河南省信阳市平桥区2020版中考语文试卷(II)卷
河南省信阳市平桥区2020版中考语文试卷（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、古诗文名句填写 (共1题；共13分)
1. （13分） (2019八下·东城期末) 默写。
（1） ________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（2） ________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）蒹葭萋萋，________。（《蒹葭》）
（4）怒而飞，________。（《北冥有鱼》）
（5）中国古典诗词之中，有很多关心民生疾苦的诗歌。如李绅《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，表达了诗人对农民艰辛劳作的悲悯之情；白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，表达了诗人对卖炭翁悲惨境遇的深切同情；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“________，________”，表达了诗人对天下寒士安居广厦的祈盼之情。
二、语文知识和语文实践活动 (共8题；共24分)
2. （2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（）
A . 思量（liàng）喧闹（xuān）郝叟（hǎo）戒尺（jiè）
B . 懊悔（huǐ）宁可（níng）干脆（cuì）钥匙（shi）
C . 字帖（tiě）铁杆（gān）甲虫（jiǎ）杠子（gàng）
D . 祈祷（dǎo）哽住（gěng）惨白（cǎn）征发（fā）
3. （2分）(2018·恩施) 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A . 有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。
B . 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
C . 读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。
D . 传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。
4. （2分）下列句子没有语病的一项是（）
A . 在建设三峡大坝的过程中，工人们无论遇到什么样的困难，都能披荆斩棘，一往无前。
B . 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C . 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
D . 提升质量是语文教学改革目前的当务之急，我们应当高度重视。
5. （2分）下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）
A . 以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。
B . 凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。
C . 对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D . 在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
6. （2分）对下面句子中划线词语的词性判断不正确是（）
A . 一股(无名)的力量好像正在逼迫我掉下去。（形容词）
B . 居然捉到(一只)很肥大的鼠。（数词和量词）
C . 谁也不愿意让人知道(自己)什么也看不见。（代词）
D . 后来(她)终于想出了一个办法。（名词）
7. （2分）下列说法错误的一项是（）。
A . 《秋水》节选自《庄子·秋水》。庄子，战国时哲学家，道家代表人物。
B . 《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公这个形象。愚公移山的成功，表现我国劳动人民改造自然伟大气魄和坚强毅力。
C . 《扁鹊见蔡桓公》是按时间顺序记叙了事情的发生，发展和结局，它告诫我们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
D . 柳宗元的《捕蛇者说》说明毒蛇之毒。
8. （2分） (2020·平顶山模拟) 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
有目的的读书是最有效率的，是最能看得见效果的读书，
△，△。△，△。△。所以，我们确定一个读书的目的，并不是叫我们局限在小范围之中，而是叫我们做集中的研究而已。
①我们的阅读范围越广，触类旁通的机会越多，我们读书的效果也就越大
②但是无目的的读书也不是全无效果
③但是我们不能囿于自己研究的范围，其它的书一概不看
④为了使读书容易见效并且发生兴趣，最好是采取有目的的读书方法
⑤不过效果是间接而微小的，甚至不易被发现罢了
A . ⑤④③①②
B . ④②③⑤①
C . ③⑤④②①
D . ②⑤④③①
9. （10分） (2017七下·钦南期中) 语文综合实践活动。
扬州的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近扬州的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的采访活动设计一个采访问题，并写明相应的采访对象。
（2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“扬州的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息
【材料一】扬州木刻年画的图像大多以象征、谐音、表意、用典等手法，借形寓意，谐音寓意，表号寓意或几种手法混合运用，寄寓人们对福禄寿喜财等理想的期盼，民间称“讨口彩”，增加了室内外装饰的趣味。因而，年画深受人们的喜爱。
【材料二】在江苏省首批非物质文化遗产名录中，扬州彩灯榜上有名。它造型多样，是集纸扎、装裱、剪纸、书画、诗文、木刻为一体的高档艺术品。2011年元宵节11组扬州彩灯亮相台湾灯会展现“诗画瘦西湖”，彩灯为节庆营造了浓厚的喜庆氛围。
【材料三】剪纸是扬州古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是扬州民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
（3）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞，你鼓励他说：“________”小明终于点了点头。
三、浅层次阅读理解 (共3题；共32分)
10. （4分） (2018九上·杭州月考) 阅读下文，完成小题。
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。
那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。
此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。
这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟
迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说：“你玩一下，就知道了。”
男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！
男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
（选自《时代文学》2017年第11期，有删改）
（1）文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？请概括表述。
（2）下面的语句耐人寻味，请结合划线的词语进行品析。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
