全命题作文(记叙文)审题指导(一)

例文二
例文三
《悄悄地提醒》 在我的脑海里，有过许多次尝试，有的惊险而有趣，有的快乐而难忘。 每一次尝试，都少不了人们善意的提醒。就拿那一次来说吧……我在公园里 走着走着，突然发现那里可以玩蹦极，我的心也情不自禁地痒了起来。我自 告奋勇地走上前去，但是又看到下来的每个人都神色慌张，我又不禁害怕起 来:我该怎么办呀!万一没有拴牢，把我甩出去了……可这时，爸爸提醒 我:“要有自信，去尝试一下吧!”正在这时，一声凄惨的尖叫又绷紧了我紧张 的神经。我慢慢地向那儿走，看着高高的柱子，腿软了下来，去吧 !这种坚 定的信念在我的心中萌发
审题失误在哪里？
• 《悄悄地提醒》 — 没审清文题的修饰限制 关系
评
例文四
《互相微笑》
三年前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过河，我望着 爸爸吃力的样子，爸爸却朝我一笑；到了新学校，不懂报到手续，一位老师 带领我，总是微笑着；到了宿舍铺位安排在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮 又够不到顶，一位陌生的男同学微笑着，拿出绳子帮我挂……
悟
• 弄清蕴涵的意义：《心中的彩虹》《笔》《你在我 心里》……这类比喻型、象征型、多个义项型题目， 或虚实任选的题目。我们就不能就题论题，要透过字 面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包 含的象征意义，文章主题才深刻。如《那天，我捡到了 快乐的钥匙》 • 弄清难辨型命题之中的关系：特 别是看其副词蕴藏的信息和要求： “最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等。 如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解 他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。《父爱也美丽》中 的“也”是表现通常不美丽的也美丽。
审题失误在哪里？
• 《互相微笑》— 没审清文题的修饰限制关系
评
例文五
《一路有你相伴》 同学们，在我们一路成长中是谁一直帮助我们、爱护我们，不错，那就 是母亲。让我来讲讲母亲是怎样和我相伴的吧。 就在我小时候，我犯了一次很大的错误，那次回老家，妈妈带我去山上 玩。在门口处，我偷偷跑到山上去了。母亲发现了把我拉了回来。 然后我就跟着母亲去买东西吃，可是我的好奇心又来了，在树林中好像 看到什么东西在闪动，这时，我看了一下母亲，她没有注意我。 我就马上跑到树林里面去了，我越追着那个会动的东西，它就跑得越快， 我累了，我休息了一下，看了看四周，全都是树林，我害怕了，我哭着、喊 着：妈妈，我害怕，快点来找我啊。在我苦苦哀求下，还是没有看见母亲。 最后我累了，我无奈的坐在小树旁等待着我的妈妈。 天快黑了，忽然草丛微微动了几下，我以为是妈妈，我走了过去，没想 到是蛇，它看见我就追着我跑，一不小心我的脚扭到了，蛇过来了，我害怕 到极点，只好闭上了眼，过了许久，我听见有人在叫我，原来妈妈救了我。 我开心的投入妈妈的怀抱中。妈妈说：不要怕，我会保护你了。我说：是吗？ 妈妈说：会的，我会保护你一生。 这就是一路上和我相伴的人，母亲。
评
悟
如 何 审 题？
• 审写作内容 • 审写作重点
• 审文题限制
• 弄清蕴含的意义
• 弄清难辨型命题之中的关系
悟
• 审写作内容：审写作内容，即题目要求我 • 们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文 • 章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。 例《我尊敬的一个人》《记一件难忘的事》 • 审写作重点： 找准了文题所要求写的重点，也就 把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围， 选材也就有了目标。一般说文题的重点是指文题当 中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩 的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼， 就是抓住了文章的写作重点。例 《我爱我家》 《我赞成这件事》《一件有意义的事》《一件不该 发生的事》《我钦佩的一个人》《我喜欢的一个人》 它们的题眼分别是
例文一
《放学后》 历史老师还在讲呀讲的，放学前的这节课特别漫长。我早已按捺不住了， 心里盘算着今天放学后我准备做的一切事情。 上午第一节课，语文老师夸奖了我，说我作文中的几个精彩句子写得很 有新意；数学老师在第二节课上也夸我那道较难的题目做对了，有进步，我 一定要把这些事向爸爸妈妈说一说，让他们更加重视我。 电子游戏《变形金刚》昨天还没有玩完，今天我一定要再玩个把钟头， 我身上还有5元钱，又担心钱不够。哦，没关系，可以记账的，电子游戏厅 的王老板对我们学生好热情的啊！前天李乐差了他3元钱，昨天才还呢。 也不知道那个套陶瓷玩具的人今天还在不在那里。如果在那里，我也要 玩一玩，赌一把。那场面很有趣，那人把许多小陶瓷菩萨摆在地上，要玩的 人站在2米外向那些陶瓷菩萨丢小圈，套住了就拿走。哼，我就不信套不住， 让那老板也尝尝我的厉害。 噢，对了，我还要买一个钓竿，叔叔说星期天要带我去小河钓鱼。那小 河的鱼的确多，我上个星期天看过。那天我站在小河边，看着河里的鱼游来 游去，好自在啊，我羡慕极了。 终于下课了，我背起书包冲出了教室。
悟
悟
• 审文题限制：弄清文题对行文的限制。文题对时间、 空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围， 作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才 能不离题，不偏题。
1）弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写 的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2)弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者 限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻， 而者发生在校园。 3) 弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事《记 我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》，前者通过记叙 一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二 三片段来说明我学作文的过程。 4)弄清人称限制 例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行 文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
Fra Baidu bibliotek
审题失误在哪里？
评
