PEP人教版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk公开课教案》

教材图片：

Unit3 Part B Let’s talk

教材：人教PEP小学英语五年级上册P27

单元主题：What would you like?

课型：听说课

一、教材解析

本课时是五年级上册Unit3的第四课时，包含B Let’s try及B Let’s talk。B Let’s try是针对B Let’s talk板块的核心句型What’s your favourite food/drink?而设计的听力活动。旨在使学生能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。Let’s talk通过张鹏和Sarah点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，使学生感知句型What’s your favourite food?的语义和语用情景。

二、目标预设

1. 能够完成听录音连线的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love …询问并作答最喜欢的食物；能够在语境中理解新单词favourite, delicious的意思并能正确发音。

三、重难点预设

教学重点：

能在情景中灵活运用本课句型What’s your favourite food? They’re delicious. It’s delicious.进行对话。

教学难点：

能区别食物名称的单复数形式。

四、教学过程

（一）热身(Warm-up)

1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. 教师播放本单元歌曲What would you like to eat today? 学生跟唱，进行课堂热身。

3. 教师在课件上呈现之前学过的食物、饮料类单词，引导学生复习A部分所学重点句型What would you like to eat/drink?

（二）导入(Lead-in)

1. 教师说：I like bread. 并画一个爱心，表示喜欢。I like sandwiches better. 画两个爱心，

表示更喜欢。I like hamburgers best. 画三个爱心，表示最喜欢。最后教师说My favourite food is hamburgers. 并重读favourite，分音节教学该词的发音：fa-vour-ite。

然后询问学生：What’s your favourite food/drink?

2. 教师呈现张鹏和Sarah的头像，询问学生：Who are they? 并请学生猜测：What are their favourite drink?

3. 学生听录音，连线。

4. 教师以张鹏的口吻说：I’m hungry. Let’s go to the lunch room. 引出B Let’s talk的内容。（三）呈现新课(Presentation)

1. 教师播放教学录音，学生听录音，回答问题。

What’s Zhang Peng’s favo urite food?

What’s Sarah’s favourite food?

2. 教师播放课文动画，学生带着问题，观看动画。

Why does Zhang Peng like beef noodles?

They are ________.

A. hot(辣的)

B. delicious(美味的)

教师板书单词delicious，引导学生根据音节读单词：de-li-cious。

3. 学生自己读课文，在课文中画出问题的答案：What do they have today?

学生回答后，教师可以呈现各种口味的面条及三明治，帮助学生了解食物的表达方式，并强调noodles和sandwiches的复数末尾的发音分别为/z/, /iz/。

【设计意图】通过设置不同层次的问题，帮助学生理解课文内容。

（四）趣味操练(Practice)

1. Listen and imitate

全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

2. Role play

学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示或者对话表演。

【设计意图】学生表演对话，便于学生进行语言输出，让学生自己评价表演。

3. 请学生说一说Sarah和张鹏最喜欢吃的食物及饮料，为下面做调查最准备。

Sarah’s favourite food is ______.

Her favourite drink is ______.

Zhang Peng’s favourite food is ______.

His favourite drink is _________.

4. Make a survey and report.

There will be a dining room(餐厅) in our school. Ple ase make a survey about your classmates’ favourite food and drink and then make a report.

参考句型：

A: What’s your favourite food/drink?

B: …

A: Why?

B: It’s/They’re …

Word Bank:

sandwich hamburger salad rice noodles soup bread beef chicken fish vegetables …

milk water juice tea coffee Coke …

delicious yummy sweet …

学生调查后，以小组为单位作报告：________’s favourite food is ________. His/Her favourite drink is ________.

5. Brainstorm

学生进行头脑风暴，说一说自己觉得（不）健康的食物及饮料。

五人一组，制作一个健康食物金字塔，看看哪个小组的健康食物金字塔最科学。可以画图，也可以直接写出相应的英语单词。

【设计意图】由教材走向生活，引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴饮暴食等。

（五）作业设计(Homework)

1. 完成本部分听读作业，进行口语测评。

2. 调查你的家庭成员最喜欢的食物和饮料，并告诉你的朋友。