大学生创新创业意识培养的意义.doc

大学生创新创业意识培养的意义
大学生创新创业意识培养的意义
一、提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围
注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。

其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。

再次要建立合理的评价制度和激励机制,激发广大师生参与创业教育的热情。

具体途径有:通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型,通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心;开展各种大学生创新创业大赛,为大学生创新创业搭造舞台;鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业;形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的创业教育实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神,让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点,使其形成自主创新创业的理念。

二、充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务,重视相关师资建设
从目前环境看,除几个学校试点外,我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等现象。

一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题,优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。

所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时,要注重开发社会教育资源,聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,充分利用他们的创新创业思想与实践平台,创新教育模式,有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育,只有这样才能保证创新创业教育的有效实施;才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。

具体途径有:聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,以结对的形式进行导师与学生的定期交流;校方提供为大学生提供更多的社会实践机会,并由导师带领学生走进企业,体验企业创新创业文化内核,感悟成功人士心得,充分调动学生在学**中的主动性、积极性和创造性,使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的实践主体,真正做到学有所得、学有所成和学有所用。

三、积极搭建平台,重视实践活动,提升大学生创新创业实际操作能力
创新创业能力教育包括让大学生掌握创新创业的基本技能、具备职业技术和经营管理能力、具备一定的社会实践能力等。

培养大学生创新创业能力,实践是关键。

只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动,尤其是广泛的社会实践活动,才能使学生的创新创业能力真正得以提高。

学校应积极搭建实践
活动平台,合理增加实验和实践的时间,培养学生的科研能力和动手能力。

一方面,学校要积极创建创业实践基地,为学生提供创业实践的机会。

另一方面,要鼓励和引导大学生加入到校办企业中去,使学生得到市场磨炼。

具体途径有:组织开展社会实践竞赛活动,吸引更多的学生去认真思考创新与创业,为更多的创新型人才脱颖而出提供一个广阔的平台;开展研究性学**与创新性实践,推出创新实验室,引导学生自主探索,强化大学生自主创新意识和提高综合能力;组织大学生加入到校办企业中去,建立孵化器,从资金上支持学生创业,学用结合,为学生提供了亲身参加创业实践的各种机会,通过不断实践积累丰富的经验,最终实现真正的创新创业。

四、从政策上鼓励、支持和扶助大学生创新创业
**同志在党的十七大报告中指出: 提高自主创新能力,建设创新型国家。

这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。

因此大学生创新创业意识与能力的培养,不仅仅是单纯的学校行为,而且还是政府、社会和学校的共同行为,它的实施是一项系统工程。

因此,在强化学校对大学生进行创业教育的同时,还必须加强学校、政府、社会之间的协调和配合,政府与社会应当从各种政策和规定上为大学生创新创业提供法律保障和社会支持,真正建构起三位一体的创业教育体系。

关于创新创业问题,哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好,他说: 创新创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会,整合资源。

课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。

要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生,必须从教育、学**、生活等各个方面潜移默化的培养,才能培养出综合素质过硬,适应未来经济社会发展的创新创业人才。

此语诚然,创新创业教育是一个复杂的系统工程,它要培养的是具有创新能力、富有创业精神和有较高综合素质的复合型人才。

这种培养目标的达成除依靠高校的力量外,还需要全社会的支持与协作,并建立一个有助于大学生创业的、完善的创业服务体系,以优化创业环境,保障创业活动顺利开展与实施。

作为以培养社会合格建设者与接班人的重要阵地,高等学校必须与时俱进,抓住机遇,大力推进高等教育改革,转变教育思路,改革人才培养模式,努力为社会培养大批高素质、创业型的人才,以适应经济社会发展的需要。

只有这样。

高等学校才能抢占人才培养的制高点,才能更好地推进全面建设小。

谈谈我对大学生创新创业教育的几个主要问题的认识
一、目的
大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非常重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重要的意义。

正是基于这一认识，我们一直从事相关问题的研究，并在教学中一直注重对大学生创新创业能力的培养，现在已对这一问题形成了一些比较系统全面的认识。

为了加强对创新、创业的系统研究，为了加强对创新教育、创业教育的系统研究，为了加强对大学生创新创业能力的培养，有必要成立相应的教研机构。

二、重要性和必要性
1、建设创新型国家、创新型城市的大背景
改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的成绩，经济实力和综合国力在世界上都处于领先地位，我国和发达国家在诸多方面的差距已越来越小，这和我国对发达国家先进的科学技术和管理经验的学**和吸收是分不开的。

