人美版八年级美术科《藏书票》教案

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2019--2019 学年度第二学期清新县何黄玉湘中学美术学科教案学校何黄玉湘中学班级八（20）班学科美术授课人袁友花授课时间 2019 年 5 月 30 日课题《藏书票》教材分析藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。

本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。

藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。

我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。

在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。

同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。

学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

教学目标 1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。

2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。

3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

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4、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

教学重点通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。

教学难点学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。

教具准备多媒体课件、展示平台、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书、海绵纸、颜料、扁笔，宣纸等。

学具准备海绵纸、宣纸、铅笔、剪刀、胶水、颜料等相关工具。

板书设计第 6 课藏书票认识藏书票了解藏书票欣赏藏书票制作藏书票展示藏书票教学过程一、导入：

（一）教师出示读书图片和读书是一种诗意的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验。

同学们你们正是读书的黄金年龄，你最喜欢什么书？昨天老师给你们布置了一个作业，要你们带一本你们最喜欢的一本书回学校，你们带来了吗？学生高举。

请问你们会在书的扉页上做什么？学生回答：

写名字，作记号二、认识藏书票出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。

后来我用印章印在书上做标记。

这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （多拿几种藏书票给学生看一下）板书：

藏书票藏书票究竟是什么呢？。

（设疑激起学生的好奇心）师：

藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上某藏书某某之书某某爱书字样，并且刻有国际通用藏书票的标志EXLIBRIS 。

（板书）被喻为纸上宝石版画珍珠。

三、了解藏书票美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第 32 页，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？ 1. 了解藏书票作用：

⑴藏书票有实用功能藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。

⑵藏书票有欣赏功能：

反映了读书人的修养与品位。

2. 了解藏书票形式：

小版画（可复印多张，收藏更多的书） 3. 了解藏书票的大小：

10-15CM 边长。

4. 了解藏书票的内容：

⑴文字：

拉丁文EXLIBRIS 我的藏书，国际通用的标志。

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还可以加上藏书人的姓名、书斋号或警句名言。

⑵根据自己的兴趣爱好设计，题材不限。

（ 1. 风景 2. 人物 3. 静物 4. 植物 5. 动物 6. 卡通） 5. 了解藏书票的外形：

不限四、欣赏更多的藏书票 1. 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》 2. 欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》 3. 欣赏几组名人的藏书票 3. 欣赏几组学生做的藏书票五、制作藏书票师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板或者海绵纸）。

让学生练习制作，教师巡视指导。

六、展示藏书票选出优秀的作业展览七、总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。

只有在阅读过程中积累知识、激发灵感，才能了解藏书票方寸之间的丰富内涵。

八、课外扩展藏书票除了用版画形式以外，现在还出现了手绘版和电脑版，同学们可就多设计一些藏书票，在班里举办一个藏书票展览并进行交流，或举办一次交换与收藏活动。

教学反思藏书票有独特的形式美感。

他表明了作者的身份与珍爱之情。

内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣。

本课主要是让学生认识藏书票，对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解，并能以合适的方法制作出简洁、有情趣的藏书票，

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 去标识自己的爱书。

我对这节课的设计表现为：

借助版画藏书票的表现形式，提升学生对藏书票文化的知识，使学生在创作过程中，体会读书的意义，激发读书的兴趣。

学生对藏书票有一定的情感基础和生活经验，但没有系统、完整地赏析过其艺术特征，对其特点和来历比较陌生。

此外，学生已掌握了基本的纸版画的制作，但用此工艺来制作藏书票还是第一次，特别是要制作出画面简洁、有情趣的藏书票对学生来说是一个挑战。

教师可以通过多种教学形式与手段，让学生掌握技巧，感悟方法，提升其造型与设计能力，引发学生对藏书票文化的思考。

教学中提供了不少的藏书票作品供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。

教学中通过探索与实践，欣赏、想象与实践相结合的方法，采用了步步引导学生主动地学习，发现并提出问题、分析、解决问题的能力，在轻松愉快的气氛中使学生掌握了藏书票的设计方法，让学生体验到创作的乐趣。

我是这样做的：

（一）谈话导入，引出主题。

课的开始用谈话法在自我介绍中引出纸版画的制作过程，让学生通过听---看说等多种感官参与活动，唤起学生对纸版画制作的已

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