家乡变了 我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。 春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷 盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵 醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！ 夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。 花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美 啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游 去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！ 秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空 湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片 一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节 可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割稻 子呢！ 冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花 是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡 。
全命题作文(记叙文)审题指导（一）
授课老师 罗丽芳
教学目的：了解审题目的、要求，掌握一定的审题方 法和技巧，以提高学生的审题能力，提高 写作速度。
教学重点：审题方法和技巧的总结归纳和运用。
教学难点：全面准确的审好题 教学方法：引导、讨论、归纳。 教学思路：导—读—评—悟—练 教 时： 一课时。
读例文
例文二
审题失误在哪里？
• 《放学后》— 没审清文题的时间限制
评
例文三
《悄悄地提醒》 在我的脑海里，有过许多次尝试，有的惊险而有趣，有的快乐而难忘。 每一次尝试，都少不了人们善意的提醒。就拿那一次来说吧……我在公园里 走着走着，突然发现那里可以玩蹦极，我的心也情不自禁地痒了起来。我自 告奋勇地走上前去，但是又看到下来的每个人都神色慌张，我又不禁害怕起 来:我该怎么办呀!万一没有拴牢，把我甩出去了……可这时，爸爸提醒 我:“要有自信，去尝试一下吧!”正在这时，一声凄惨的尖叫又绷紧了我紧张 的神经。我慢慢地向那儿走，看着高高的柱子，腿软了下来，去吧 !这种坚 定的信念在我的心中萌发
例文四
《互相微笑》
三年前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过河，我望着 爸爸吃力的样子，爸爸却朝我一笑；到了新学校，不懂报到手续，一位老师 带领我，总是微笑着；到了宿舍铺位安排在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮 又够不到顶，一位陌生的男同学微笑着，拿出绳子帮我挂……
例文五
《一路有你相伴》 同学们，在我们一路成长中是谁一直帮助我们、爱护我们，不错，那就 是母亲。让我来讲讲母亲是怎样和我相伴的吧。 就在我小时候，我犯了一次很大的错误，那次回老家，妈妈带我去山上 玩。在门口处，我偷偷跑到山上去了。母亲发现了把我拉了回来。 然后我就跟着母亲去买东西吃，可是我的好奇心又来了，在树林中好像 看到什么东西在闪动，这时，我看了一下母亲，她没有注意我。 我就马上跑到树林里面去了，我越追着那个会动的东西，它就跑得越快， 我累了，我休息了一下，看了看四周，全都是树林，我害怕了，我哭着、喊 着：妈妈，我害怕，快点来找我啊。在我苦苦哀求下，还是没有看见母亲。 最后我累了，我无奈的坐在小树旁等待着我的妈妈。 天快黑了，忽然草丛微微动了几下，我以为是妈妈，我走了过去，没想 到是蛇，它看见我就追着我跑，一不小心我的脚扭到了，蛇过来了，我害怕 到极点，只好闭上了眼，过了许久，我听见有人在叫我，原来妈妈救了我。 我开心的投入妈妈的怀抱中。妈妈说：不要怕，我会保护你了。我说：是吗？ 妈妈说：会的，我会保护你一生。 这就是一路上和我相伴的人，母亲。
读
家乡变了 我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。 春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷 盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵 醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！ 夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。 花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美 啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游 去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！ 秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空 湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片 一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节 可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割稻 子呢！ 冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花 是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡 。
审题失误在哪里？
• 《一路有你相伴》— 没审清文题的人称限制 及题目中词语的内涵
评
审题失误在哪里？
• 《家乡变了》—没审清文题的重点 • 《放学后》—没审清文题的时间限制 • 《悄悄地提醒》—没审清文题的修饰限制 关系 • 《互相微笑》—没审清文题的修饰限制关系 • 《一路有你相伴》—没审清文题的人称限制 及题目中词语的内涵
例文一
审题失误在哪里？
• 《家乡变了》 — 没审清文题的重点
评
《放学后》 历史老师还在讲呀讲的，放学前的这节课特别漫长。我早已按捺不住了， 心里盘算着今天放学后我准备做的一切事情。 上午第一节课，语文老师夸奖了我，说我作文中的几个精彩句子写得很 有新意；数学老师在第二节课上也夸我那道较难的题目做对了，有进步，我 一定要把这些事向爸爸妈妈说一说，让他们更加重视我。 电子游戏《变形金刚》昨天还没有玩完，今天我一定要再玩个把钟头， 我身上还有5元钱，又担心钱不够。哦，没关系，可以记账的，电子游戏厅 的王老板对我们学生好热情的啊！前天李乐差了他3元钱，昨天才还呢。 也不知道那个套陶瓷玩具的人今天还在不在那里。如果在那里，我也要 玩一玩，赌一把。那场面很有趣，那人把许多小陶瓷菩萨摆在地上，要玩的 人站在2米外向那些陶瓷菩萨丢小圈，套住了就拿走。哼，我就不信套不住， 让那老板也尝尝我的厉害。 噢，对了，我还要买一个钓竿，叔叔说星期天要带我去小河钓鱼。那小 河的鱼的确多，我上个星期天看过。那天我站在小河边，看着河里的鱼游来 游去，好自在啊，我羡慕极了。 终于下课了，我背起书包冲出了教室。