但我们要进一步赶超发达国家，则不能一味地学**、吸收、引进，而要更多地依靠我们自己的自主创新。

我国党和政府已充分认识到这一点，提出了建设创新型国家的战略决策，并把它作为我们的基本国策。

北京市相应党和政府的号召，提出要把北京率先建设成创新型城市。

建设创新型国家和创新型城市都离不开创新型人才的培养。

2、培养大学生的创新性、实践性是我国现代高等教育改革的指导思想。

创新教育有利于培养大学生的创新性，创业教育有利于培养大学生的实践性，由此可见，开展大学生创新创业教育对于培养大学生的创新性、实践性的教育改革具有直接的针对性，具有如下几个方面的非常重要的意义：
(1)转变教育观念，深化教育改革，以人为本改革传统教育的人才培养模式。

长期以来，我国传统的教育主要是知识教育，忽视学生的主体性、能动性、创造性，普遍出现了高分低能的现象。

在创业方面，中国的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计的平均水平。

我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20% 30%。

因此，必须尽快转变传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育，树立起自主创业不仅是大学生就业的重要途径、更是大学生成才重要模式的新观念。

(2)弥补传统教育之不足。

虽然我们已经认识到传统教育重知识有失片面的错误倾向，我们所倡导的现代教育改革也强调了学生的素质、能力、创新性、实践性，但我们现代的教育改革还缺乏系统性。

我们力图通过各门课的教学来提高和增强学生的素质、能力、创新性、实践性，但却没有开设专门的课程来系统地加以培养和强化，这是不够的。

和中小学生不一样，大学生毕业后就要走上工作岗位，要在社会实践中获得成功，更应注重能力、创新性、实践性。

(3)我校人才培养的定位主要是培养应用性人才，开展大学生创新创业教育对于我们实现这样一个人才培养的目标具有重要的意义。

通过构建创新创业教育型本科教育体系，激发大学生学**的积极性和主动性，学生通过创新创业教育对于所学知识的系统性和实用性更加关注，并且能激发学生运用所学专业知识进行创新创业的热情。

3、大学生就业、创业的实际需要
在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。

开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。

当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业
能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。

4、是大学生这个学**阶段、年龄阶段的迫切需要。

如上所述，开展创新创业研究以及大学生创新创业能力的培养是非常重要的，学校应该支持这方面的工作。

考虑到开展这方面的工作需要大量的人力物力，我们希望能成立研究所来集体攻关，更好地完成相关的科研与教学工作。

大学生创新创业有什么政策法规
大学生创新创业政策及最新就业政策
支持大学生自主创业的优惠政策主要有哪些?
宽松便捷的准入环境;减免行政事业性收费;按规定落实税收优惠;创业补贴;创业培训补贴;创业吸纳就业奖励;创业担保贷款贴息;入驻大学生创业园区(孵化基地)创业给予场租等优惠和创业指导服务。

宽松便捷的准入环境具体是指哪些?
实行非禁既入，凡国家法律法规未禁止的行业和领域，一律向各类创业主体开放，严禁在法律、法规规定之外设置限制条件。

深化商事制度改革，全面落实注册资本认缴登记制度，推行工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证三证合一。

推进登记注册制度便利化，开展企业名称、经营范围、企业集团登记改革，依法放宽住所(经营场所)登记条件，允许一址多照和一照多址，探索电子营业执照和全程电子化登记管理，降低创新创业门槛。

深化行政审批制度改革，减少审批事项，规范行政审批行为，采取一站式服务、网上申报、多证联办等措施，提高办事效率。

从事个体经营的高校毕业生享受哪些行政事业性收费减免政策?
对毕业2年内从事个体经营的高校毕业生，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。

从事个体经营的高校毕业生可享受哪些税收优惠政策?
持《就业失业登记证》(注明自主创业税收政策)和《高校毕业生自主创业证》的高校毕业生在毕业年度内(指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日)从事个体经营的，3年内按每户每年9600元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。

