的小集体，并安排“一帮一互助合作”的学习制度。

第二，借鉴杜郎口中学“预习—展示—反馈”三环节，结合数学本科的特点制定出“预习—辅导—展示—检测”四步走方针：在预习课上，学生独立自学新课内容，找出问题，并完成课后基本题目；在辅导课上，由老师或各组里成绩较好的同学为他们进行辅导解决问题，把典型问题拿到前面共同讨论；在展示课上，主要由中下等同学来展示新课或相关题目，其余同学补充完善；检测主要放在周六进行，题量不大，一节课完成，各组互评，并比较各组的平均分和达标率。

第三，充分利用教室四周黑板。每个组分片负责一块自己的部分，除了平时上课书写展示，还要写一些名言警句，也可以写本组对班级提出的好的建议，拓宽同学们的个性空间。

第四；我们数学组内部制定了严格的备课秩序，每个人负责一周的备课，每周的备课至少要提前一周完成，留下个人创新和教后感的空间，并在周一晚集体审核通过本周教案，制定本周公开课执教者。并在课后组内讨论，争取每节课上都能让大家发现新的不足来改进。

经过了长时间的尝试和完善，我们初二的数学课已逐步形成了自己的一套我们的教学模式，并在多次的市直中学联考中名列前茅，并且有信心在今后的考试中再创佳绩。

那么现在的我们相比杜郎口中学来说还缺些什么呢？我总结了以下几点：

1．我们的课堂开放，学生展示大多只在处理习题的课上，而对于新课的预习和讲解学生还不能完全驾御，仍然老师讲的多，学生只是被动接受。因此看来，我们的老师还是缺少放手的“胆略”。

2．我们的学生在校时由于课堂开放，无论听课还是做题都习惯了边讨论边学习，对周围环境依赖性较大，回到家不会利用时间，不会自己学习。因此看来我们的学生缺少的是“自我调节适应变化的能力”。

3．开始实行课堂模式改革时，学习热情高，课堂气氛活跃，人人跃跃欲试，而经过了大半年的实行，老师反来复去总是那几招，学生的新鲜劲已过，课上沉闷了许多，有不少人开始浑水摸鱼，而对放着的课桌也给他们提供了方便，由此而看，我们的学生还缺少把激情保持到底的持之以恒精神。

在以后的工作中，根据以上不足我认为应进行以下实效化完善：1．完善我们的课堂模式，包括分组的均衡性，学生积极性的调动，课上展示时的评价方式和预习课上的检测方式，反馈课的记分评比等方面。应该在“实”字上下功夫，无论是学生展示还是修改评价都应为落实学生的知识点来服务。

2．开拓老师的视野，开通老师的思想。多进行教学方法研讨，时时反省自己的做法，查找不足，根据学生反馈情况，来修正我们的课堂教学，与家长配合，培养学生的自学能力。

3．多进行知识的系统性和全面性的总结，多订阅一些资料，加强知识的纵深，延伸，来保证学生练习量，提高学生综合能力。

4．把眼光放在后进生身上，通过提高后进生成绩促进整个班级乃至年级学习氛围，争取在明年的中考中整体提高，大面积丰收。

以上几点是我们初二数学组再访杜郎口中学归来的一些感触。

我们组内也开了内部研讨会，找出了不足，制定了相应的改进措施，在以后的工作中会逐步落实，争取协助年级领导把我们这届初二办成六中乃至邹城教育史上的亮点，为完善我们学校的教学改革踏出一条光明之路。

2007．1．6