《古文二则》PPT课件2

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杨震对教育事业特别热心,从 20岁以后,对于地方州郡长官征 召他出仕做官的召请任命置之不理, 一心一意自费设塾授徒,开始了他 长达三十年的教育生涯。他当时家 住华山脚下的牛心峪口,就利用其 父授徒的学馆收徒传业。他坚持有 教无类,不分贫富,因此,四方求 学者络绎不绝,学生多达2000余 人。由于他教学有方,名气很大, 学生很多,因此,学馆如市,书声 琅琅,规模极大。
诸子或时谏止:或,有的人;时,有时候。 辄叱遣之:让……走开。 吏人奏记及便宜者:指对国家有利的事。 性质悫:恭谨,诚实。 时人方之前朝贡禹:比拟。 然少蕴藉:宽和,宽容。
不修威仪:修饰,整饬。 若是者:这样,这种情况。
第五伦奉公守法竭尽忠诚,说话办事没有违背法规的。 诸子中有人有时候劝止他,他就斥责并让他们走开,官 吏陈述的书面意见有利于国家的,他也把它们封上,他 就像这样的毫无私心。第五伦生性诚实,缺少文采,做 官以清廉而著称,当时的人们把他比作西汉以贤良廉洁 而著称的贡禹。但是他缺少宽容,又不整饬自己的威严, 也因此被有些人看轻。有人问第五伦说:“您有私心 吗?”第五伦回答说:“老朋友中有送给我千里马的, 我虽然没有接受,但每到朝廷选拔官吏时,我心里总不 能忘了他,可是也始终没有任用他。我哥哥的儿子常常 生病,我一夜里十次去探望,回来却安安稳稳地睡下; 我的儿子有了病,我虽然不去探望,但却整夜睡不着觉。 像这样,难道可以说没有私心吗?”
问题思考
1.文中主要描写了哪个人物?所用的主要描 写方法是什么?
杨震 语言描写
2.文中写了几件事?试拟小标题。
拒受贿赂 拒办产业
第五伦,字伯鱼,东汉
京兆长陵(今陕西咸阳东 北)人。
他虽然身为二千石一级 的官员,仍然亲自锄草喂 马,妻子下炊作饭。所得 到的俸禄,也只留下一个 月的口粮,其余的都低价 卖给贫苦百姓。
落实字词
大将军邓骘闻其贤而辟之:征召。 举茂才:推举,选拔。 四迁荆州刺史:晋升或调动官职。 当之郡:到……去 故所举荆州茂才王密为昌邑令:过去,以前。 至夜怀金十斤以遗震:送给。 暮夜无知者:……的人。 后转涿郡太守:调动(官职)。 使后世称为清白吏子孙:做。 以此遗之:用。
课文翻译
大将军邓骘听说杨震非常贤明就派人征召他,推举他为秀 才,他多次得到升迁,官至荆州刺史、莱州太守。杨震赴任 途中,取道经过昌邑,他过去在荆州曾举荐的秀才王密担任 昌邑县县令,前来拜见他,到了夜间,(王密)怀里揣着十斤 银子来送给杨震。杨震说:“我了解你,你却不了解我,这 是为什么呢?”王密说:“(送金这件事)在夜里是没有人知道 的。”杨震回答说:“上天知道,神明知道,我知道,你知 道。怎么能说没有人知道呢!”王密羞愧地(拿着银子)回去了。 后来杨震调任涿州郡担任太守。他本性公正廉洁,不肯接受 私下的贿赂。他的子孙常常吃饭没有肉,出门没有车,他的 老朋友中年长的人有的想要让他为子孙开办一些产业,杨震 不答应,(对他们)说:“(我要)让后代被称作清官的子孙, 用这个来馈赠给他们,不也是很优厚的吗!”
21.古文二则
范晔
九年级 下册
范晔(398~445)字 蔚宗 。南朝宋著名史学 家、文学家。《宋书》本 传称他:“博涉经史,善 为文章,能隶书,晓音 律。”
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教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点,将教学诸要素有 序安排,确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科: 任教年级: 任教老师:
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点,将教学诸要 素有序安排,确定合适 的教学ห้องสมุดไป่ตู้案的设想和计 划。便于学习和使用, 本文档下载后内容可随 意修改调整。
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“时人”认为第五伦毫无私心,而他认 为自己在哪些地方还有私心?你怎么看第五 伦的这些“私心”?
第五伦认为自己在举贤任能和私人感情方面 还有私心。这些“私心”实属人之常情,他并没 有什么不对的地方,只是由于他严于自律,对自 己是高标准严要求,敢于挖掘灵魂深处的小小的 私心。
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