《站立的折纸动物》教案1

《站立的折纸动物》教案

教学目标：

1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：

重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

课前准备：

（老师）课件、剪刀、纸张等。

（学生）彩纸、水彩笔等。

教学过程：

（一）、引入（用故事情景引入）。

1、师：小朋友们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你看她是谁？（出示课件图片：动物与人类和谐相处）

2、师点击图片介绍人类与动物的关系。

3、让学生感受小结：动物与人类共同生活在这个地球上，是人类的朋友。

4、学生回忆：喜欢哪些动物？说说理由。

（二）、展开。

1、步骤。

(1）、师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。老师这里也有一直可爱的小动物朋友，你们看，它是用什么方法做到站立的？（出示一只能站立的大象）

(2)、师：除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！

(3)、学生尝试着折一折。（两折、三折、折扇折．．．．．．）

(4)、将各种不同折法的纸拿到展示台上。

(5)、师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。那么这只大象老师是怎么变出来的呢?

(6)、边演示边讲解：画——剪。先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。）

(7)、师故意剪错：剪好了，我们来看一看。咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？

(8)、教师取出正确的画法以及剪好的形状：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。

(9)、师：做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？（要装饰一些漂亮的花纹。）

(10)、师：这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的《能站立的折纸动物》（将课题贴在黑板上）

(11)、小结方法：我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸折的能站起来，然后把喜欢的小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。（边讲边贴步骤：折、画、剪、美化）

2、拓展。

（1）、师：老师这里还有几个做得很特别的小动物，我们分小组来讨论一下，它与大象有什么不同的地方。（事先分好四人小组，每组发一个信封，内装2个整体与组合两种不同方法的动物，动物每组相同。）

（2）、学生边看边讨论如何做。

（3）、每组选一名代表，教师选2到3位个代表来说不同点：

小乌龟，它身上的花纹是用彩纸贴和用水彩笔画的方法来美化的（美化方法不同）；老虎的头是贴上去的，大象的头是和身体连在一起的（整体做和分局部做）；大象是横着站的，这只可爱的企鹅是竖着站的（站立的方向不同）；漂亮的孔雀上面没有全部连起来，有一些镂空的地方。大象的背全部都连在一起（连多连少没关系，只要有就可以）。

（4）、师：你觉得刚才这几个小朋友的折法适合做什么小动物呢？

（5）、生谈论：三折的适合做小猪；折扇折的可以做小刺猬等。

（三）作业。

1、师：森林里的小动物都很羡慕大象呢，他们也想走进我们的课堂，大家欢不欢迎啊？利用我们刚才学过的方法，请你赶快把他们制作出来吧！

2、学生动手制作，教师个别指导。（播放背景音乐《森林狂想曲》）

（四）、展评。

1、将学生都组织到展示台周围。

2、评价：你觉得哪一个做得最可爱、最特别？

(五）、拓展。

1、师：森林里这么多的小动物聚在一起开心玩游戏极了，还一只小动物，它是也急急忙忙赶来了、、、、、、

2、师出示一只用卷纸方法完成的老鼠

3、师：看，这只老鼠也能站立，它是用什么方法做的? （把纸卷起来做的）

4、师：能让小动物站立起来的方法有很多，今天，大家靠自己灵巧的双手，用折、画、剪、美化的方法让普通的纸变成了一个个可爱的能站立的小动物，课后可以试试用其它的方法和材料再来做一做。