毕业年度高校毕业生办理税收优惠有哪些程序?
毕业年度高校毕业生在校期间创业的，可注册登录教育部大学生创业服务网，提交《高校毕业生自主创业证》申请表，由所在高校进行网上信息审核确认，学校所在地省级教育行政部门依据学生学籍学历电子注册数据库，对高校毕业生身份、学籍学历、是否是应届高校毕业生等信息进行核实后，向高校毕业生发放《高校毕业生自主创业证》，并在数据库中将其标注为已领取《高校毕业生自主创业证》。

高校毕业生持学生证、身份证和《高校毕业生自主创业证》向创业地公共就业服务管理机构提出申请，由创业地公共就业服务管理机构免费发放《就业失业登记证》，并注明自主创业税收政策。

毕业年度高校毕业生离校后创业的，可凭身份证、毕业证，向创业地公共就业服务管理机构提出申请。

公共就业服务管理机构免费发放《就业失业登记证》，并注明自主创业税收政策。

创业补贴的对象有哪些?
(1)省内普通高等学校全日制在校大学生(以下简称在校大学生)或毕业5年内、处于失业状态的普通高等学校全日制毕业生(含国家承认学历的留学回国人员，以下简称高校毕业生)，在省内高校各类创新创业平台或地方建立的大学生创新创业孵化基地内领办且正在孵化的创业项目。

(2)在校大学生或高校毕业生在我省通过工商注册、民政登记,以及其他依法设立、免于注册或登记等方式创办的实体(含网店)。

农业职业经理人，应经县级及以上人民政府指定部门认定并正常持续经营。

大学生开办网店享受创业补贴，应符合哪些条件?
(1)所开网店应依托国家商务部和四川省商务厅公布的电子商务示范企业设立的电子商务平台。

(2)所开网店应进行商品实物交易或开展文化创意、咨询设计等服务，正常持续经营半年以上(在校大学生应持续经营至毕业年度)。

申请补贴前半年内商品实物成功交易在1000笔以上，开展文化创意、咨询设计等服务的，销售额度在2万元以上，无违法违规交易行为。

在高校创新创业平台内创业的大学生如何申请创业补贴?
(1)创业项目的个人或团队负责人向平台所属高校申请，需提供本人或团队负责人学生证(毕业生提供毕业证和就业失业登记证)、身份证复印件，创业项目计划书，填写《在校大学生(高校毕业生)创业补贴申报表》。

(2)创业实体个人或领办人向平台所属高校申请，需提供本人或领办人学生证(毕业生提供毕业证和就业失业登记证)、身份证复印件，创业实体概述，工商注册或民政登记证书复印件，填写《在校大学生(高校毕业生)创业补贴申报表》。

(3)开办网店的个人或领办人，应在毕业年度3月31日前向平台所属高校申请，需提供本人或领办人学生证(毕业生提供毕业证和就业失业登记证)、身份证复印件，网店网址和登记注册网页截图、支付平台收支明细、销售产品列表及单价等证明材料，填写《在校大学生(高校毕业生)创业补贴申报表》。

在高校创新创业平台外创业的大学生如何申请创业补贴?
(1)创业项目的个人或团队负责人向创业所在地的公共就业服务管理机构提出申请，需提供本人或团队负责人学生证(毕业生提供毕业证和就业失业登记证)、身份证复印件，创业项目计划书，填写《高校毕业生(在校大学生)创业补贴申报表》。

(2)创业实体个人或领办人向创业所在地的公共就业服务管理机构提出申请，需提供本人或领办人学生证(毕业生提供毕业证和就业失业登记证)、身份证复印件，创业实体概述，工商注册或民政登记证书复印件，填写《高校毕业生(在校大学生)创业补贴申报表》。

(3)开办网店的个人或领办人，向创业所在地的公共就业服务管理机构提出申请，需提供本人或领办人学生证(毕业生提供毕业证和就业失业登记证)、身份证复印件，网店网址和登记注册网页截图、支付平台收支明细、销售产品列表及单价等证明材料，填写《高校毕业生(在校大学生)创业补贴申报表》。

(4)农业职业经理人应向创业地公共就业服务管理机构提出申请，需提供本人毕业证和就业失业登记证、身份证复印件、县级及以上人民政府指定部门的资格认定和正常持续经营的相关材料，填写《高校毕业生(在校大学生)创业补贴申报表》。

