青岛版四年级数学上册《万以上数的认识1》教案

《万以上数的认识1》教案

教学内容

教材第2~7页。

教学目标

1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。

2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

教学重、难点

认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

教学准备

学生、老师准备计数器。

教学过程

一、情境导入（出示情境图）

“水立方”整体建筑的表面是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。

“鸟巢”的建筑面积为258000平方米，场内观众坐席为91000个。

北京奥林匹克公园的面积为11350000平方米，包括6800000平方米的森林公园和4050000平方米的奥运中心区等。

你能提出什么问题？

二、合作探索

1、十万是多少？

生1：一小盒订书钉有1000个，一大盒有10000个，则10大盒就是十万个订书钉。

生2：人民大会堂能容纳一万人，10个这样的大会堂就能容纳十万人。

生3：我家的小书橱可放100本书，10个这样的书橱能放1000本。100个呢？1000个呢？

我们来数一数。

一万一万地数：1万、2万、3万……

2、一亿有多大？

生1：我接着数下去……

生2：10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

师：在计数器商拨出99999999，再加上1是多少？

生3：99999999再加上1是100000000。

师：你能结合实例说说一亿有多大吗？

生1：一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。

生2：钟表上的秒针跳动一亿下需要用3年多时间。

生3：……

一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

按我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。

3、大数该怎么读呢？

生1：先把数分级，再从最高一级读起。

生2：每级的数都按万以内数的读法去读，读到哪一级就在后面……

思考：读中间和末尾有0的数要注意什么？

三、课堂小结

提问：在今天这节课上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位？一共有几个？在这些计数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少？

四、巩固与应用

读一读。

10200（一万零二百）10020（一万零二十）

5006500（五百万六千五百）5065000（五百零六万五千）

13500（一万三千五百）135003500（一亿三千五百万三千五百）