运输包装标志概述(PPT35页)

题目：鲜奶
2.应选择使用哪些指示标志？ （请粘贴在正确的运输包装位置上）
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制 造 商：内蒙古蒙牛乳业(集团）股份 有限公司 厂 址：呼和浩特和林格尔盛乐经济 园区 销售热线：0471-7390164 7390171 消费者热线：0471-7390333 传 真：0471-7390166 邮 编：011500 商品信息： 品名：纯鲜牛奶 保质期：45天 生产日期：见箱底 规格：1×343ml(250g) ×24包
教学重点难点
教学重点
指示标志的选择和使用方法
教学难点
根据运输包装标志规范堆码、装卸等操作过程
教学方法
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教法与学法
理论学习积极性低
情境教学法
探
究
学生展示欲望强
任务驱动法
学
习
学生能力参差不齐
分层教学法
法
教学手段
信息化时 代的到来
智能手机 的普及
学生对先进科 技充满热情
多媒体教学和微信教学
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2.我来分析
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运输包装标志
1.所搜集的包装上出现了哪几种标志？
2.运输包装收发货标志有哪些内容？ 3.包装上的指示标志分别代表什么含义？
设计意图：这一步在教师的引导下，通过直观的实物来进行知识 的梳理、归纳，难度较低，增加了课堂的参与度，并完成知识点的 学习。
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第二环节：顺水推舟
1.我来展示
我所搜集的运输包装
学生分组展示 并解说运输包装 标志
设计意图：这些运输包装是学生在课前亲手搜集，因此，教具来 源于生活。用生活化的例子拉近学生与知识的距离，并激发学生深 入学习本课知识的兴趣。
2
3
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三、分组实践 运输包装标志概述(PPT35页)培训课 件培训 讲义培 训ppt教 程管理 课件教 程ppt 我来设计运输包装标志
做一做
分组实践，并展示实践成果。
评一评
按评分标准评出每组成绩
设计意图：漂流瓶这一新颖的形式，再次将学生的注意力吸引， 激发学生将理论用于实践，培养团队协作的精神，设置的问题很好 的突破了重点。
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三、趁热打铁——难点突破
超市理货员 仓库保管员 货品分拣员
1.我应分别关注哪些标 志：
2.我在具体操作中要注 意什么：
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组别 1
识别标志 指示标志选 指示标志粘 总分 正确度 择正确度 贴正确度 （100分） （20分） （40分） （40分）
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3.我来设计
重点突破
形式：教 师准备四个题 目以及相关资 料信息，放置 在漂流瓶中， 每组抽出一个 漂流瓶并完成 相关要求。
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教学过程
课前准备
教 师
学 生
1.课件、投影仪、电脑（上网） 2.空白纸箱、可供粘贴的指示标 志、不干胶、记号笔、彩纸及学 生展示用的白板和磁贴 。 3.确认学生的分组情况。 4.发课前预习内容到微信讨论组
1.事先每组各搜集1个运输包 装。 2.建立微信讨论组，以及班级 的微信公众账号。 3.预习运输包装标志的类型和 内容
教学过程
投石问路（3分钟）
顺水推舟（22分钟）
趁热打铁（15分钟）
水到渠成（5分钟）
第一环节：投石问路
情境导入：顾客发现收到快递时物品破碎，引 发纠纷，快递员由此想起快递间操作的场景。 (其后播放快递员野蛮操作的视频）
设计意图：视频中的场景，能迅速吸引学生注意，激发学生兴趣， 带着热情与问题走进第二环节。
我来设计运输包装标志
1 鲜奶
香烟
2
漂流瓶
3 玻璃杯
服装
4
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我来设计运输包装标志
1
1.识别标志应设计哪些内容？
（请你写在运输包装上）
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L/O/G/O
源于生活，用于实践
——《运输包装标志》
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教材处理
教学方法
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教学反思
教学过程
教材处理
教学理念 教材分析 教学目标
教学重难
教学理念
问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹
教材分析
商品经营专业主干课程 理论性强用于指导实践
立足商经专业就业岗位
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分组讨论，根据 不同岗位职能进行 回答选择，每组写 在彩纸上，并用磁 贴粘贴于白板，以 供交流
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2.我来分析
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运输包装标志
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第八章 商品包装
第四节 商品包装标志
1、运输包装标志 2、销售包装标志
教材内容 实践技能 生活素材
教学目标
知识目标
了解运输包装收发货标志的内容； 掌握指示标志的图形、使用方法和要求
能力目标
学生能根据不同商品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计收发货标志内容 选择合适的指示标志并正确标打 学会根据标志正确操作商品运输
情感目标
培养学以致用意识，发扬团队精神，关注岗位、社会