大学生如何申请创业培训补贴?
有创业意愿和创业能力的在校大学生和毕业5年内的高校毕业生，参加创业培训，并取得创业培训合格证后，可向当地公共就业服务管理机构申请创业培训补贴，需提供身份证、学生证(毕业生提供毕业证、就业失业登记证)、创业培训合格证复印件、就业或创业证明材料、职业培训机构开具的行政事业性收费票据(或税务发票)等材料。

大学生如何申请创业吸纳就业奖励?
毕业5年内的高校毕业生创办的实体，新增吸纳2名以上劳动者就业(须签订1年以上劳动合同，并为其按规定缴纳社会保险费)的，可向创业项目所在地公共就业服务管理机构申请一次性奖励。

需提供身份证、毕业证、就业失业登记证复印件，吸纳就业劳动者的身份证复印件、劳动合同、社会保险缴费凭证等材料。

大学生创业如何申请创业担保贷款?
创办或领办创业实体的在校大学生，可向在读高校提出额度不超过10万元、期
限不超过2年的创业担保贷款申请。

经高校集中审查并提供反担保后，交所在县(市、区)公共就业服务管理机构按现行规定办理。

申请时，需提供本人或领办人学生证和身份证复印件、创业担保贷款申报表、创业实体注册或登记证书复印件等。

高校毕业生向创业地乡镇(街道)、社区基层公共就业服务平台提出提出额度不超过10万元、期限不超过2年的创业担保贷款申请，基层平台进行项目初审，并出具推荐意见，交县级公共就业服务管理机构复核，报同级人力资源和社会保障行政部门、财政部门审核，贷款担保机构承诺担保，经办商业银行核发贷款。

申请时需提供毕业证、身份证、就业失业登记证复印件、创业项目计划书或营业执照、反担保人身份证复印件等材料。

甘肃省大学生创业创新优惠政策
《方案》明确：大学生自主创业折算为学分、延长2至5年毕业、贫困生可回乡发展电商。

优先支持创业学生转入相关专业学习《方案》提出，甘肃省全面启动深化高校创新创业教育改革，到2017年基本普及创新创业教育，形成科学合理、广泛认同、切合甘肃实际和具有学校特色的创新创业教育理念，探索形成一批可交流可推广的制度成果，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。

各高校将建立健全创新创业学分管理和学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动与课堂学习学分进行互换。

为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。

优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

实施科教结合协同育人行动计划，多形式举办创新创业教育实验班。

支持建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人机制，共同推动创新创业人才培养。

深化中高职五年一贯制和3+2 高职升本科人才培养一体化改革，打通中职到高职到应用型大学的人才培养通道，构建现代职业教育体系。

鼓励贫苦地区大学生回家乡创业针对大学生缺少创业资金的核心问题，《方案》提出，甘肃省将加大创新创业基金、专项资金对贫困地区大学生的支持力度。

鼓励和支持贫困地区大学生毕业后回当地创新创业。

支持高校根据贫困地区实际设立创新创业课题和项目，统一纳入科技创新体系和扶贫开发项目进行管理，并给予经费保障。

加强贫困地区创业大学生心理素质教育和培训。

利用专门智库，对贫困地区实施智力支援和创新创业服务帮助。

鼓励和支持有条件的高校在贫困地区建立现代农业、畜牧业、电子商务等试验基地，带动当地大学生开展创新创业试验。

同时，整合财政专项资金，进一步加大对创新创业教育改革工作的支持力度。

重点支持省级创新创业教育示范校、省级创新创业教学团队、省级创新创业教学名师、省级创新创业教学改革项目、省级大学生创新创业训练计划项目、省级大学生创新创业示范基地、大学生创新创业服务平台等建设。

鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，探索创业融资担保模式，以多种形式向自主创业大学生提供资金支持。

设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评先项目中确定一定比例用于表彰创新创业方面的优秀学生。

为大学生无偿提供创新创业场地、条件保障和服务指导。

从2016年开始，每年评选10个省级大学生创新创业示范基地。

十三五期间，实施国家级、省级和校级三级大学生创新创业训练计划521工程到2020年，国家级、省级和校级三级大学生创新创业训练计划项目分别达到500项、2000项和10000项。

到2020年评选出50名左右省级创新创业教育教学名师和20个左右省级创新创业教育教学团队。