（3）小说中的男孩是次要角色，文末才出场，他起到什么作用？请简要分析。
（4）陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？
11. （10分） (2017八下·柯桥月考) 阅读文本，回答问题。
精准预测天气有多难
①人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪”，但“天有不测风云”，精准预测天气确实不是一件容易的事。
②影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性。大气变化是一个复杂的运动过程，充满了各种各样的可能性。对此，美国气象学家爱德华·罗伦兹有个生动的比喻：“巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓风。”这就是大家熟知的“蝴蝶效应”。在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。人们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测的结果大相径庭。
③各种复杂地形也会给大气运动带来影响。如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温度上升，尤其是夏天，它便成为高空大气环流的一个热力源；当气流经过时，要么从上面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等，这些，使得整个大气环流形势变得十分复杂。可见错综复杂的地形地貌，也是，个爱添乱的“捣蛋鬼”。
④何况，不同的天气类型，预报准确率差异很大。像高温、寒潮、梅雨这些空间范围较大、时间尺度较长的天气，预报准确率就比较高。全国24小时晴雨预报和最高、最低温度预报，能够做到“八九不离十”。但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特征，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报准确率就非常低。
⑤在多种因素的影响下，预报的难度当然就增大了。这如同玩拼图：如果只有8个板块，儿童也能拼出来；如果是800块，成人可以拼出来；但如果是8000万块，甚至更多，那“神”也都无法拼出来了。
⑥不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改选，天气预报准确率正在不断提升。英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为1平方公里地区的天气预报。不久的将来，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息。届时，气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这样，只能预报温布尔登所在的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地500米的范围内。
（1）为什么说精准预测天气不是一件容易的事？
（2）阅读下面句子，回答括号中的问题。
在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。（“风险”在文中具体指什么？）
（3）下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气类型有难有易，请运用文中相关知识分析。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《约客》）
12. （18分）(2018·宁波模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙）
梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
（1）用“/”给下面句子断句。
王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨。
（2）下列选项说法有误的一项是（）
A . （甲）文由鱼和熊掌不可得兼，引出“舍生取义”的观点。
B . （乙）文孟子列举治国的事例，分析了“仁者无敌”的主张。
C . （甲）文用了举例论证和对比阐述观点。
D . （乙）文采用对话描写，强调实施仁政的重要性。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
②寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？
（4）（乙）文中孟子从哪些方面来告诉梁惠王实施仁政？
（5）阅读（甲）（乙）两文，结合生活和体验，说说你得到了哪些启示？
四、深层次阅读赏析 (共2题；共29分)
13. （12分） (2017九上·上海月考) 阅读下面的小令，完成下题。
四块玉·别情
【元】关汉卿
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
（1）“绝”在文中的意思是________。
（2）下列理解正确的一项是（）
A . “自送别，心难舍”体现送别时心中难舍。
B . “一点相思”特别强调相思之情并不多。
C . “杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含离别之味。
D . 这首小令似游子口吻描写离别相思之情。
14. （17分） (2020七上·景县期末) 阅读下面文章完成问题
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的鼓励，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了!小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗?”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀!”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来釆访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，
也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名宇。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传逆，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（1）通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→①________→重拾希望→②________→十分感激
（2）结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中“温暖”的含义。
（3）结合选文内容分析文中的小男孩是一个怎样的人?
五、写作展示 (共1题；共5分)
15. （5分） (2016七上·扬州期中) 作文：
感恩父母，因为父母给予我们生命，养育我们长大；感恩老师，因为老师教授我们知识，教导我们做人；感恩朋友，因为朋友愿意分享我的快乐，分担我的忧愁；感恩生活，是生活让我们懂得人生道理，收获人生财富，一步步走向成熟……
请以“谢谢你”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②不得抄袭，套作；③要有真情实感。
参考答案
一、古诗文名句填写 (共1题；共13分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
二、语文知识和语文实践活动 (共8题；共24分)
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
三、浅层次阅读理解 (共3题；共32分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
12-5、
四、深层次阅读赏析 (共2题；共29分)
13-1、
13-2、
14-1、
14-2、
14-3、
五、写作展示 (共1题；共5分)
15-1、